La evaluación de amenazas es la práctica de determinar la credibilidad y gravedad de una amenaza potencial, así como la probabilidad de que la amenaza se convierta en realidad. [1] [2] La evaluación de amenazas es independiente de la práctica más establecida de evaluación del riesgo de violencia , que intenta predecir la capacidad general y la tendencia de un individuo a reaccionar violentamente ante situaciones. En cambio, la evaluación de amenazas tiene como objetivo interrumpir a las personas en un camino hacia la comisión de "violencia depredadora o instrumental, el tipo de comportamiento asociado con los ataques dirigidos", según J. Reid Meloy, PhD, coeditor del Manual internacional de evaluación de amenazas . [3] "La violencia depredadora y afectiva son en gran medida modos distintivos de violencia". [4]
Las agencias gubernamentales como el FBI [5] y la CIA suelen realizar evaluaciones de amenazas a escala de seguridad nacional. Sin embargo, muchas empresas privadas también pueden ofrecer capacidades de evaluación de amenazas orientadas a las necesidades de individuos y empresas. [6]
La evaluación de amenazas implica varios componentes principales:
La evaluación de amenazas es relevante para muchas empresas y otros lugares, incluidas las escuelas. Los profesionales de la evaluación de amenazas, que incluyen psicólogos y agentes de las fuerzas del orden, trabajan para identificar y ayudar a los posibles infractores, guiando a los estudiantes para que superen las fuentes subyacentes de ira , desesperanza o desesperación . Estos sentimientos pueden aumentar el riesgo de suicidio , consumo de alcohol y drogas , abuso físico , abandono escolar y actividad delictiva de un estudiante . La evaluación de amenazas también se aplica a la gestión de riesgos. Los administradores de riesgos de seguridad de la información a menudo realizan una evaluación de amenazas antes de desarrollar un plan para mitigar esas amenazas. [8]
En una audiencia del senador King en 2022, un alto oficial militar estadounidense fue reprendido por el senador King, presidente del comité, porque la evaluación de la amenaza en torno al conflicto ruso con Ucrania no se acercaba ni de lejos al resultado real. El senador King comentó que el gobierno estadounidense podría haber enviado armas adicionales con mayor rapidez para ayudar a la defensa de Ucrania si se hubiera realizado una evaluación más fiable.
Muchos estados de EE. UU. exigen que las escuelas tengan evaluaciones de amenazas, incluidos Florida, Kentucky, Maryland, Ohio, Pensilvania, [9] Rhode Island, Texas, Virginia [10] y el estado de Washington [11] , según un artículo de EdWeek de 2023 [12] que cita a Everytown, una organización que aboga por la seguridad de las armas de fuego.
El artículo de 2023 "A state mandated school threat evaluation: Here's what it means for students" [12] analiza los resultados de un estudio [13] financiado por el Departamento de Justicia de los EE. UU. que analizó 23 000 evaluaciones de amenazas a estudiantes realizadas en Florida durante el año escolar 2021-2022. Como el estudio más completo realizado hasta el momento por investigadores de la Universidad de Virginia, el artículo afirma que las evaluaciones realizadas ese año produjeron resultados mixtos. Las principales conclusiones son que tanto los estados como los distritos escolares deben recopilar mejores datos para garantizar la equidad, que las evaluaciones de amenazas deben estar completamente financiadas para ofrecer apoyo a los estudiantes con dificultades, que el sesenta y cuatro por ciento de las amenazas a los estudiantes estudiadas fueron transitorias y que los estudiantes negros fueron derivados desproporcionadamente para evaluaciones de amenazas.
Después de que el tiroteo de 2024 en una escuela secundaria de Windor, Georgia, resultara en cuatro muertes, Education Week analizó el tema en el artículo "Por qué responder a las amenazas de los estudiantes es tan complicado". [14] Este caso tuvo informes al FBI en 2023, pero estos informes no llevaron a una identificación concluyente del niño de 13 años que aproximadamente un año después usó una pistola estilo AR-15 en Apalachee High School.
El artículo analiza cómo hubo muchos sistemas en juego entre la Oficina de Campo del FBI en Atlanta, la Oficina del Sheriff del Condado de Jackson que alertó a las escuelas de esa área y luego el Distrito Escolar del Condado de Barrow que estaba al lado del Condado de Jackson, pero no se determinó si recibieron la advertencia y no había ningún equipo de evaluación de amenazas en la escuela donde ocurrió el tiroteo.
Los datos federales indican que para el año escolar 2023-2024, el ochenta y cinco por ciento de las escuelas públicas tienen equipos de evaluación de amenazas conductuales o algo similar. [15] Surgen problemas con las diferentes leyes estatales y la amplia variación en las prácticas que utilizan (la basada en evidencia es una [16] conocida como Pautas integrales de evaluación de amenazas escolares [17] ), así como lo que se considera una amenaza, según el artículo de Ed Week.
Otro artículo de Ed Week 2024 "Cómo Columbine dio forma a 25 años de seguridad escolar" [18] Este artículo relata cómo se recomendaron evaluaciones de amenazas a raíz de la masacre de 1999 en Columbine High School en Littleton, Co., pero las escuelas aún luchan por hacerlo bien.
En un artículo de la revista New Yorker de 2022 titulado “¿Pueden los investigadores demostrar que la evaluación de amenazas detiene los tiroteos masivos?” [19] se afirma que no hay evidencia definitiva de que las evaluaciones de amenazas detengan los tiroteos en las escuelas. Sin embargo, la ventaja de las evaluaciones de amenazas puede ser una comunidad escolar más cálida cuando los estudiantes con dificultades reciben apoyo.
Un caso de California que desafió la práctica de las evaluaciones de amenazas fue el caso de Taft Union, que se trata en el artículo de Psychology Today "Negligencia del equipo de evaluación de amenazas: el caso de Taft Union". [20] Este artículo describe los pasos para evitar la negligencia en las evaluaciones de amenazas basadas en un tiroteo en una escuela en el que en 2013 un estudiante, Brian O., llegó al primer período con una escopeta que disparó y dejó una herida en el pecho a un estudiante y casi le dio a otro antes de que Brian se entregara. Fue condenado penalmente y sentenciado a 27 años de prisión.
En el caso civil que siguió ante el Tribunal de Apelaciones de California, se determinó en 2022 que hubo un 54 por ciento de negligencia en el equipo de evaluación y gestión de amenazas y se le concedió una indemnización de 3,8 millones de dólares al demandante, Bowe Cleveland, que recibió un disparo en el pecho. [21]
Hubo más incidentes cubiertos por los medios en los que el prejuicio [22] pudo haber afectado las vidas de los estudiantes cuando se determinó que eran amenazas, como se muestra en los artículos de cbs8.com sobre el estigma a largo plazo de ser determinado falsamente como una amenaza [23] y un niño de doce años que fue arrestado y posteriormente acusado de un delito grave con respecto a su mensaje de Snapchat [24] en San Diego, California.
También hay evidencia de que los estudiantes negros e hispanos [25] [26] son amenazas desproporcionadamente determinadas, al igual que los estudiantes con discapacidades. [27] [28]
En el artículo de 2016 de Oregonian/OregonLive "Targeted: A Family and the Quest to Stop the Next School Shooter" ("Objetivo: una familia y la búsqueda para detener al próximo tirador escolar"), un chico de dieciséis años con autismo finalmente abandona la escuela después de ser seleccionado para una evaluación de amenaza. [29] La familia permitió al periodista tener acceso total a su experiencia de no poder obtener información del distrito y de que su hijo se sintiera señalado y criminalizado. Finalmente se determinó que la "amenaza" era un malentendido.
El libro "Trigger Points" de Mark Follman (editor de asuntos nacionales de Mother Jones) trata sobre las evaluaciones de amenazas y las relaciona con la conciencia de la conducta de acoso después del asesinato de John Lennon y el tiroteo de Ronald Reagan. Follman explica cómo el campo de la evaluación de amenazas conductuales surgió por primera vez de las investigaciones del Servicio Secreto [30] y el FBI sobre asesinos en serie. Su tesis es que estas evaluaciones tienen el potencial de detener los tiroteos en las escuelas. [31] [32]
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