Descripciones de habilidades para comunicarse en un idioma
La escala de la Mesa Redonda Interinstitucional de Idiomas es un conjunto de descripciones de las habilidades para comunicarse en un idioma. Es la escala de calificación estándar para el dominio del idioma en el servicio a nivel federal de los Estados Unidos . Fue desarrollada originalmente por la Mesa Redonda Interinstitucional de Idiomas (ILR), que incluía a representantes del Instituto del Servicio Exterior de los Estados Unidos , con sede en el Centro Nacional de Capacitación en Asuntos Exteriores (NFATC).
La escala califica el dominio del idioma de las personas en una escala de 0 a 5. La mayoría de las agencias asignan la designación 0+, 1+, 2+, 3+ o 4+ cuando el dominio supera considerablemente un nivel de habilidad pero no cumple totalmente los criterios para el siguiente nivel. La excepción es el DLIELC (Defense Language Institute English Language Center), que asigna una designación + para el fracaso/inconsistencia en el siguiente nivel superior.
Se pueden asignar calificaciones por separado para distintas habilidades, como lectura, expresión oral, comprensión auditiva, escritura, traducción, traducción de audio, interpretación y comunicación intercultural. Para algunas de estas habilidades, el nivel puede designarse con una abreviatura, por ejemplo, S-1 para expresión oral de nivel 1.
Escala ILR
Nivel 0 de ILR: sin competencia
Sin capacidad comunicativa. Posiblemente capaz de decir algunas palabras aisladas.
Nivel ILR 0+: dominio memorizado
Una persona que puede satisfacer sus necesidades inmediatas utilizando frases memorizadas recibe una calificación de 0+ en la escala. A continuación se describen los rasgos de un individuo de nivel 0+ en ILR:
- Puede ser capaz de hacer preguntas o hacer afirmaciones con una precisión razonable sólo con expresiones o fórmulas memorizadas.
- No puede leer prosa conectada, pero puede leer números, palabras y frases aisladas, nombres personales y de lugares, señales de calles, designaciones de oficinas y tiendas.
- comprensión limitada a palabras aisladas ocasionales o expresiones memorizadas en áreas de necesidades inmediatas.
- Puede ser capaz de producir símbolos en un sistema de escritura alfabético o silábico o 50 de los caracteres más comunes.
Nivel 1 del ILR: competencia elemental
La competencia elemental se califica con un 1 en la escala. A continuación se describen los rasgos de un individuo de nivel 1 de ILR:
- Puede satisfacer las necesidades de viaje y comportarse de manera educada.
- Capaz de usar preguntas y respuestas para temas simples dentro de un nivel limitado de experiencia; el hablante nativo debe esforzarse y aprovechar el conocimiento contextual para comprender lo que se dice.
- Capaz de comprender preguntas y discursos básicos, lo que permite guías, como un discurso más lento o la repetición, para ayudar a la comprensión.
- Tiene un vocabulario lo suficientemente amplio sólo para comunicar las necesidades más básicas.
- Escribe oraciones simples o fragmentos de oraciones con continuos errores ortográficos y gramaticales.
La mayoría de las personas clasificadas como Nivel 1 pueden realizar la mayoría de las funciones básicas utilizando el lenguaje; esto incluye comprar bienes, leer la hora, pedir comidas sencillas y pedir indicaciones mínimas.
Nivel 2 de ILR: competencia laboral limitada
La competencia laboral limitada se califica con un 2 en la escala. Una persona en este nivel se describe de la siguiente manera:
- Capaz de satisfacer demandas sociales rutinarias y requisitos laborales limitados
- Puede manejar con confianza las situaciones sociales más básicas, incluidas presentaciones y conversaciones informales sobre eventos actuales, trabajo, familia e información autobiográfica.
- Puede manejar requisitos de trabajo limitados, necesitando ayuda para manejar cualquier complicación o dificultad; puede captar la esencia de la mayoría de las conversaciones sobre temas no técnicos (es decir, temas que no requieren conocimientos especializados) y tiene un vocabulario hablado suficiente para responder simplemente con algunas circunloquios.
- Tiene un acento que, aunque a menudo bastante defectuoso, es inteligible.
- Por lo general, puede manejar construcciones elementales con bastante precisión, pero no tiene un control exhaustivo ni seguro de la gramática.
Nivel 3 de ILR: competencia profesional laboral
La competencia profesional se califica con un 3 en la escala. El nivel 3 es el que se utiliza habitualmente para medir cuántas personas en el mundo conocen un idioma determinado. Una persona en este nivel se describe de la siguiente manera:
- Capaz de hablar el idioma con suficiente precisión estructural y vocabulario para participar eficazmente en la mayoría de las conversaciones sobre temas prácticos, sociales y profesionales.
- Puede discutir intereses particulares y campos especiales de competencia con razonable facilidad.
- Tiene una comprensión bastante completa para un ritmo normal de habla.
- Tiene un vocabulario general lo suficientemente amplio como para que la búsqueda de una palabra se haya convertido en un fenómeno poco frecuente.
- tiene un acento que puede ser obviamente extranjero; tiene un buen control de la gramática; y cuyos errores prácticamente nunca interfieren con la comprensión y rara vez molestan al hablante nativo
Las personas clasificadas en el nivel 3 pueden usar el idioma como parte de sus tareas profesionales normales y pueden obtener de manera confiable información y opiniones informadas de hablantes nativos; los ejemplos incluyen responder objeciones, aclarar puntos, enunciar y defender políticas, conducir reuniones y leer con una comprensión casi completa una variedad de material en prosa sobre temas familiares y desconocidos, como informes de noticias, correspondencia de rutina y material técnico en campos de competencia capacitados. [1]
ILR Nivel 4 – Competencia profesional completa
La competencia profesional plena se califica con un 4 en la escala ILR. Una persona calificada en este nivel debe tener las siguientes características:
- Capaz de utilizar el idioma con fluidez y precisión en todos los niveles y normalmente de manera pertinente a las necesidades profesionales.
- Puede comprender y participar en cualquier conversación dentro del ámbito de su propia experiencia personal y profesional con un alto grado de fluidez y precisión de vocabulario.
- Rara vez se le tomaría por un hablante nativo, pero puede responder apropiadamente incluso en terrenos o situaciones desconocidas.
- comete sólo errores bastante raros y menores de pronunciación y gramática
- Puede manejar la interpretación informal del idioma.
Las personas clasificadas en el nivel 4 son capaces de comprender los detalles y ramificaciones de conceptos que son cultural o conceptualmente diferentes de su propia lengua y pueden dar el tono de los intercambios verbales interpersonales oficiales, semioficiales y no profesionales con una gama representativa de hablantes nativos; por ejemplo, pueden desempeñar un papel eficaz entre hablantes nativos en contextos como conferencias, charlas y debates sobre cuestiones en las que hay desacuerdo, así como defender una postura en profundidad. Si bien su competencia puede ser similar a la de un hablante nativo educado, el individuo no es necesariamente percibido como culturalmente nativo debido a debilidades ocasionales en modismos, coloquialismos, jerga y referencias culturales. [1]
Nivel 5 de ILR: dominio nativo o bilingüe
El nivel de competencia lingüística nativa o bilingüe se califica con un 5 en la escala. Una persona en este nivel se describe de la siguiente manera:
- Tiene un nivel de habla equivalente al de un hablante nativo educado.
- tiene una fluidez completa en el idioma, de modo que el habla en todos los niveles es totalmente aceptada por hablantes nativos educados en todas sus características, incluyendo la amplitud del vocabulario y el modismo, los coloquialismos y las referencias culturales pertinentes
Equivalencia con la escala europea de competencia lingüística MCER
Una tabla publicada por el Centro Universitario Americano de Provenza dio las siguientes correspondencias entre el ILR, la escala europea de competencia lingüística MCER y la escala de competencia del Consejo Americano para la Enseñanza de Lenguas Extranjeras (ACTFL): [2]
Sin embargo, una comparación entre las cuadrículas de autoevaluación del ILR (lectura, expresión oral, comprensión auditiva) [3] y la cuadrícula de evaluación del MCER [4] podría sugerir una equivalencia diferente: [5]
Véase también
Referencias
- ^ ab Mesa Redonda Interinstitucional sobre Idiomas Descripciones de los niveles de habilidad lingüística
Este artículo incorpora texto de esta fuente, que se encuentra en el dominio público . - ^ "Comprensión de los resultados del TEF: desglose de niveles y equivalencias" (PDF) . Archivado desde el original (PDF) el 16 de enero de 2014. Consultado el 28 de noviembre de 2017.
**Equivalencias estimadas por ACTFL ( American Council on the Teaching of Foreign Languages ) e ILR ( Interagency Language Roundtable ) proporcionadas por un administrador certificado de ACTFL.
- ^ "AUTOEVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA LECTORA" (PDF) . Mesa Redonda Interinstitucional sobre Lenguas . 21 de marzo de 2022. Archivado (PDF) del original el 30 de enero de 2022 . Consultado el 21 de marzo de 2022 .
- ^ "Comprensión, expresión oral y escritura". Consejo de Europa . 21 de marzo de 2022. Archivado desde el original el 23 de enero de 2022. Consultado el 21 de marzo de 2022 .
- ^ "El MCER". Academia Francesa DC MD VA / Baltimore . 21 de marzo de 2022. Archivado desde el original el 21 de marzo de 2022 . Consultado el 21 de marzo de 2022 .
- Entrada original basada en [1] que dice: Estas descripciones son producto de subvenciones del gobierno de los EE. UU. y son de dominio público. Se citan aquí de Higgs 1984, Apéndice B.
Enlaces externos
- Descripción de la escala ILR del sitio oficial
- Escala de competencia en lenguas extranjeras
Este artículo incorpora texto de esta fuente, que se encuentra en el dominio público .
