Harold Edward Palmer , más conocido simplemente como Harold E. Palmer (6 de marzo de 1877 – 16 de noviembre de 1949), fue un lingüista , fonetista inglés y pionero en el campo de la enseñanza del inglés como segunda lengua . [1] Se dedicó especialmente al método oral. Permaneció en Japón durante 14 años y reformó su educación inglesa. Contribuyó al desarrollo de la lingüística aplicada del siglo XX.
Palmer nació en Londres . En 1892-1893, estudió en Francia. En 1902, fue a Bélgica y comenzó a enseñar inglés en la escuela Berlitz . En 1903, estableció su propia escuela. En 1915, comenzó a enseñar en el University College de Londres. En 1922, fue invitado por Masataro Sawayanagi , Kojiro Matsukata y fue a Japón . En Japón, se convirtió en "Asesor Lingüístico" del Departamento de Educación Japonés. En 1923, estableció el Instituto de Investigación en la Enseñanza del Inglés (IRET), ahora el Instituto de Investigación en la Enseñanza de Idiomas (IRLT), y se convirtió en el primer director. Fundó el Boletín del instituto . En 1935, recibió el D.Litt. por la Universidad Imperial de Tokio . En 1936, regresó a Inglaterra y se convirtió en consultor de Longmans, Green. En 1937, publicó Thousand-Word English con AS Hornby , el principal creador del primer Advanced Learner's Dictionary . Durante la Segunda Guerra Mundial vivió en Inglaterra y colaboró en el esfuerzo bélico con sus conocimientos lingüísticos, publicando tres folletos sobre el idioma francés para ayudar a los soldados que se preparaban para la invasión de Normandía.
Una lista más detallada: [2]
Palmer, HE (1917). Un primer curso de fonética inglesa, que incluye una explicación del alcance de la ciencia de la fonética, la teoría de los sonidos, un catálogo de sonidos ingleses y una serie de ejercicios de articulación, pronunciación y transcripción. Cambridge, Heffer and Sons.
Palmer, HE (1917). El estudio científico y la enseñanza de las lenguas: una revisión de los factores y problemas relacionados con el aprendizaje y la enseñanza de las lenguas modernas con un análisis de los diversos métodos que pueden adoptarse para lograr resultados satisfactorios. Londres, Harrap.
Palmer, HE (1921). El método oral de enseñanza de idiomas: una monografía sobre métodos conversacionales junto con una descripción completa y abundantes ejemplos de cincuenta formas apropiadas de trabajo. Cambridge, Heffer and Sons.
Palmer, HE (1921). Los principios del estudio del lenguaje. Londres, Harrap.
Palmer, HE (1922). Oraciones cotidianas en inglés hablado, con transcripción fonética y marcas de entonación (para uso de estudiantes extranjeros). Cambridge, Heffer and Sons.
Palmer, HE (1923). Inglés coloquial. Parte 1. 100 tablas de sustitución. (3.ª edición). Cambridge, Heffer and Sons.
Palmer, HE (1924). Gramática del inglés hablado, sobre una base estrictamente fonética. Cambridge, Heffer and Sons.
Palmer, HE (1924). Memorándum sobre los problemas de la enseñanza del inglés a la luz de una nueva teoría. Tokio, Instituto de Investigación en la Enseñanza del Inglés.
Palmer, HE (1925). Los principios de la notación fonética inglesa. Tokio, Instituto de Investigación en la Enseñanza del Inglés.
Palmer, HE (1925). Ejercicios progresivos en los fonemas ingleses. Tokio, Instituto de Investigación en la Enseñanza del Inglés.
Palmer, HE (1925). Ejercicios sistemáticos de construcción de oraciones en inglés. Etapa II. Tokio, Instituto de Investigación en la Enseñanza del Inglés.
Palmer, HE (1926). Inglés a través de preguntas y respuestas. Libro I (Parte I). Correspondiente al Libro I, Parte I de los Libros de lectura. Tokio, Instituto de Investigación en la Enseñanza del Inglés.
Palmer, HE (1926). Inglés a través de preguntas y respuestas. Libro II (Parte I). Tokio, Instituto de Investigación en la Enseñanza del Inglés.
Palmer, HE (1926). Ejercicios graduados de composición en inglés. Libro I (Parte II). Correspondiente al Libro I (Parte II) de los manuales de lectura de inglés estándar. Tokio, Instituto de Investigación en la Enseñanza del Inglés
Kennard, JS y HE Palmer (1926). Pensamiento en inglés (7.ª edición). Tokio, Instituto de Investigación en la Enseñanza del Inglés.
Palmer, HE (1927). Los cinco hábitos de aprendizaje del habla. Tokio, Instituto de Investigación en la Enseñanza del Inglés.
Palmer, HE (1927). Ejercicios graduados de composición en inglés. Libro II (Parte I). Correspondiente al Libro II (Parte I) de los manuales de lectura de inglés estándar. Tokio, Instituto de Investigación en la Enseñanza del Inglés.
Palmer, HE (1927). Ejercicios graduados de composición en inglés. Libro II (Parte II). Correspondiente al Libro II (Parte II) de los manuales de lectura de inglés estándar. Tokio, Instituto de Investigación en la Enseñanza del Inglés.
Palmer, HE (1927). La enseñanza reformada del inglés. Tokio, Instituto de Investigación en la Enseñanza del Inglés.
Palmer, HE (1927). Algunos ejemplos de transcripción fonética inglesa (con entonación y tonalidad). Tokio, Instituto de Investigación en la Enseñanza del Inglés.
Palmer, HE (1927). Modelo de una unidad completa en el sistema de lectura. Tokio, Instituto de Investigación en la Enseñanza del Inglés.
Palmer, HE (1928). Un primer curso de fonética inglesa, que incluye una explicación del alcance de la ciencia de la fonética, la teoría de los sonidos, un catálogo de sonidos ingleses y una serie de ejercicios de articulación, pronunciación y transcripción. (2.ª edición). Cambridge, Heffer and Sons.
Palmer, HE (1928). The Language Study Library. Sobre la pronunciación. Tokio, Instituto de Investigación en la Enseñanza del Inglés.
Palmer, HE (1928). Procedimientos y dispositivos en el aula (en relación con la enseñanza del inglés). The Language Study Library, volumen dos. Tokio, Instituto de Investigación en la Enseñanza del Inglés.
Palmer, HE (1929). Las primeras seis semanas de inglés. Tokio, Instituto de Investigación en la Enseñanza del Inglés.
Palmer, HE (1931). La técnica de preguntas y respuestas. Tokio, Instituto de Investigación en la Enseñanza del Inglés.
Palmer, HE (1932). Sobre el aprendizaje de la lectura en lenguas extranjeras: un memorando. Tokio, Instituto de Investigación en la Enseñanza del Inglés.
Palmer, HE (1933). Segundo informe provisional sobre colocaciones en inglés, presentado en la décima conferencia anual de profesores de inglés bajo los auspicios del Instituto de Investigación en la Enseñanza del Inglés. Tokio, Instituto de Investigación en la Enseñanza del Inglés.
Palmer, HE (1934). La clasificación y simplificación del material literario. Tokio, Instituto de Investigación en la Enseñanza del Inglés.
Palmer, HE (1934). El Instituto de Investigación en la Enseñanza del Inglés: su Historia y su Trabajo. Tokio, Instituto de Investigación en la Enseñanza del Inglés.
Palmer, HE (1936). Inglés conversacional. Tokio, Kaitakusha.
Faucett, LW, HE Palmer, et al. (1936). Informe provisional sobre selección de vocabulario para la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Londres, King. [Introducción y extracto en Selected Writings.]
Palmer, HE (1938). Gramática de palabras inglesas: Mil palabras inglesas y su pronunciación, junto con información sobre los diversos significados de cada palabra, sus flexiones y derivados, y las colocaciones y frases en las que entran. Londres, Longmans, Green.
Palmer, HE (1938). La gramática del nuevo método. Londres, Longmans, Green.
Palmer, HE ([c.1938]). Cómo utilizar la nueva gramática del método. Manual del profesor. Londres, Longmans, Green.
Palmer, HE (1938). Serie New Method. Libros de práctica de inglés. Libro I. Ejercicios orales elementales. Londres, Longmans, Green.
Palmer, HE (1938). Serie New Method. Libros de práctica de inglés. Libro II. Ejercicios orales y composiciones escritas. Londres, Longmans, Green.
Palmer, HE (1939). Serie New Method. Libros de práctica de inglés. Libro III: Ejercicios orales y composiciones escritas más avanzados. Londres, Longmans, Green.
Palmer, HE (1944). Enseñanza de lenguas extranjeras: pasado, presente y futuro. Buenos Aires, Mitchell's English Book-Store.
Palmer, HE (1958). La enseñanza del inglés oral. (Impresión revisada). Londres, Longmans, Green.
Palmer, HE (1964). Lengua y aprendizaje de lenguas. Principios del estudio de lenguas. Londres, Oxford University Press.
Palmer, ÉL (1965). Lengua y aprendizaje de idiomas. Curso Internacional de Inglés. Londres, Oxford University Press.
Palmer, HE (1968). Lengua y aprendizaje de lenguas. El estudio científico y la enseñanza de lenguas. Londres, Oxford University Press.
Palmer, HE y FG Blandford (1927). Oraciones cotidianas en inglés hablado, con transcripción fonética y marcas de entonación (para uso de estudiantes extranjeros). (3.ª edición). Cambridge, Heffer and Sons.
Palmer, HE y FG Blandford (1928). Pronunciación inglesa mediante preguntas y respuestas. Cambridge, Heffer and Sons.
Palmer, HE y FG Blandford (1935). Oraciones cotidianas en inglés hablado, con transcripción fonética y marcas de entonación (para uso de estudiantes extranjeros). (5.ª edición). Cambridge, Heffer and Sons.
Palmer, HE y FG Blandford (1939). Gramática del inglés hablado, sobre una base estrictamente fonética. (2.ª edición). Cambridge, Heffer and Sons.
Palmer, HE, FG Blandford, et al. (1969). Gramática del inglés hablado. (3.ª edición). Cambridge, Heffer.
Palmer, HE y AS Hornby (1937). El inglés de mil palabras: qué es y qué se puede hacer con él. Londres, Harrap.
Palmer, HE y AS Hornby (1939). Thousand-word English Junior Series. Historias de los hermanos Grimm. Adaptadas y reescritas dentro del vocabulario de las mil palabras. Londres, Harrap.
Palmer, HE y JV Martin (1926). Inglés a través de preguntas y respuestas. Libro I (Parte II). Correspondiente al Libro I, Parte II de los Libros de lectura. Tokio, Instituto de Investigación en la Enseñanza del Inglés.
Palmer, HE, JV Martin, et al. (1929). Diccionario de pronunciación inglesa con variantes americanas, en transcripción fonética. (2.ª edición). Cambridge, Heffer and Sons.
Palmer, HE y D. Palmer (1925). English through Actions (El inglés a través de las acciones), (que forma parte de la “línea de enfoque ostensiva oral” del curso de inglés estándar que prepara el instituto). Tokio, Instituto de Investigación en la Enseñanza del Inglés.
Palmer, HE, EK Venables, et al. (1930). The Standard English Readers for Girls. Book One. Tokio, Instituto de Investigación en la Enseñanza del Inglés.
Wilson, J. y HE Palmer (1955). Nuevo curso de inglés. Gramática y composición para el tercer grado. Londres, Longmans, Green.
Wilson, J. y HE Palmer (1955). Nuevo curso de inglés. Lector 3. Londres, Longmans, Green.
Además:
Naganuma, N. (ed.) (1934). Volumen conmemorativo publicado por el Instituto de Investigación en la Enseñanza del Inglés con motivo de la Décima Conferencia Anual de Profesores de Inglés celebrada bajo sus auspicios. Tokio, Instituto de Investigación en la Enseñanza del Inglés
Boletín del Instituto de Investigación en la Enseñanza del Inglés (reproducción fotográfica en siete volúmenes), editado por el Instituto de Investigación en la Enseñanza de Idiomas (1985), Tokio: Meicho Fukyu Kai
La composición por analogía se suele denominar principio generativo . Palmer acuñó el término "ergon", definido como una frase que sirve como prototipo sintáctico a partir del cual los alumnos pueden construir más oraciones. "La tarea de los alumnos es adquirir estos ergones o 'materia primaria' como base de datos que les servirá para generar muchas más oraciones análogas - 'materia secundaria' según Palmer". [3]