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Estudio de caso (psicología)

El estudio de caso en psicología se refiere al uso de un enfoque de investigación descriptiva para obtener un análisis profundo de una persona, grupo o fenómeno. Se pueden emplear diversas técnicas, incluidas entrevistas personales, observación directa , pruebas psicométricas y registros de archivo. En psicología, los estudios de caso se utilizan con mayor frecuencia en la investigación clínica para describir eventos y condiciones poco frecuentes, que contradicen principios bien establecidos en el campo de la psicología . [1] Los estudios de caso son generalmente un diseño de caso único, pero también pueden ser un diseño de casos múltiples, donde la replicación en lugar del muestreo es el criterio de inclusión. [2] Al igual que otras metodologías de investigación dentro de la psicología, el estudio de caso debe producir resultados válidos y confiables para ser útil para el desarrollo de futuras investigaciones. Distintas ventajas y desventajas están asociadas con el estudio de caso en psicología. El estudio de caso a veces se confunde con el método del caso , pero los dos no son lo mismo.

Ventajas

Una de las principales ventajas del estudio de casos en psicología es la posibilidad de desarrollar hipótesis novedosas para su posterior comprobación. En segundo lugar, el estudio de casos puede proporcionar descripciones detalladas de casos específicos y poco frecuentes.

Desventajas

Los estudios de casos no pueden utilizarse para determinar la causalidad.

Casos de estudio famosos en psicología

Véase también

Referencias

  1. ^ Christensen, LB (1994). “Metodología experimental” (6ª ed.), Needham Heights, MA: Simon & Schuster ISBN  978-0-205-15506-4 .
  2. ^ Yin, R. (1994). “Investigación de estudio de caso: diseño y métodos” (2.ª ed.) Beverly Hills, CA.: SAGE Publishing ISBN 978-0-7619-2553-8
  3. ^ Mooney, Chris. "La ciencia de por qué no creemos en la ciencia". Mother Jones . Consultado el 12 de febrero de 2021 .

^ Schultz & Schultz, Duane (2010). Psicología y trabajo hoy. Nueva York: Prentice Hall . pp. 201–202. ISBN 0-205-68358-4 .