Helen Timperley

Profesor de educación de Nueva Zelanda

Helen Stapylton Timperley CNZM es académica neozelandesa en el campo de la educación y profesora emérita de educación, aprendizaje y práctica profesional en la Universidad de Auckland . En 2010, Timperley fue nombrada Compañera de la Orden del Mérito de Nueva Zelanda por sus servicios a la educación.

Carrera académica

Timperley completó un doctorado en la Universidad de Auckland , con una tesis titulada El desafío para las escuelas del mañana: aprender a ser receptivos . ^[1] Timperley ha enseñado en varios niveles, incluso en la primera infancia, escuelas primarias y secundarias, y en educación especial. ^{[2] [3]}

Timperley luego se unió a la facultad de la Universidad de Auckland, donde investigó el aprendizaje profesional y de liderazgo en educación y lo promovió en las escuelas, y dirigió un proyecto sobre la capacidad en las escuelas para la mejora del rendimiento estudiantil. ^[2] Timperley publica ampliamente, y ha escrito seis libros, y fue coautora de un informe dirigido a los maestros Using Evidence in Teaching Practice: Implications for Professional Learning . ^{[4] [5]} Timperley colaboró ​​​​durante varios años con John Hattie en "aprendizaje visible". ^[6] Timperley se jubiló en 2014 y es profesora emérita de educación, aprendizaje y práctica profesional en la Universidad de Auckland. ^{[7] [8]} Sigue publicando, y su libro más reciente Leading professional conversations: Adaptive expertise for schools fue publicado por ACER en 2024. El libro describe cómo utilizar las conversaciones profesionales para resolver algunos de los problemas de implementación que pueden ocurrir en las escuelas, a pesar de una buena planificación y desarrollo profesional docente. ^[9]

Honores y premios

En los Honores de Año Nuevo de 2010 , Timperley fue nombrado Compañero de la Orden del Mérito de Nueva Zelanda , por sus servicios a la educación. ^[4]

Obras seleccionadas

• John Hattie ; Helen Timperley (marzo de 2007). "El poder de la retroalimentación". Revista de investigación educativa . 77 (1): 81–112. doi :10.3102/003465430298487. ISSN  0034-6543. Wikidata  Q56407312.
• Daniel Muijs; Leónidas Kyriakides; Greetje van der Werf; Bert Creemers; Helen Timperley; Lorna Earl (27 de febrero de 2014). "Estado del arte: eficacia docente y aprendizaje profesional". Eficacia escolar y mejora escolar . 25 (2): 231–256. doi :10.1080/09243453.2014.885451. ISSN  0924-3453. Wikidata  Q57914258.
• Kaye Twyford; Deidre Le Fevre ; Helen Timperley (19 de abril de 2017). "La influencia del riesgo y la incertidumbre en las respuestas de los docentes al aprendizaje y desarrollo profesional". Revista de capital profesional y comunidad . 2 (2): 86–100. doi :10.1108/JPCC-10-2016-0028. ISSN  2056-9548. Wikidata  Q124221696.
• Timperley, Helen (2010). Uso de evidencia en el aula para el aprendizaje profesional (Informe) . Consultado el 21 de julio de 2024 .

Referencias

1. Timperley, Helen (1994). El desafío de las escuelas del mañana: aprender a ser receptivas (tesis doctoral). ResearchSpace@Auckland.
2. Horrell, Rhiannon (13 de enero de 2010). "Happy to be honoured" (Feliz de ser honrado). Stuff . Consultado el 20 de julio de 2024 .
3. "Helen Timperley | Silvereye". www.silvereye.com.au . Consultado el 20 de julio de 2024 .
4. "Lista de honores de Año Nuevo 2010 | Departamento del Primer Ministro y Gabinete (DPMC)". www.dpmc.govt.nz . 31 de diciembre de 2009 . Consultado el 20 de julio de 2024 .
5. "Helen Timperley". Corwin Press - EE. UU . . Consultado el 20 de julio de 2024 .
6. "Helen Timperley | Silvereye". www.silvereye.com.au . Consultado el 20 de julio de 2024 .
7. "Perfil académico: Profesora emérita Helen Timperley". profiles.auckland.ac.nz . Consultado el 20 de julio de 2024 .
8. "Profesores eméritos de la Universidad de Auckland". www.calendar.auckland.ac.nz . Consultado el 20 de julio de 2024 .
9. "Preguntas y respuestas con Helen Timperley, autora de Leading Professional Conversations". Consejo Australiano de Investigación Educativa - ACER . Consultado el 20 de julio de 2024 .

Enlaces externos

• ¿Por qué es importante el pensamiento evaluativo? Por Helen Timperley, a través de The Education Hub