La New York School for the Deaf es una escuela privada para sordos ubicada en Greenburgh , Nueva York , en el condado de Westchester , justo al norte de la ciudad de Nueva York, Estados Unidos. Es una organización privada sin fines de lucro exenta de impuestos según el artículo 501(c)(3) de la ley estadounidense.
La escuela tuvo sus orígenes en 1808, cuando el reverendo John Stanford reunió a un pequeño grupo de niños sordos para enseñarles el alfabeto y las habilidades lingüísticas básicas en la ciudad de Nueva York. [1] La Escuela de Nueva York para Sordos fue fundada en 1817 como la Institución de Nueva York para la Instrucción de los Sordomudos . Llevó a cabo sus primeras clases en la ciudad de Nueva York en 1818, justo después de la Escuela Americana para Sordos , y por lo tanto es reconocida como la segunda escuela para sordos más antigua de los Estados Unidos.
En 1829 se trasladaría a la zona alta de la ciudad, a la calle 49 y la avenida Madison. [2] En 1856, esta ubicación se vendería al Columbia College (ahora la Universidad de Columbia ) y serviría como sede del campus de la avenida Madison de Columbia . Después de la mudanza de 1857, se trasladaría al Alto Manhattan, a una zona conocida entonces como Carmansville. [3] En 1892, la escuela fue la primera escuela estadounidense de cualquier tipo en introducir un plan de estudios militar. Durante medio siglo, los ejercicios de formación cerrada eran algo cotidiano en el campo de desfiles. [4] [5]
Cambió su nombre a Escuela para Sordos de Nueva York en 1933 y se mudó a su ubicación actual y definitiva en Greenburgh, Nueva York en 1938, donde permanece. [6] En 1952, la escuela abandonó el plan de estudios militar y dio la bienvenida a las niñas nuevamente, y desde entonces ha ampliado sus programas para beneficiar tanto a los niños sordos como a los niños con dificultades auditivas y, más recientemente, también a las clases preescolares.
Desde 1977, Fanwood utiliza el método de comunicación total para la educación de sordos, que emplea múltiples medios de comunicación, incluido el lenguaje de señas y otros modos, según sea necesario para cada niño.
Los teléfonos TTY y los televisores con subtítulos se empezaron a utilizar en la década de 1970. Más recientemente, la escuela ha introducido videoteléfonos, pizarrones interactivos y aprendizaje asistido por computadora .