El Espacio Europeo de Educación Superior ( EEES ) se lanzó en marzo de 2010, durante la Conferencia Ministerial Budapest-Viena, con ocasión del décimo aniversario del Proceso de Bolonia .
El EEES, como objetivo principal del Proceso de Bolonia desde su inicio en 1999, pretendía garantizar unos sistemas de educación superior más comparables, compatibles y coherentes en Europa . Entre 1999 y 2010, todos los esfuerzos de los miembros del Proceso de Bolonia se dirigieron a la creación del Espacio Europeo de Educación Superior, que se hizo realidad con la Declaración de Budapest-Viena de marzo de 2010. Para adherirse al EEES, un país debe firmar y ratificar el tratado de la Convención Cultural Europea .
Dinamarca fue el primer país fuera del Reino Unido y los EE. UU. en introducir el sistema 3+2+3.
Los objetivos principales son promover la movilidad de los estudiantes y el personal, la empleabilidad de los graduados y la dimensión europea de la educación superior. Para hacer frente a la diversidad de sus sistemas nacionales, los miembros del EEES acuerdan adoptar:
La movilidad estudiantil implica un sistema coherente de estudios y títulos:
El espacio europeo no pretende estandarizar los sistemas nacionales de educación superior, sino hacerlos más legibles y generar confianza mutua entre las instituciones de educación superior. El reconocimiento mutuo de los títulos no se basa en la comparación de los contenidos de los programas, sino en la definición y validación de los resultados de aprendizaje previstos. Desde su origen, surgió la necesidad de un sistema común de garantía de la calidad en el EEES. La Asociación Europea para la Garantía de la Calidad en la Educación Superior (ENQA) fue la encargada de definir los estándares y directrices, que se desglosan en 3 capítulos:
Los programas Erasmus y Erasmus Mundus son iniciativas de la Unión Europea para fomentar la movilidad de estudiantes y profesores. Por tanto, afectan principalmente a los 27 países de la Unión, a los que se han sumado otros países como Noruega, Islandia y Turquía. En sentido estricto, no son programas del Espacio Europeo, pero contribuyen en gran medida a su desarrollo.
En 2017, la Unión Europea lanzó la iniciativa «Universidades Europeas», destinada a «reforzar, en toda la UE, las asociaciones estratégicas entre instituciones de educación superior y fomentar la aparición, de aquí a 2024, de unas veinte universidades europeas» [1] ; de hecho, actualmente están activas en toda Europa 64 alianzas de Universidades Europeas [2] . Estas alianzas son redes de diversos tipos de instituciones de educación superior [3] , que permitirán a los estudiantes obtener un diploma combinando estudios en varios países de la UE y que contribuirán a la competitividad internacional de la educación superior europea.
Los Estados miembros participantes del Espacio Europeo de Educación Superior son: [4]
Albania
Andorra
Armenia
Austria
Azerbaiyán
Bielorrusia.svg/1280px-Flag_of_Belgium_(civil).svg.png){kind=small}
Bélgica
Bosnia y Herzegovina
Bulgaria
Croacia
Chipre
República Checa
Dinamarca
Estonia
Finlandia
Francia
Georgia
Alemania
Grecia
Hungría
Islandia
Irlanda
Italia
Kazajstán
Letonia
Liechtenstein
Lituania
Luxemburgo
Malta
Moldavia
Montenegro
Países Bajos
Macedonia del Norte
Noruega
Polonia
Portugal
Rumania
Rusia
Serbia
San Marino
Eslovaquia
Eslovenia
España
Suecia.svg/1280px-Flag_of_Switzerland_(Pantone).svg.png){kind=small}
Suiza
Pavo
Ucrania
Reino Unido.svg/1280px-Flag_of_Vatican_City_(2023%E2%80%93present).svg.png){kind=small}
Ciudad del VaticanoPaíses elegibles para unirse:
Las dos primeras secciones están ampliamente extraídas de la página de Wikipedia en francés Espace Européen de l'Enseignement Supérieur, con su lista de autores.
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