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Estudio de cohorte del Milenio

El Millennium Cohort Study (MCS) es una encuesta longitudinal realizada por el Centro de Estudios Longitudinales (CLS) de la Universidad de Londres , siguiendo la vida de una muestra de aproximadamente 18.818 bebés nacidos en el Reino Unido en el año 2000-2001.

Historia

El MCS es el cuarto estudio longitudinal de cohortes de nacimientos realizado en el Reino Unido. Su objetivo es crear un conjunto de datos multipropósito que describa la diversidad de orígenes en los que nacen los niños a principios del siglo XXI. La información recopilada incluye temas como desarrollo infantil, estratificación social y vida familiar con el fin de identificar posibles ventajas y desventajas que enfrentan los niños. [1]

La encuesta se lleva a cabo en diferentes barridos y el primero se concentra en las circunstancias del embarazo y el parto, así como en los primeros meses de vida. Esta primera parte de la encuesta también es importante para registrar el entorno socioeconómico de la familia en la que nace el niño. [2] El segundo barrido tuvo lugar cuando los niños tenían aproximadamente 3 años de edad [3] y el enfoque principal fue la continuidad y el cambio en la familia, así como el entorno parental para extraer información sobre el desarrollo del niño. En la tercera redada en 2006, los niños estaban en edad de comenzar la escuela primaria. El cuarto barrido tuvo lugar en 2008, el quinto en 2012 [4] y el sexto en 2015. [5] El siguiente barrido estaba previsto para 2018. [6]

El MCS está financiado principalmente por el Consejo de Investigación Económica y Social (ESRC) y varios departamentos gubernamentales, como el Departamento para la Infancia, las Escuelas y las Familias , el Departamento de Salud (Reino Unido) (DH) y el Departamento de Trabajo y Pensiones ( DfWP). El Gobierno escocés , el Gobierno de la Asamblea de Gales y el Ejecutivo de Irlanda del Norte también han contribuido a financiar la encuesta. [7]

Heather Joshi fue directora de la encuesta de 2000 a 2011. [8] Emla Fitzsimons fue la directora desde 2013. [9]

Metodología y alcance

La muestra está estructurada por grupos geográficos, lo que permite que determinadas áreas con importantes minorías étnicas (en Inglaterra), altos niveles de pobreza infantil , así como Escocia, Gales e Irlanda del Norte estén sobrerrepresentadas. [10]

Resultados de la encuesta

En 2016, los hallazgos de MCS ya se han incluido en más de 700 artículos de revistas, libros, etc. [11] [12]

Referencias

  1. ^ Servicio de datos económicos y sociales (ESDS), entrada de registro del catálogo MCS, consultado el 23 de abril de 2012
  2. ^ ESDS Longitudinal, guía de conjunto de datos MCS Archivado el 18 de febrero de 2009 en Wayback Machine , consultado el 17 de septiembre de 2009
  3. ^ Centro de estudios longitudinales (CLS), páginas web de MCS, consultado el 17 de septiembre de 2009
  4. ^ ESDS, entrada de registro del catálogo MCS
  5. ^ "La encuesta de MCS para niños de 14 años (2015) -". Centro de Estudios Longitudinales . Consultado el 29 de agosto de 2016 .
  6. ^ Smith, Kate. "La encuesta de 17 años de MCS (2018)". Centro de Estudios Longitudinales . Consultado el 30 de agosto de 2016 .
  7. ^ Guía de conjunto de datos MCS, consultado el 23 de abril de 2012
  8. ^ "Profesora Heather Joshi". Investigadores . Instituto de Educación, Universidad de Londres. Archivado desde el original el 18 de enero de 2015 . Consultado el 15 de enero de 2015 .
  9. ^ "Nuestro personal: Emla Fitzsimons". Centro de Estudios Longitudinales . Consultado el 30 de agosto de 2016 .
  10. ^ ESDS Longitudinal, guía de conjunto de datos MCS Archivado el 18 de febrero de 2009 en Wayback Machine , consultado el 23 de abril de 2012
  11. ^ CLS, páginas web de MCS, descripción general de resultados, consultado el 23 de abril de 2012
  12. ^ "Bibliografía - MCS". Centro de Estudios Longitudinales . 30 de agosto de 2016 . Consultado el 30 de agosto de 2016 .

Bibliografía

Pearson, Helen (2016). El Proyecto de Vida . Reino Unido: Allan Lane y sello de Penguin Books. pag. 19.ISBN​ 978-1-846-14826-2.

enlaces externos