Frances E. Henne (11 de octubre de 1906 - 21 de diciembre de 1985) fue una bibliotecaria estadounidense. Henne se dedicó a la educación y se convirtió en un líder y experto en la creación de estándares para bibliotecarios escolares . En 1999, las Bibliotecas Estadounidenses la nombraron uno de los "100 líderes más importantes que tuvimos en el siglo XX". [1]
Henne nació en Springfield , Illinois, en octubre de 1906. [2] Henne se graduó de la Universidad de Illinois en 1929 con una licenciatura y luego recibió su maestría en inglés en 1934. Durante sus estudios, Henne conoció la profesión bibliotecaria mientras trabajaba en la Biblioteca Pública de Lincoln. [2]
Una vez que Henne completó su maestría en inglés, se aventuró a la ciudad de Nueva York para obtener una licenciatura en Biblioteconomía en la Universidad de Columbia . Al mismo tiempo que trabajaba en la Biblioteca Pública de Nueva York mientras completaba su educación, Henne adquirió valiosos conocimientos y experiencia que darían forma a su carrera y a importantes contribuciones al campo de la bibliotecología . [2]
Después de completar sus estudios en la biblioteca, Henne enseñó bibliotecología escolar en Albany de 1937 a 1939. En 1939, Louis Round Wilson , decano de la Escuela de Bibliotecas de Graduados de la Universidad de Chicago , invitó a Henne a enseñar en la escuela de bibliotecas de posgrado de la universidad. Henne aceptó la oferta y, al hacerlo, se convirtió en la primera mujer miembro del cuerpo docente de la universidad. [2] Siempre comprometida con sus estudios y con la educación superior, Henne no limitó su carrera a la docencia en la universidad. La propia Henne escribió: "La educación, incluida la formación profesional, es un proceso que dura toda la vida". [3] Practicó lo que predicaba y comenzó sus estudios de doctorado en 1939 y obtuvo su doctorado en 1949. Sus estudios de doctorado se centraron en las bibliotecas escolares y los estándares de las bibliotecas escolares, y continuó enfocándose en las bibliotecas escolares y en la remodelación y revisión de los estándares a lo largo de todo el mundo. el resto de su carrera. [2]
Mientras enseñaba en la Universidad de Chicago, Henne unió fuerzas con otros profesionales de bibliotecas escolares para colaborar en la publicación de materiales que ayudaran a mejorar la eficacia y la calidad de las colecciones de las bibliotecas escolares. Para ayudar a los bibliotecarios escolares a seleccionar y mantener materiales de alta calidad para sus bibliotecas, Henne creó el Centro de Libros para Niños y publicó un Boletín que revisaba los medios para niños y jóvenes. [2]
Henne , que también es miembro de la Asociación Estadounidense de Bibliotecarios Escolares (AASL), trabajó con otros miembros para crear un conjunto de estándares para las bibliotecas escolares para que pudieran obtener la acreditación. En 1945, Henne y otros miembros de la AASL publicaron el primer conjunto de estándares nacionales para bibliotecas escolares. Según Diane Kester y Plummer Alston Jones, Jr., estos estándares ayudaron a delinear y distinguir las responsabilidades de los bibliotecarios escolares y de los bibliotecarios públicos y presionaron para que los bibliotecarios escolares trabajaran con maestros y educadores en "la enseñanza de habilidades bibliotecarias en el contexto de las materias". -Aprendizaje basado en". [2]
Henne dejó la Universidad de Chicago y se unió a la facultad de bibliotecas y ciencias de la información de Columbia en 1954. Durante más de 20 años, enseñó y creó cursos sobre cómo diseñar e implementar programación para niños y jóvenes, tanto en la biblioteca pública como en la escolar. También impulsó a bibliotecarios que se formaron tanto en el campo de la educación como en el de la biblioteconomía . Henne escribió: "El bibliotecario de escuela primaria exitoso conoce a los niños, le gustan y disfruta trabajar con ellos..." [3] Ella creía que no cualquiera podía administrar una biblioteca con éxito.
Henne entendió que para que los niños y jóvenes se beneficiaran plenamente de las bibliotecas escolares y públicas, las bibliotecas mismas debían evolucionar y cambiar. Vio la necesidad de un cambio en las bibliotecas escolares tradicionales de su época. Muchas bibliotecas durante este tiempo se centraron en crear una colección principalmente con materiales impresos porque los padres y administradores no entendían los beneficios educativos y de enseñanza de los materiales no impresos. Incluso en la década de 1960, a Henne le preocupaba que las bibliotecas escolares y públicas necesitaran contener algo más que libros y materiales impresos. Se dio cuenta de que las nuevas tecnologías de su época, como las películas de 16 mm , las tiras de película y los discos fonográficos, eran esenciales para mantener las bibliotecas actualizadas para educar a niños y adultos por igual. [4]
Henne también creía que los niños que utilizaban y tenían acceso a los servicios bibliotecarios lograban más que los niños que no lo hacían. Estaba frustrada con tantos adultos y educadores que no veían el valor o la importancia de una biblioteca escolar y, por lo tanto, no hacían ningún esfuerzo para apoyarla o financiarla. Henne escribió: "La creencia en la biblioteca escolar representa la creencia en el derecho de cada niño y niña a tener los placeres, la comprensión y las experiencias que se derivan de compartir lo mejor de las impresiones y expresiones registradas de la humanidad". [5] Para llenar los vacíos de bibliotecas individuales y escuelas pequeñas con muy pocos recursos, Henne apoyó redes de bibliotecas tanto escolares como públicas. Henne pasó el resto de su carrera abogando tanto por la biblioteca escolar como por el centro multimedia . Escribió y publicó varios libros y artículos sobre el tema y trató de mostrar el potencial de una biblioteca que estaba a la altura de los estándares reconocidos. Henne escribió en un artículo que "las normas deben, por tanto, revisarse continuamente para reflejar los cambios y satisfacer las necesidades educativas de los tiempos". [6]
En 1963, Frances E. Henne recibió el premio Joseph W. Lippincott . Recibió una mención especial en 1976 en el centenario de la Asociación Estadounidense de Bibliotecas. [7]
Henne murió el 21 de diciembre de 1985, a la edad de 79 años tras sufrir la enfermedad de Lou Gehrig . [8] Aunque ninguna familia sobrevivió a su muerte, el legado de Henne ha perdurado en el mundo de las bibliotecas escolares. Un año después de su muerte, la Asociación Estadounidense de Bibliotecarios Escolares creó el Premio AASL Frances Henne. Según AASL, el premio "reconoce a un especialista en medios de biblioteca escolar con cinco años o menos de experiencia que demuestra cualidades de liderazgo con estudiantes, profesores y administradores". [9] Los destinatarios de este premio reciben fondos para viajar a su primera conferencia AASL o ALA anual. Incluso después de su muerte, Henne ayuda a los bibliotecarios a ampliar su educación y mantenerse actualizados en su campo. Henne reconoció el hecho de que la educación continua y la superación personal eran esenciales para los bibliotecarios para ayudarlos a mantener las bibliotecas en constante evolución para satisfacer las necesidades de los usuarios .