En la educación en idioma inglés, Historia del idioma inglés ( HEL ) es una clase comúnmente requerida para los estudiantes de Estudios y Educación Ingleses , aunque en el siglo XIX y principios del XX a menudo se exigía a todos los estudiantes universitarios estadounidenses. [1]
Dado que HEL es a menudo la única clase de lingüística requerida para los estudiantes de inglés y de educación, generalmente incluye una introducción básica a los conceptos y teorías lingüísticas (sobre fonética, dialectos, familias de lenguas, etc.), así como a las etapas históricas del inglés: antiguo. Inglés , inglés medio , inglés moderno temprano e inglés moderno .
Entre los temas que se podrán impartir en HEL se encuentran los siguientes: origen y desarrollo de la lengua; vocabulario y etimología; significado y expresión; el papel de los libros de referencia y los diccionarios; Variedades de inglés hablado. [2]
Se descubrió que la necesidad de HEL, tal como la percibían los profesores universitarios y los jefes de departamento (inglés), variaba ampliamente en una encuesta entre jefes de departamento realizada en 1952. La encuesta pidió a los jefes que comentaran sobre la selección de cursos de idiomas que requerirían una maestría. candidato que postula para un puesto docente a haber ocupado; de 46 cabezas, 20 marcadas como HEL, más que cualquier otra opción (incluyendo gramática avanzada, inglés antiguo, Chaucer, etc.). El autor del estudio señaló que en ese momento no se requerían cursos de posgrado en estudio de idiomas para los programas de maestría en muchas instituciones notables, incluidas Cornell, Johns Hopkins, Ohio State y Penn State. [3] Ocasionalmente se hace una petición apasionada para promover HEL: JE Graves señala en un artículo de 1956 en College English que los cursos adecuados en HEL son necesarios para cualquier futuro profesor de inglés, y lamenta la percepción de que se está dejando de lado el "estudio de idiomas en la escuela secundaria con semántica no rigurosa y 'situaciones de aprendizaje'". [4] Una de esas súplicas vino en 1961 de Albert C. Baugh , profesor de inglés en la Universidad de Pensilvania y autor de A History of the English Language , [5] [6] quien "justificó" HEL argumentando que enseña habilidades necesarias para los profesores de literatura que a menudo hacen que los estudiantes lean textos más antiguos (Baugh cita a Shakespeare en todo momento), incluida la etimología (y la historia de los cambios de palabras), la pronunciación y la acentuación, y la gramática y los modismos. [7]
Muchos estudiosos de la educación, aunque no todos, sugieren la importancia de HEL. Marcia Henry, tomando el enfoque de Orton-Gillingham para niños disléxicos como punto de partida estructural, sostiene que enseñar la materia ayuda a los estudiantes a decodificar y deletrear. [8]
En el campo de la educación inglesa, un campo ahora conocido como Artes del Lenguaje Inglés en el que a menudo se requiere HEL, la posición de la historia del idioma inglés es frágil: no se reconoce universalmente que los estudiantes de primaria y secundaria necesiten ser enseñó algo sobre el tema. James Ney, lingüista de la Universidad Estatal de Arizona, sostiene que el giro de la lingüística contemporánea hacia la gramática transformacional ha desviado la atención de la lingüística histórica. El estudio de Ney sobre los libros de texto de la escuela secundaria sugirió que la historia del inglés sólo ocupa una pequeña cantidad de cobertura; si está ahí, se refiere a la etimología y al uso del diccionario. Aunque algunas propuestas curriculares (algunas de las cuales muy ambiciosas; Ney destaca el Proyecto Curricular Regional de Atlanta de 1968) promovieron un estudio más riguroso del tema en la escuela primaria y secundaria, no parece haber habido ningún impacto discernible en los planes de estudio escolares reales. [9]
