El modelo Atkinson-Shiffrin (también conocido como modelo multitienda o modelo modal ) es un modelo de memoria propuesto en 1968 por Richard Atkinson y Richard Shiffrin . [1] El modelo afirma que la memoria humana tiene tres componentes separados:
Desde su primera publicación, este modelo ha sido objeto de mucho escrutinio y ha sido criticado por diversas razones (que se describen a continuación). Sin embargo, destaca por la importante influencia que tuvo a la hora de estimular investigaciones posteriores sobre la memoria.
El modelo de los recuerdos es una explicación de cómo funcionan los procesos de la memoria. El modelo de tres partes y múltiples almacenes fue descrito por primera vez por Atkinson y Shiffrin en 1968, [1] aunque la idea de vacío de distintos almacenes de memoria no era de ninguna manera una idea nueva en ese momento. William James describió una distinción entre memoria primaria y secundaria en 1890, donde la memoria primaria consistía en pensamientos mantenidos durante un corto tiempo en la conciencia y la memoria secundaria consistía en un almacenamiento inconsciente permanente. [2] Sin embargo, en ese momento la parsimonia de los almacenes de memoria separados era una noción controvertida. A continuación se ofrece un resumen de la evidencia aportada para la distinción entre reservas a largo plazo y a corto plazo. Además, Atkinson y Shiffrin incluyeron un registro sensorial junto con la memoria primaria y secundaria previamente teorizada, así como una variedad de procesos de control que regulan la transferencia de la memoria.
Tras su primera publicación, se han propuesto múltiples extensiones del modelo, como un almacén acústico precategórico, [3] el modelo de búsqueda de memoria asociativa, [4] [5] el modelo de perturbación, [6] [7] y el almacén permanente. [8] Además, se han propuesto marcos alternativos, como el restablecimiento procesal, [9] un modelo de distinción, [10] y el modelo de memoria de trabajo de Baddeley y Hitch , [11] entre otros.
Cuando los sentidos detectan un estímulo ambiental, está brevemente disponible en lo que Atkinson y Shiffrin llamaron registros sensoriales (también amortiguadores sensoriales o memoria sensorial ). Aunque este almacén se conoce generalmente como "el registro sensorial" o "memoria sensorial", en realidad está compuesto por múltiples registros, uno para cada sentido. Los registros sensoriales no procesan la información transportada por el estímulo, sino que detectan y retienen información durante milisegundos o segundos para utilizarla en la memoria a corto plazo. [12] Por esta razón, Atkinson y Shiffrin también llamaron a los registros "amortiguadores", ya que evitan que inmensas cantidades de información abrumen los procesos cognitivos de nivel superior. La información sólo se transfiere a la memoria a corto plazo cuando se le presta atención; de lo contrario, se descompone rápidamente y se olvida. [1]
Si bien generalmente se acepta que existe un registro sensorial para cada sentido, la mayor parte de la investigación en el área se ha centrado en los sistemas visual y auditivo.
La memoria icónica , que está asociada al sistema visual , es quizás el registro sensorial más investigado. La evidencia original que sugiere que las reservas sensoriales están separadas de la memoria a corto y largo plazo se demostró experimentalmente para el sistema visual utilizando un taquistoscopio . [13]
La memoria icónica sólo se limita al campo de visión. Es decir, mientras un estímulo haya entrado en el campo de visión, no hay límite para la cantidad de información visual que la memoria icónica puede contener en un momento dado. Como se señaló anteriormente, los registros sensoriales no permiten un procesamiento adicional de la información y, como tal, la memoria icónica solo contiene información de estímulos visuales como la forma, el tamaño, el color y la ubicación (pero no el significado semántico). [13] Como los procesos de nivel superior tienen capacidades limitadas, no toda la información de la memoria sensorial puede transmitirse. Se ha argumentado que la congelación mental momentánea de la información visual permite la selección de aspectos específicos que deben transmitirse para un procesamiento posterior de la memoria. [14] La mayor limitación de la memoria icónica es el rápido deterioro de la información almacenada allí; Los elementos de la memoria icónica decaen después de sólo 0,5 a 1,0 segundos. [13]
La memoria ecoica , acuñada por Ulric Neisser , [15] se refiere a la información que es registrada por el sistema auditivo . Al igual que la memoria icónica , la memoria ecoica sólo contiene aspectos superficiales del sonido (por ejemplo, tono, tempo o ritmo) y tiene una capacidad casi ilimitada. [16] Generalmente se cita que la memoria ecoica tiene una duración de entre 1,5 y 5 segundos dependiendo del contexto [16] [17] [18] pero se ha demostrado que dura hasta 20 segundos en ausencia de información competitiva. [19]
Si bien gran parte de la información de la memoria sensorial decae y se olvida, parte se atiende. La información a la que se atiende se transfiere al almacén a corto plazo (también memoria a corto plazo , memoria de trabajo ; tenga en cuenta que si bien estos términos se usan a menudo indistintamente, originalmente no estaban destinados a usarse como tales [11] ).
Al igual que con la memoria sensorial, la información que ingresa a la memoria a corto plazo decae y se pierde, pero la información almacenada a corto plazo tiene una duración más larga, aproximadamente de 18 a 20 segundos cuando la información no se ensaya activamente, [20] es posible que esto dependa de la modalidad y pueda durar hasta 30 segundos. [21] Afortunadamente, la información se puede conservar a corto plazo durante mucho más tiempo mediante lo que Atkinson y Shiffrin llamaron ensayo . Para la información auditiva el ensayo puede tomarse en un sentido literal: repetir continuamente los elementos. Sin embargo, el término se puede aplicar a cualquier información a la que se preste atención, como cuando se tiene en mente intencionalmente una imagen visual. Finalmente, la información almacenada a corto plazo no tiene por qué ser de la misma modalidad que su entrada sensorial. Por ejemplo, un texto escrito que se introduce visualmente se puede considerar como información auditiva y, de la misma manera, se puede visualizar la información auditiva. En este modelo, la repetición de la información permite que se almacene de forma más permanente en el almacenamiento a largo plazo. Atkinson y Shiffrin discutieron esto extensamente para obtener información auditiva y visual, pero no prestaron mucha atención al ensayo/almacenamiento de otras modalidades debido a las dificultades experimentales de estudiar esas modalidades. [1]
Hay un límite en la cantidad de información que se puede conservar en el almacén de corto plazo: 7 ± 2 fragmentos . [22] Estos fragmentos, que fueron señalados por Miller en su artículo fundamental The Magical Number Seven, Plus or Minus Two , se definen como elementos de información independientes. Es importante tener en cuenta que algunos fragmentos se perciben como una unidad, aunque podrían dividirse en varios elementos; por ejemplo, "1066" puede ser la serie de cuatro dígitos "1, 0, 6, 6" o el elemento agrupado semánticamente. "1066", que es el año en que se libró la batalla de Hastings . La fragmentación permite mantener grandes cantidades de información en la memoria: 149283141066 son doce elementos individuales, muy fuera del límite del almacenamiento a corto plazo, pero se pueden agrupar semánticamente en los 4 fragmentos " Colón [1492] comió [8] pastel [314→3.14→ π ] en la batalla de Hastings [1066]". Debido a que la memoria a corto plazo tiene una capacidad limitada, limita severamente la cantidad de información a la que se puede prestar atención en un momento dado.
El almacén a largo plazo (también memoria a largo plazo ) es un almacén más o menos permanente. La información que se almacena aquí puede "copiarse" y transferirse al almacén de corto plazo donde puede ser atendida y manipulada.
Se postula que la información ingresa al almacén a largo plazo desde el almacén a corto plazo de forma más o menos automática. Como lo modelan Atkinson y Shiffrin, la transferencia del almacén de corto plazo al almacén de largo plazo ocurre mientras la información está siendo atendida en el almacén de corto plazo. De esta manera, diferentes cantidades de atención dan como resultado diferentes cantidades de tiempo en la memoria a corto plazo. Aparentemente, cuanto más tiempo se mantenga un elemento en la memoria a corto plazo, más fuerte será su rastro en la memoria a largo plazo. Atkinson y Shiffrin citan evidencia de este mecanismo de transferencia en estudios de Hebb (1961) [23] y Melton (1963) [24] que muestran que la repetición memorística repetida mejora la memoria a largo plazo. También se puede pensar en los experimentos de memoria originales de Ebbinghaus que muestran que el olvido aumenta en elementos que se estudian menos veces. [25] Finalmente, los autores señalan que existen procesos de codificación más fuertes que el simple ensayo de memoria, es decir, relacionar la nueva información con la información que ya ha llegado al almacenamiento a largo plazo. [1]
En este modelo, como ocurre con la mayoría de los modelos de memoria, se supone que la memoria a largo plazo es casi ilimitada en duración y capacidad. Lo más frecuente es que las estructuras cerebrales comiencen a deteriorarse y fallar antes de que se alcance cualquier límite de aprendizaje. Esto no supone asumir que cualquier elemento almacenado en la memoria a largo plazo sea accesible en cualquier momento de la vida. Más bien, se observa que las conexiones, señales o asociaciones con la memoria se deterioran; la memoria permanece intacta pero inalcanzable. [1]
En el momento de la publicación original había un cisma en el campo de la memoria sobre la cuestión de un modelo de memoria de proceso único o de proceso dual, refiriéndose los dos procesos a la memoria a corto y largo plazo. [24] [26] Atkinson y Shiffrin citan estudios de lesiones del hipocampo como evidencia convincente de una separación de las dos tiendas. [1] Estos estudios demostraron que los pacientes con daño bilateral en la región del hipocampo casi no tenían capacidad para formar nuevos recuerdos a largo plazo, aunque su memoria a corto plazo permanecía intacta. [27] Uno también puede estar familiarizado con evidencia similar encontrada a través del estudio de Henry Molaison , conocido como HM, quien se sometió a una lobectomía temporal medial bilateral severa que eliminó la mayoría de las regiones del hipocampo. Estos datos sugieren que efectivamente existe una clara separación entre las reservas a corto y largo plazo.
Una de las primeras y centrales críticas al modelo de Atkinson-Shiffrin fue la inclusión de los registros sensoriales como parte de la memoria. Específicamente, el modelo original parecía describir los registros sensoriales como una estructura y un proceso de control. La parsimonia sugeriría que si los registros sensoriales son en realidad procesos de control, no hay necesidad de un sistema tripartito. Las revisiones posteriores del modelo abordaron estas afirmaciones e incorporaron los registros sensoriales con la tienda a corto plazo. [28] [29] [30]
Baddeley y Hitch, a su vez, han cuestionado la estructura específica de la tienda de corta duración, proponiendo que se subdivida en múltiples componentes. [11] Si bien los diferentes componentes no se abordaron específicamente en el modelo original de Atkinson-Shiffrin, los autores señalan que se han realizado pocas investigaciones sobre las diferentes formas en que las modalidades sensoriales pueden representarse en el almacén a corto plazo. [1] Por tanto, el modelo de memoria de trabajo propuesto por Baddeley y Hitch debe verse como un refinamiento del modelo original.
El modelo ha sido criticado además por sugerir que el ensayo es el proceso clave que inicia y facilita la transferencia de información a LTM. Hay muy poca evidencia que respalde esta hipótesis y, de hecho, el recuerdo a largo plazo puede predecirse mejor mediante un marco de niveles de procesamiento . En este marco, se ha demostrado que los elementos codificados en un nivel más profundo y semántico tienen huellas más fuertes en la memoria a largo plazo. [31] Esta crítica es algo infundada ya que Atkinson y Shiffrin establecen claramente una diferencia entre ensayo y codificación, donde la codificación es similar a procesos elaborativos que los niveles de procesamiento llamarían procesamiento profundo. [1] Desde este punto de vista, el marco de niveles de procesamiento podría verse más como una extensión del modelo Atkinson-Shiffrin que como una refutación. [32]
En el caso de la memoria a largo plazo, es poco probable que diferentes tipos de información, como las habilidades motoras para andar en bicicleta, la memoria para el vocabulario y la memoria para eventos de la vida personal, se almacenen de la misma manera. Endel Tulving señala la importancia de codificar la especificidad en la memoria a largo plazo. Para aclarar, existen diferencias definitivas en la forma en que se almacena la información dependiendo de si es episódica (recuerdos de eventos), procedimental (conocimiento de cómo hacer las cosas) o semántica (conocimiento general). [33] Un ejemplo breve (no inclusivo) proviene del estudio de Henry Molaison (HM): aprender una tarea motora simple (trazar un patrón de estrella en un espejo), que implica un almacenamiento implícito y procedimental a largo plazo, no se ve afectado por lesión bilateral de las regiones del hipocampo, mientras que otras formas de memoria a largo plazo, como el aprendizaje de vocabulario (semántico) y los recuerdos de eventos, se ven gravemente afectadas. [34]
Para revisiones más exhaustivas y técnicas de las principales críticas, consulte los siguientes recursos:
Debido a lo anterior y a otras críticas durante la década de 1970, el modelo original sufrió muchas revisiones para dar cuenta de fenómenos que no podía explicar. El modelo de "búsqueda de memoria asociativa" (SAM) es la culminación de ese trabajo. El modelo SAM utiliza un sistema de memoria de dos fases: almacenes a corto y largo plazo. A diferencia del modelo original de Atkinson-Shiffrin, no hay almacén sensorial en el modelo SAM. [4]
El almacén de corta duración adopta la forma de un buffer, que tiene una capacidad limitada. El modelo supone un sistema de ensayo de buffer en el que el buffer tiene un tamaño, r . Los artículos ingresan al almacén de corto plazo y acompañan a otros artículos que ya están presentes en el buffer, hasta que se alcanza el tamaño r . Una vez que el búfer está a plena capacidad, cuando ingresan nuevos elementos, reemplazan un elemento, r , que ya existe en el búfer. Una probabilidad de 1/ r determina qué elemento ya existente será reemplazado desde el buffer. [4] En general, los elementos que han estado en el buffer durante más tiempo tienen más probabilidades de ser reemplazados por elementos nuevos. [35]
El almacén a largo plazo es responsable de almacenar las relaciones entre diferentes elementos y de elementos con sus contextos. La información de contexto se refiere a los factores situacionales y temporales presentes en el momento en que un artículo está en el almacén de corto plazo, como sentimientos emocionales o detalles ambientales. La cantidad de información del contexto del artículo que se transfiere al almacén a largo plazo es proporcional a la cantidad de tiempo que el artículo permanece en el almacén a corto plazo. Por otro lado, la fuerza de las asociaciones artículo-artículo es proporcional a la cantidad de tiempo que dos artículos existieron simultáneamente en la tienda a corto plazo. [4]
Es mejor mostrar cómo se retiran los artículos del almacén a largo plazo mediante un ejemplo. Supongamos que un participante acaba de estudiar una lista de pares de palabras y ahora se le está poniendo a prueba su memoria de esos pares. Si la lista anterior contuviera manta – océano , la prueba sería recordar océano cuando se le solicite manta –? .
Los recuerdos almacenados a largo plazo se recuperan mediante un proceso lógico que implica el ensamblaje de señales, el muestreo, la recuperación y la evaluación de la recuperación. Según el modelo, cuando es necesario recuperar un elemento de la memoria, el individuo reúne las diversas señales para el elemento en el almacenamiento a corto plazo. En este caso, las señales serían cualquier señal que rodee el par manta-océano , como las palabras que lo precedieron y siguieron, lo que el participante estaba sintiendo en ese momento, qué tan lejos estaban las palabras en la lista, etc.
Utilizando estas señales, el individuo determina en qué área de la tienda a largo plazo buscar y luego toma muestras de cualquier artículo que tenga asociaciones con las señales. Esta búsqueda es automática e inconsciente, así es como los autores explican cómo una respuesta "surge" en la cabeza. Los elementos que finalmente se recuperan o recuperan son aquellos que tienen las asociaciones más fuertes con el elemento clave, aquí manta . Una vez que se ha recuperado un elemento, se evalúa; aquí el participante decidirá si manta – [palabra recuperada] coincide con manta – océano . Si hay una coincidencia, o si el participante cree que sí, se genera la palabra recuperada. De lo contrario, la búsqueda comienza desde el principio utilizando diferentes pistas o señales de ponderación diferentes, si es posible. [4]
La utilidad del modelo SAM y, en particular, de su modelo de tienda a corto plazo se demuestra a menudo por su aplicación al efecto reciente en el recuerdo gratuito. Cuando se aplican curvas de posición en serie a SAM, se observa un fuerte efecto de recencia, pero este efecto disminuye considerablemente cuando se coloca un distractor, generalmente aritmético, entre el estudio y las pruebas. El efecto de actualidad se produce porque es probable que los elementos al final de la lista de prueba todavía estén presentes en el almacenamiento a corto plazo y, por lo tanto, se recuperen primero. Sin embargo, cuando se procesa nueva información, este elemento ingresa al almacén de corto plazo y desplaza otra información de él. Cuando se asigna una tarea de distracción después de la presentación de todos los elementos, la información de esta tarea desplaza los últimos elementos del almacén de corto plazo, lo que resulta en una reducción sustancial de la actualidad. [4]
El modelo SAM enfrenta serios problemas al tener en cuenta los datos recientes a largo plazo [36] y los datos de contigüidad a largo plazo. [37] Si bien se observan ambos efectos, la reserva a corto plazo no puede explicar los efectos. Dado que se esperaría que una tarea de distracción después de la presentación de pares de palabras o de grandes intervalos de interpresentación llenos de distractores desplazara los últimos elementos estudiados del almacén a corto plazo, aún se observan efectos de actualidad. De acuerdo con las reglas del almacenamiento a corto plazo, los efectos de actualidad y contigüidad deben eliminarse con estos distractores, ya que los elementos estudiados más recientemente ya no estarían presentes en la memoria a corto plazo. Actualmente, el modelo SAM compite con modelos de memoria de recuperación libre de almacenamiento único, como el modelo de contexto temporal. [38]
Además, el modelo original supone que las únicas asociaciones significativas entre elementos son las que se forman durante la parte de estudio de un experimento. En otras palabras, no tiene en cuenta los efectos del conocimiento previo sobre los elementos que se van a estudiar. Una extensión más reciente del modelo incorpora varias características que le permiten tener en cuenta el almacenamiento de memoria para los efectos del conocimiento semántico previo y el conocimiento episódico previo. La extensión propone un almacén de asociaciones semánticas preexistentes; un mecanismo de deriva contextual que permite la descontextualización del conocimiento, por ejemplo, si por primera vez aprendiste que un plátano era una fruta porque lo pusiste en la misma clase que una manzana, no siempre tienes que pensar en manzanas para saber que los plátanos son frutas; un mecanismo de búsqueda de memoria que utiliza asociaciones tanto episódicas como semánticas, a diferencia de un mecanismo unitario; y un léxico extenso que incluye tanto palabras de listas anteriores como palabras no presentadas. [39]
{{cite book}}: Mantenimiento CS1: falta el editor de la ubicación ( enlace )