La English Schools Foundation ( ESF ) es una organización que gestiona 22 escuelas internacionales en Hong Kong . Es la organización de escuelas internacionales en inglés más grande de Hong Kong. [4] Fue fundada en 1967 con la aprobación de la Ordenanza de la Fundación de Escuelas Inglesas. [5]
Además de las tasas de matrícula, la fundación recibe un subsidio continuo del Gobierno de Hong Kong , que se está eliminando gradualmente. [ Necesita actualización ] Las escuelas también reciben donaciones de sus asociaciones de padres y maestros .
En 1965, el gobierno de Hong Kong publicó su libro blanco "Política educativa" , que recomendaba que la futura expansión de las escuelas de enseñanza en inglés se hiciera a través de escuelas subvencionadas en lugar de escuelas públicas. De acuerdo con las recomendaciones del libro blanco, la ESF se estableció en 1967 en virtud de la Ordenanza de la Fundación de Escuelas Inglesas (Cap. 1117). [6] Las dos escuelas iniciales de la fundación fueron la Beacon Hill School y la Island School. [7] En 1975, la Bradbury School abrió sus puertas como Causeway Bay School en Eastern Hospital Road. En 1977, la South Island School comenzó a funcionar como un núcleo de clases adicionales a la Island School. La escuela se trasladó a su ubicación actual en Nam Fung Road en 1983.
Tras una revisión gubernamental, se determinó que las escuelas subvencionadas para la enseñanza en inglés ya no eran viables. Estas escuelas fueron posteriormente entregadas a la ESF. La Glenealy School, la Kennedy School, la Kowloon Junior School, la Peak School y la Quarry Bay School pasaron a ser escuelas de la ESF en 1979, seguidas por la King George V School en 1981.
En 1982, el Sha Tin College, con unos 50 estudiantes y seis profesores, abrió sus puertas en las instalaciones de la escuela KGV, donde se conocía como Sha Tin Annexe. La escuela pasó a llamarse Sha Tin College en 1983 y se trasladó a su ubicación actual en 1985. En 1988, se inauguró la Sha Tin Junior School junto al Sha Tin College.
Las escuelas que forman parte del ESF incluyen:
A partir de agosto de 2022, el ESF se ha convertido en un sistema educativo integral. Esto significa que a los niños que se incorporen al K1 a partir de agosto de 2020 se les garantizará una plaza en una escuela primaria del ESF y, luego, en una escuela secundaria hasta el año 13, si pueden beneficiarse de una educación convencional en inglés. [8]
Las escuelas de la ESF no son selectivas. Sin embargo, los estudiantes deben demostrar suficientes habilidades en el idioma inglés para que puedan beneficiarse del entorno de aprendizaje en inglés de la fundación. Los solicitantes son incluidos en una lista de espera y serán invitados a una entrevista o evaluación cuando haya vacantes disponibles. Se les pedirá que completen evaluaciones apropiadas para su edad para determinar si pueden participar en un plan de estudios en inglés. [9]
Cada septiembre, los niños de K1, Year 1 y Year 7 pasan por un procedimiento de solicitud central en el año anterior a la admisión. Las solicitudes se realizan en línea, en el sistema de admisión en línea. [10] Luego, las solicitudes se clasifican por categoría de prioridad y luego cada escuela hace una lista de entrevistas en función de las preferencias de los padres, la disponibilidad y los requisitos de la Oficina de Educación . En el caso de otras solicitudes recibidas durante el año, se procesan y también se colocan en la lista de espera de la escuela. [11] [12]
Los niños que asisten al jardín de infancia son evaluados en base a una visita de juego que se realiza en diciembre de cada año. La visita de juego permite a la escuela observar a los niños, hablar con los padres y determinar si la escuela es apropiada para el niño. [13] Para las solicitudes de ingreso a la escuela primaria y secundaria, se invitará a los estudiantes a una entrevista y evaluación cuando haya nuevas plazas disponibles. Si el estudiante tiene éxito, se le ofrecerá una plaza sujeta a disponibilidad. [14]
Las solicitudes para el programa del Diploma del IB para el año 12 tienen requisitos especiales: el estudiante debe haber obtenido o se había previsto que obtendría cinco calificaciones C o más, haber completado el programa de los Años Intermedios del IB o haber obtenido una titulación nacional equivalente. Se considerarán otros estudiantes caso por caso.
Se da prioridad a los hijos de los miembros del personal, ex alumnos, deportistas de élite y titulares de visas específicas. También se da prioridad a los hermanos de los estudiantes matriculados y a los solicitantes que hayan adquirido un derecho de nominación por valor de 500.000 dólares de Hong Kong. [15]
La ESF cuenta con disposiciones para estudiantes con necesidades educativas especiales. Una vez que los estudiantes con necesidades educativas especiales pasan por el proceso de solicitud y son aceptados, un equipo de moderación observará al estudiante y hará recomendaciones sobre si debe solicitar una plaza de apoyo educativo o una plaza en la escuela Jockey Club Sarah Roe. [16]
Sus escuelas han ofrecido tradicionalmente un plan de estudios basado en el plan de estudios británico, pero desde 2004 la organización ha hecho la transición a un plan de estudios más internacional a partir del Bachillerato Internacional , [17] empezando por cambiar el programa de los años 12 y 13 del GCE A-Levels británico al Programa del Diploma del Bachillerato Internacional . En 2021-22, 21 escuelas ESF están autorizadas como Escuelas Mundiales del Bachillerato Internacional, [18] incluidas cinco jardines de infancia, nueve escuelas primarias, cinco escuelas secundarias y las dos escuelas de nivel completo.
Los cinco jardines de infancia de la ESF siguen el Programa de la Escuela Primaria del IB, diseñado para alumnos de entre 3 y 5 años. El plan de estudios anima a los niños a aprender a través de la investigación y de experiencias prácticas. Se centra en la alfabetización y la aritmética tempranas, así como en el chino mandarín, que está integrado en el plan de estudios. En el jardín de infancia Abacus, se puede elegir entre una modalidad en inglés y una modalidad bilingüe inglés-mandarín. [19]
Las escuelas primarias de la ESF siguen el Programa de la Escuela Primaria del IB y atienden a alumnos desde el primer año hasta el sexto. El PEP se centra en el desarrollo integral del niño y atiende sus necesidades académicas, sociales, físicas, emocionales y culturales. Los alumnos aprenden los seis temas transdisciplinarios del PEP y desarrollan y comprenden conceptos, lo que les permite establecer conexiones tanto dentro de la materia como con otras materias. Se enseña a los alumnos utilizando un enfoque basado en la investigación y se les anima a ser curiosos e interactuar con cuestiones locales y globales. [20] Además, a todos los alumnos se les enseña chino y las cuatro habilidades: escuchar, hablar, leer y escribir. También aprenden sobre la cultura china, su historia y su sociedad. [21]
El plan de estudios de las escuelas secundarias de la ESF se basa en el Programa de los Años Intermedios del IB entre el Año 7 y el Año 9. En los Años 10 y 11, los estudiantes siguen un plan de estudios diseñado por la escuela, que conduce a las calificaciones de IGCSE y GCSE, con la excepción de Discovery College y Renaissance College que siguen el MYP. En los Años 12 y 13, los estudiantes pueden tomar el programa del Diploma del IB, o una vía de aprendizaje aplicado como BTEC o el programa relacionado con la carrera del IB. [22] Los estudiantes estudian una variedad de materias como inglés, matemáticas, ciencias, humanidades, artes creativas y escénicas, tecnología del diseño y un idioma adicional en un nivel apropiado.
La ESF ha recibido una de sus mejores puntuaciones medias en el Diploma del IB entre sus 969 estudiantes graduados en la clase de 2021 en su historia, con un 38,9 sobre un máximo de 45. Sesenta y cuatro de estos estudiantes recibieron una puntuación perfecta de 45, que recibe menos del 0,01 % de los estudiantes del Diploma del IB. [23]
En mayo de 2021, 1.000 estudiantes completaron el programa IGCSE/ GCSE . En los exámenes con el sistema A*-G, el 40% de los estudiantes obtuvo una calificación A* y el 96% obtuvo una calificación A*-C, y en los exámenes con el sistema 9–1, el 50% de los estudiantes obtuvo una calificación 9 u 8, y el 97% obtuvo calificaciones de 9 a 4. Este fue el decimoquinto año consecutivo en que más de la mitad de los estudiantes obtuvieron una calificación A o A*.
En el caso de Discovery College y Renaissance College, que imparten el programa de los Años Intermedios del IB, en 2020 la nota media por asignatura fue de 5,7 puntos, superior a la media mundial de 4,6 puntos. La media de puntos totales por alumno fue de 52,2 puntos de una puntuación máxima posible de 63 puntos.
Los grupos étnicos de los estudiantes de la fundación incluyen residentes locales de Hong Kong , europeos y otros países de la región cercanos. En 2016, [actualizar]los estudiantes provenían de más de 60 países; las escuelas de la ESF, excepto los jardines de infancia, deben tener al menos el 70% de sus estudiantes con pasaporte extranjero. [24]
En 2017 [actualizar], la ESF tenía un total de 17.700 estudiantes, de los cuales el 70% tenían padres que eran residentes permanentes de Hong Kong. [24] El número total de estudiantes en 2013 fue de 13.000, y el mismo porcentaje tenía padres residentes permanentes. [25]
La Junta de Gobernadores de la ESF administra los asuntos de la fundación y mantiene sus estándares educativos. Sus principales responsabilidades incluyen trabajar con el director ejecutivo para establecer la dirección estratégica de la fundación, revisar la estrategia curricular general para todas las escuelas y garantizar el uso eficiente de los recursos. [26]
Cada escuela ESF tiene un consejo escolar. Las principales responsabilidades de los consejos escolares son trabajar con el director para establecer la dirección estratégica de la escuela; aprobar el plan de estudios de la escuela que se ajuste a la estrategia curricular aprobada por la Junta de Directores; y aprobar la asignación del presupuesto anual de la escuela. [27]
El FSE se creó mediante una ordenanza gubernamental en 1967. No hubo modificaciones a la ordenanza hasta marzo de 2008, cuando el Consejo Legislativo aprobó una enmienda a la Ordenanza del FSE . [28]
En respuesta a las deficiencias en la gobernanza que fueron señaladas por el Consejo Legislativo en enero de 2005, el FSE llevó a cabo un amplio proceso de consulta para elaborar una ordenanza enmendada, que prevé una serie de cambios en la gobernanza y la gestión del FSE. Algunos de ellos responden a las deficiencias identificadas por el Comité de Cuentas Públicas. Los cambios más importantes se refieren a la estructura y composición del órgano rector y los comités del FSE, incluida la creación de un nuevo Consejo de Gobernadores para reemplazar a la Fundación.
A diferencia de la mayoría de las demás escuelas internacionales de Hong Kong, las escuelas dirigidas por la ESF reciben un subsidio permanente (denominado "subvención") del Gobierno de Hong Kong . La razón de esto es histórica y se encuentra en la base estatutaria de la fundación. [ se necesita más explicación ] Antes de la entrega de 1997 , se aceptaba en general que este subsidio era justo y que la fundación tenía una razón para recibir el subsidio. [ cita requerida ]
La concesión de subvenciones a la fundación ha suscitado controversias. [29] El déficit fiscal sufrido por el Gobierno de Hong Kong tras la crisis financiera asiática obligó al Gobierno a recortar gastos. También se ha acusado a la fundación de haber malversado fondos para actividades de ocio y procedimientos de contratación excesivamente extravagantes. [ ¿Quién lo ha hecho? ] En noviembre de 2002, el Gobierno de Hong Kong publicó un informe en el que criticaba el uso de los fondos por parte del FSE, lo que dio lugar a un debate permanente sobre si se debía recortar o incluso suspender la subvención. La subvención se redujo durante varios años en consonancia con una reducción general del gasto público y después se congeló.
Recientemente, la ESF ha abordado las preocupaciones sobre la gobernanza al presentar una nueva ordenanza que cambiará la forma en que opera la organización. La fundación impuso un impuesto de capital reembolsable de HK$25.000 por estudiante en 2011. [30]
Los cambios culminan con la eliminación gradual del subsidio anual del gobierno (por un valor de HK$283 millones) con efecto a partir de 2016, reduciéndose a cero en 2028-29. [30] Después de una revisión interna exhaustiva de las necesidades de financiación, la fundación decidió introducir un impuesto único no reembolsable a partir del año escolar 2015/16. Se establecerá en HK$38.000 para los estudiantes de primer año, con una cantidad menor para aquellos que se incorporen a grupos de mayor edad: se cobrarán HK$3.800 para los que ingresen al año 13. La ESF espera recaudar HK$50 millones adicionales cada año a través del impuesto, para la sustitución de escuelas. [30]
En 2014, las subvenciones gubernamentales representaron el 17,7% de los ingresos operativos del FSE. Los gastos de matrícula representaron el 74%, mientras que el resto se generó a través de ingresos por intereses, alquiler de propiedades y otras fuentes de ingresos menores. [3]
La ESF estuvo involucrada en los controvertidos incidentes de metales pesados en el agua potable de Hong Kong en 2015 .
En medio del escándalo de septiembre de 2015, la ESF analizó el agua de sus escuelas y recolectó más de 300 muestras. Se descubrió que cuatro escuelas de la ESF tenían una gran cantidad de plomo en sus suministros de agua. [31] La noticia se anunció a través del boletín de la ESF. En él se afirmaba que una muestra encontrada en cada una de las escuelas King George V , Sha Tin College , South Island School y West Island School tenía una cantidad de plomo superior a las directrices del gobierno, y que todas las demás escuelas tenían agua que pasaba la inspección.
El boletín no especificó de dónde provenía el agua con alto contenido de plomo en esas escuelas. Las escuelas individuales han dejado de utilizar esas fuentes de agua a la espera de una investigación. [32]
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