El Instituto de Lenguas Indígenas (ILI, por sus siglas en inglés) es una organización sin fines de lucro que trabaja para preservar y transmitir las tradiciones lingüísticas de los grupos indígenas ubicados en América del Norte. La organización se fundó en 1992 con el nombre de Preservación de las Lenguas Originarias de las Américas (IPOLA, por sus siglas en inglés) y desde entonces ha trabajado en estrecha colaboración con diversos pueblos indígenas, incluidos los nativos de Hawái, los nativos de Alaska y los ciudadanos indígenas de Canadá y los Estados Unidos. La organización busca crear vías sostenibles para la enseñanza de las lenguas indígenas y, para ello, ha creado numerosos tipos de folletos, ha realizado investigaciones in situ y ha catalogado muchas fuentes digitalmente a las que cualquier grupo indígena puede acceder.
El Instituto de Lenguas Indígenas fue fundado en 1992 por Joanna Hess. [1] Originalmente, la organización era conocida como el Instituto para la Preservación de las Lenguas Originarias de las Américas (o IPOLA), pero esto se cambió a ILI en 2000. [2] La organización afirma que esta transición al Instituto de Lenguas Indígenas se debió a que el nuevo nombre enfatizaba de manera más efectiva su objetivo de crear y preservar las tradiciones lingüísticas entre los grupos indígenas. [3] El IPOLA se fundó bajo la idea de que la lengua es importante para la preservación de la cultura, y ha trabajado junto con varios grupos indígenas en América del Norte. La primera misión del IPOLA después de su fundación fue crear una colección de libros infantiles bilingües para la Escuela Comunitaria Hotevilla-Bacavi de los Hopi en Hotevilla, Arizona. [3] [4] Desde esta colaboración inicial, el IPOLA/ILI ha trabajado con grupos indígenas en América del Norte y continúa con su objetivo de preservar las tradiciones lingüísticas. [2] Otras colaboraciones tempranas ocurrieron entre IPOLA y el estado de Nueva York, así como con Nuevo México y California. [2]
Desde su concepción, el Instituto de Lenguas Indígenas ha sido una organización sin fines de lucro que trabaja junto con grupos indígenas para preservar sus tradiciones lingüísticas. El ILI se centra en cuatro temas diferentes relacionados con las lenguas indígenas : la perpetuación, el intercambio de información, la educación pública y la preservación para las generaciones futuras. [2] Para lograr estos objetivos, el ILI enfatiza tres temas centrales en su trabajo: investigar, enseñar y compartir. A través de estos principios, el Instituto de Lenguas Indígenas espera crear más hablantes de estas lenguas como una forma de transmitir las tradiciones culturales de los grupos indígenas. [5]
Entre 1999 y 2001, los miembros del ILI llevaron a cabo el Proyecto de Investigación de Campo, en el que viajaron a más de 50 grupos indígenas diferentes y trabajaron junto a ellos para preservar su lengua y ayudar a enseñar a las generaciones futuras sobre su cultura. [5] En los años posteriores a este proyecto, las estrategias exitosas se registraron en una serie de pequeños folletos. [6] El segundo folleto de los diez producidos explica cómo preparar adecuadamente los materiales que podrían usarse para enseñar la lengua indígena, y el folleto enfatiza la importancia de comenzar este proceso de enseñanza a una edad temprana. [6] Esta serie de folletos todavía se usa y distribuye por el ILI hoy en día como una herramienta eficaz en el proceso de preservación de la lengua.
El Instituto de Lenguas Indígenas también ha trabajado para proporcionar recursos y servicios lingüísticos a los grupos indígenas de forma digital, ya sea a través de videos, textos transcritos o seminarios en línea. [5] En 2012, el Instituto de Lenguas Indígenas se asoció con Google para crear una lista actualizada de lenguas en peligro de extinción a la que se pudiera acceder en línea. [7] Esta colaboración fue parte de una iniciativa mundial para registrar las lenguas en peligro de extinción en todo el mundo. [8] La pandemia de COVID-19 de 2020 detuvo gran parte de la enseñanza presencial de idiomas que se realizaba, y el ILI busca utilizar la tecnología para continuar sus esfuerzos en los estudios y la enseñanza de idiomas durante la pandemia mundial. [9]
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