Profesor de psicología estadounidense (1923-2012)
James J. Jenkins (29 de julio de 1923 - 17 de noviembre de 2012 [1] ) es un psicólogo estadounidense que desempeñó un papel importante en el desarrollo de la psicología cognitiva . [2]
Biografía
Formado como psicólogo industrial, su carrera inicial estuvo marcada por su beca en la reunión de verano de 1953 del Social Science Research Council que estableció la disciplina de la psicolingüística . [3] Inicialmente intentó aplicar una versión modificada del conductismo a los problemas del comportamiento lingüístico y, si bien su enfoque “mediacional” fue muy influyente, se convenció de que no podía proporcionar una explicación adecuada de la naturaleza estructural del lenguaje articulado. por Noam Chomsky . [2] [4] [5] Continuó investigando sobre el lenguaje y la cognición , centrándose finalmente en temas relacionados con la percepción del habla (en colaboración con su esposa, Winifred Strange). Su investigación estuvo marcada por un interés en ideas nuevas e incluso radicales (por ejemplo, las defendidas por James J. Gibson ), una aguda apreciación del valor de estudiar los problemas del mundo real (como en sus primeras investigaciones sobre la afasia [6] ), y la voluntad de renunciar a sus apreciadas teorías cuando los hechos lo impulsaron a hacerlo. [7] "Si no estás logrando ningún progreso hacia la comprensión del problema", dijo, "tienes que cambiar". [2] Tenía un entusiasmo contagioso tanto por la investigación como por la enseñanza, y su impacto en los psicólogos jóvenes fue tremendo. Supervisó a 46 estudiantes de doctorado en su primer puesto académico en la Universidad de Minnesota [8] y a lo largo de su carrera se desempeñó como asesor o coasesor de 82 doctorados. [9] [10] Es querido por sus estudiantes, a quienes animó a seguir sus propios intereses diversos. Sus alumnos hicieron muchas contribuciones importantes a la investigación psicológica (como solo un ejemplo, el influyente trabajo sobre la abstracción en la memoria realizado por sus alumnos John Bransford y Jeffrey Franks [2] [11] ).
Carrera academica
Jenkins se alistó en el ejército en 1942 y se formó como meteorólogo; recibió una licenciatura en física de la Universidad de Chicago en 1944. Después de servir como meteorólogo en las Fuerzas Aéreas del Ejército en los EE. UU. y el Pacífico Sur, regresó a William Jewell. Universidad para obtener una licenciatura en psicología en 1947. Luego obtuvo un doctorado. en psicología en la Universidad de Minnesota en 1950, estudiando psicología industrial con Donald G. Paterson (quien formó incluso más doctorados en su carrera que Jenkins [8] ). Permaneció en la Universidad de Minnesota como profesor en el Departamento de Psicología de 1950 a 1982. De 1965 a 1973, fue director fundador del recién creado Centro de Investigación en Aprendizaje Humano de la Universidad de Minnesota, donde permaneció como Director de Formación hasta 1982. En ese año, se trasladó a la Universidad del Sur de Florida , primero como Presidente del Departamento de Psicología, y luego como Profesor Investigador Distinguido hasta convertirse en Emérito en el año 2000. Se desempeñó como Profesor Investigador Adjunto en la City University. de Nueva York desde 2000 hasta 2008. Fue miembro del Centro de Estudios Avanzados en Ciencias del Comportamiento en 1957–58 y 1964–65 (donde él y un grupo de distinguidos académicos terminaron una noche de celebración de su año juntos intentando observar la salida del sol sobre el Océano Pacífico ), y profesor visitante en la Universidad de Colorado , la Universidad de Yale y la Universidad de la Ciudad de Nueva York.
Honores y actividades profesionales.
Jenkins es miembro de la Asociación Estadounidense para el Avance de la Ciencia , la Sociedad Estadounidense de Psicología / Asociación para la Ciencia Psicológica , la Asociación Estadounidense de Psicología y la Sociedad Estadounidense de Acústica de Estados Unidos . Es miembro de la Sociedad de Psicólogos Experimentales y de la Sociedad Psicómica , de las Asociaciones de Psicología del Medio Oeste y Sureste, de la Sociedad de Filosofía y Psicología del Sur y de la Sociedad Internacional de Psicología Ecológica. Se desempeñó como presidente de la Sociedad de Psicólogos Experimentales (1972–73), presidente de la Junta de Gobernadores de la Sociedad Psicómica (1978–79), presidente de la Junta de Asuntos Científicos de la Asociación Estadounidense de Psicología (1969–1971), presidente de la Asociación de Psicología del Medio Oeste (1967–68), presidente de la División 3 (Experimental) de la Asociación Estadounidense de Psicología (1973–74), entre otras contribuciones a sociedades profesionales. Fue editor consultor, editor asociado o editor de varias revistas profesionales importantes y miembro de varios paneles de subvenciones del NIH y NIE, miembro del Consejo Nacional de Investigación durante cuatro años y presidente del Comité de Lingüística y Psicología del Consejo de Investigación de Ciencias Sociales (1960). –1962). Sus honores académicos incluyen las becas mencionadas anteriormente en el Centro de Estudios Avanzados en Ciencias del Comportamiento y la beca del Consejo de Investigación de Ciencias Sociales en el influyente Instituto de Verano en Psicolingüística del Consejo de Investigación de Ciencias Sociales de 1953, así como una beca de la facultad del SSRC, una facultad de la Fundación Ford. Grant, una mención por logros del William Jewell College (1968), un premio al artista/académico Phi Kappa Phi (capítulo de la Universidad del Sur de Florida) (1985), un premio a la investigación destacada Sigma Xi (capítulo de la USF) (1987) y un premio Premio Alumni Achievement Award de la Universidad de Minnesota (2001). [12]
Publicaciones seleccionadas
(De más de 200 libros, capítulos, artículos de revistas e informes técnicos; consulte la nota al pie 8 para obtener una bibliografía completa).
- Schuell, H. y Jenkins, JJ (1959). La naturaleza del déficit del lenguaje en la afasia. Revisión psicológica , 66, 45–67.
- Jenkins, JJ (1963). Asociaciones mediadas: paradigmas y situaciones. En CN Cofer y BS Musgrave (Eds), Comportamiento verbal y aprendizaje . Nueva York: McGraw-Hill. págs. 210–245.
- Greenberg, JH y Jenkins, JJ (1964). Estudios sobre los correlatos psicológicos del sistema de sonidos del inglés americano: I. Medición de la distancia lingüística del inglés. II. Rasgos distintivos y espacio psicológico. Palabra , 20, 156–177.
- Jenkins, JJ (1964). Una explicación mediacional de los fenómenos gramaticales. Revista de Comunicación , 14, 86–97.
- Jenkins, JJ y Palermo, DS (1964). Procesos de mediación y adquisición de estructura lingüística. En U. Bellugi y RW Brown (Eds), La adquisición del lenguaje. Monografías de la Sociedad para la Investigación en Desarrollo Infantil , Serie No. 92, 29, No. 1, 141–169.
- Palermo, DS y Jenkins, JJ (1964). Normas de asociación de palabras: desde cuarto grado hasta la universidad . Minneapolis, MN: Prensa de la Universidad de Minnesota.
- Schuell, H., Jenkins, JJ y Jiménez-Pabón, E. (1964). El problema de la afasia en adultos: diagnóstico, pronóstico y tratamiento . Nueva York: Hoeber.
- Fodor, JA, Jenkins, JJ y Saporta, S. (1967). Psicolingüística y teoría de la comunicación. En FEX Dance (Ed.), Teoría de la comunicación humana . Nueva York: Holt, Rinehart y Winston, págs. 160–201. (Resumen de un libro nunca publicado).
- Jenkins, JJ, Foss, DJ y Greenberg, JH (1968). Características fonológicas como claves en el aprendizaje. Revista de Psicología Experimental , 77, 200–205.
- Dember, WN y Jenkins, JJ (1970). Psicología General: Modelización de la conducta y la experiencia . Englewood Cliffs, Nueva Jersey: Prentice-Hall.
- Halwes, T. y Jenkins, JJ (1971). El problema del orden serial en el comportamiento no se resuelve mediante modelos de memoria asociativa sensibles al contexto. Revisión psicológica , 78, 122-129.
- Hyde, TS y Jenkins, JJ (1973). Recordar palabras en función de tareas de orientación semántica, gráfica y sintáctica. Revista de aprendizaje verbal y comportamiento verbal , 12, 471–480.
- Jenkins, JJ (1974). ¿Recuerdas esa vieja teoría de la memoria? Bueno, ¡olvídalo! Psicólogo estadounidense , 29, 785–795.
- Miyawaki, KM, Strange, W., Verbrugge, RR, Liberman, A. M, Jenkins, JJ y Fujimura, O. (1975). Un efecto de la experiencia lingüística: la discriminación de [r] y [l] por hablantes nativos de japonés e inglés. Percepción y psicofísica , 18, 331–340.
- Kraft, RN y Jenkins, JJ (1977). Memoria para orientación lateral de diapositivas en cuentos ilustrados. Memoria y cognición , 5(4), 397–403.
- Jenkins, JJ (1979). Cuatro puntos para recordar: un modelo tetraédrico de experimentos de memoria. En LS Cermak y FIM Craik (Eds.) Niveles de procesamiento en la memoria humana . Hillsdale, Nueva Jersey: Erlbaum Associates, págs.
- Strange, W., Jenkins, JJ y Johnson, TL (1983). Especificación dinámica de vocales coarticuladas. Revista de la Sociedad Acústica de América , 74, 695–705.
- Jenkins, JJ (1985). Información acústica de objetos, lugares y eventos. En WH Warren y RE Shaw (Eds.) Persistencia y cambio . Hillsdale, Nueva Jersey: Erlbaum. 115-138.
- Jenkins, JJ, (1986). Más allá de la metodolatría. En B. Baars (Ed.), La revolución cognitiva en psicología . Nueva York: The Guilford Press, 237–252.
- Jenkins, JJ (1991). Enseñanza de la psicología en clases numerosas: investigación y experiencia personal. Enseñanza de la Psicología , 18, 74–80.
- Jenkins, JJ, Strange, W. y Miranda, S. (1994). Identificación de vocales en sílabas de centro silencioso de hablantes mixtos. Revista de la Sociedad Acústica de América , 95, 1030–1043.
- Jenkins, JJ y Tuten, JT (1998). Sobre posibles paralelismos entre percibir y recordar acontecimientos. En RR Hoffman, MF Sherrick y JS Warm (Eds.) Ver la psicología como un todo: la ciencia integradora de William N. Dember , Washington, DC: APA Books. págs. 291–314.
- Jenkins, JJ y Strange, W. (1999). Percepción de información dinámica de vocales en inicios y desplazamientos de sílabas. Percepción y psicofísica , 61, 1200-1210.
Referencias
- ^ "Obituario de James Jerome Jenkins". Prensa pionera. 25 de diciembre de 2012 . Consultado el 4 de diciembre de 2014 .
- ^ abcd Baars, Bernard (1986). La revolución cognitiva en psicología. Nueva York: Guilford Press (págs. 126–252, “James J. Jenkins: Más allá de la metodología”)
- ^ Osgood, CE y Sebeok, TA (1954). Psicolingüística: un estudio de la teoría y los problemas de investigación, Suplemento del International Journal of American Linguistics , 20, (4). Reimpreso por Indiana University Press, 1969.
- ^ Jenkins, JJ y Palermo, DS (1965). Procesos de mediación y adquisición de estructura lingüística. En U. Bellugi y RW Brown (Eds), La adquisición del lenguaje. Monografías de la Sociedad para la Investigación en Desarrollo Infantil , 29 (1), 141–169.
- ^ Jenkins, JJ (1966). Reflexiones sobre la conferencia. En F. Smith y GA Miller (Eds.), La génesis del lenguaje . Cambridge, MA: MIT Press. págs. 347–359.
- ^ Schuell, H., Jenkins, JJ y Jiménez-Pabón, E. (1964). El problema de la afasia en adultos: diagnóstico, pronóstico y tratamiento . Nueva York: Hoeber.
- ^ Jenkins, JJ (1974). ¿Recuerdas esa vieja teoría de la memoria? Bueno, ¡olvídalo! Psicólogo estadounidense , 29, 785–795.
- ^ ab La Facultad, Departamento de Psicología, Universidad de Minnesota (1991). Una carta a James J. Jenkins. En RR Hoffman y DS Palermo (Eds.), La cognición y los procesos simbólicos: perspectivas aplicadas y ecológicas . Nueva York: Lawrence Erlbaum Associates, págs. xv-xvi.
- ^ http://psychology.usf.edu/faculty/data/jjenkins_cv.pdf "CV de James J Jenkins"
- ^ Anónimo (1991). Dedicación. En RR Hoffman y DS Palermo (Eds.), La cognición y los procesos simbólicos: perspectivas aplicadas y ecológicas . Nueva York: Lawrence Erlbaum Associates, págs. viii-ix.
- ^ Bransford, JD y Franks, JJ (1971). La abstracción de las ideas lingüísticas. Psicología cognitiva , 3, 193–209.
- ^ Toda la información extraída de http://psychology.usf.edu/faculty/data/jjenkins_cv.pdf y fuentes citadas en las notas a pie de página 1, 7 y 9.
Enlaces externos
- Archivos de la Universidad de Minnesota, artículos de James J. Jenkins, década de 1970 por Karen Spilman