35°54′41.71″N 79°2′52.21″O / 35.9115861°N 79.0478361°W / 35.9115861; -79.0478361La Escuela de Información y Biblioteconomía de la UNC (SILS) es una escuela profesional de la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill que ofrece una licenciatura en ciencias de la información, una maestría en biblioteconomía y ciencias de la información, una maestría en ciencias profesionales en curación digital, y un doctorado en ciencias de la información y bibliotecaria, así como una licenciatura menor, programas de certificación de posgrado y un certificado posterior a la maestría. [1]
La escuela fue fundada por Louis Round Wilson e inaugurada en el otoño de 1931. [2] Actualmente, el US News & World Report clasifica a la Escuela de Información y Bibliotecología en tercer lugar entre los programas de información y bibliotecología a nivel nacional, [3] así como primero en biblioteconomía digital [4] y biblioteconomía sanitaria. [5] Ambos programas de grado profesional en bibliotecología y ciencias de la información están acreditados por la Asociación Estadounidense de Bibliotecas (ALA). La Maestría en Ciencias Bibliotecarias (MSLS) ha mantenido su acreditación ALA desde 1934, y el programa de Maestría en Ciencias en Ciencias de la Información (MSIS) ha mantenido su acreditación desde su inicio en 2000. [6] Había 26 profesores docentes de tiempo completo miembros y alrededor de 17 profesores adjuntos y visitantes en SILS en 2017. [7]
Las clases de biblioteconomía se ofrecieron inicialmente en la UNC-Chapel Hill a partir de 1904; sin embargo, la universidad no ofrecería bibliotecología como especialidad hasta 1931, cuando la Escuela de Bibliotecología abrió sus puertas para recibir a 37 estudiantes y cinco miembros del personal docente en la Biblioteca Wilson , que ahora lleva el nombre de Louis Round Wilson , el primer bibliotecario de la universidad, la SILS. 'primer decano y defensor de la biblioteconomía en la universidad. [8] La escuela abrió en parte gracias a una subvención de 100.000 dólares de la Carnegie Corporation otorgada a la Universidad para establecer una escuela de biblioteconomía. [8] En 1932, la escuela fue acreditada provisionalmente por la Junta de Educación de Biblioteconomía de la ALA, [8] el mismo año en que la primera promoción de estudiantes se graduaría de la escuela. [8] Dos años más tarde, la escuela obtuvo la acreditación total para la formación bibliotecaria de pregrado por parte de la Junta de Educación en Biblioteconomía de ALA. [8]
La Carnegie Corporation otorgó a SILS otra subvención de 100.000 dólares en 1940. [8] A partir de 1950, la escuela ofreció cursos de maestría en biblioteconomía [8], lo que abrió el camino para que la universidad aprobara el programa de la escuela, lo que llevó a la creación del programa MSLS de la escuela. . [8]
Dos décadas después del lanzamiento de su programa MSLS, SILS se mudó de su sede original, la Biblioteca Wilson, a su sede actual, Manning Hall, la antigua sede de la Facultad de Derecho de la UNC . [8]
En 1974, la escuela comenzó a ofrecer servicios bibliotecarios a la Biblioteca de la Agencia de Protección Ambiental en Research Triangle Park . [8]
La escuela cambió oficialmente su nombre de Escuela de Biblioteconomía a Escuela de Información y Bibliotecología en 1988 después de una votación de los profesores en 1987, reconociendo el papel cada vez mayor que tendría la gestión de la información en la sociedad. [8]
Ahora, SILS ofrece una licenciatura mayor y una menor, dos maestrías en ciencias, maestrías profesionales en ciencias, maestrías duales tanto con su licenciatura como con otros programas en la Universidad, varios certificados de posgrado y un doctorado en filosofía en ciencias de la información y biblioteconomía. . [9] Uno de los títulos más nuevos de SILS, una maestría en ciencias profesionales (PSM) en curación digital, es la primera maestría en el país centrada en la curación digital y se ofrece completamente en línea. [10]
En el otoño de 2017, SILS tenía 160 estudiantes universitarios que cursaban una especialización en ciencias de la información o una especialización en sistemas de información, con 254 estudiantes de posgrado adicionales matriculados. [11]
En 1995, Manning se sometería a renovaciones, incluida la actualización de su gran sala de conferencias y del centro de recursos de información y tecnología. [8] Hoy en día, las aulas SILS están equipadas con proyecciones por computadora y estaciones de trabajo para instructores. SILS también mantiene una red inalámbrica con puntos de acceso en todo el edificio. Desde 2016, SILS ha ofrecido a los estudiantes la oportunidad de experimentar la realidad virtual, ampliándose para ofrecer una sala de realidad virtual completa en 2017. [12] SILS también tiene una estación de impresión 3D, donde los estudiantes pueden enviar diseños de modelos 3D para imprimir. [13] Además, SILS ofrece un laboratorio de medios digitales con acceso a equipos profesionales de grabación de audio y video, un teleprompter, pantalla verde, mezclador de audio y software de edición de audio y video. [14] Como parte del sistema de biblioteca universitaria, la Biblioteca SILS presenta capacidades electrónicas avanzadas y una extensa colección de materiales. El Centro de Recursos de Información y Tecnología integra un laboratorio de computación y un área de aula electrónica con extensas colecciones y servicios de biblioteca. [15]
La biblioteca SILS consta de más de 100.000 volúmenes [16] y cada año se consultan aproximadamente 1.300 títulos de publicaciones seriadas. Una de las colecciones que alberga SILS es la colección profesional (clasificación Biblioteca del Congreso), que consta de materiales de información y bibliotecología, y campos afines. La colección juvenil (Clasificación Decimal Dewey), diseñada para apoyar cursos de literatura infantil, biblioteconomía escolar y biblioteconomía infantil en bibliotecas públicas, consta de la colección Easy, ficción juvenil, no ficción juvenil, historia juvenil (no circulante), pop libros de preparación y materiales audiovisuales. [16] Es la única colección infantil de servicio completo en el campus. [dieciséis]
El Repositorio de Proyectos Digitales SILS fue creado por estudiantes graduados en ciencias de la información y bibliotecarios de la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill (desarrollado originalmente por los estudiantes de SILS Matthew Bachtell y Ying Zhang para el curso de Bibliotecas Digitales del Dr. Gary Marchionini). La DPR sirve como archivo y muestra del trabajo de los estudiantes. La "Biblioteca Digital Pathfinder", como se la llamaba entonces, albergaba dos buscadores de caminos archivados y proporcionaba listas organizadas de buscadores de caminos vinculados externamente . Posteriormente, el proyecto pasó a manos de los estudiantes de SILS Becca Cahill, Adam Webb y Kristen Wilson, quienes lo rebautizaron como Repositorio de proyectos digitales (DPR) de SILS y ampliaron su alcance para incluir portales, archivos digitales y otros proyectos en formato HTML. Estos estudiantes archivaron alrededor de sesenta pioneros y otros proyectos durante la administración del sitio con la esperanza de preservar los proyectos alojados en el espacio web estudiantil impermanente. En la primavera de 2006, Lori Eakin, Emily Riley y Ellen Whisler adoptaron el DPR, quienes trabajaron para recopilar metadatos detallados para proyectos alojados dentro y fuera del sitio en preparación para el desarrollo futuro del DPR. [17]
ibiblio , una colaboración entre la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill y el Centro para el Dominio Público , ha sido un vehículo para compartir conocimientos desde 1992, primero como un SunSITE original de Sun Microsystems, luego como Metalab, y finalmente basándose en el nombre ibiblio en 2000. ibiblio es un intercambio de ideas libre y vibrante entre una gran comunidad de contribuyentes que comparten sus conocimientos en todas las disciplinas. Es uno de los principales centros de distribución de software de Linux y ha apoyado significativamente los esfuerzos de desarrollo de Linux desde sus inicios. [18] Además, inició la primera transmisión de radio por Internet retransmitiendo WXYC, la estación de radio dirigida por estudiantes de la UNC. También se atribuye el mérito de la primera transmisión de radio IPv6/Internet2 no comercial. El sitio, que cumplirá 19 años de existencia en octubre, está dirigido por la Escuela de Información y Biblioteconomía y la Escuela de Medios y Periodismo , bajo el director y profesor de la UNC Paul Jones . [19]
LifeTime Library es un sitio integral de alojamiento de archivos en línea que está disponible para los estudiantes entrantes de la escuela. [20] El programa está diseñado para almacenar documentos y fotografías para que los estudiantes puedan tener acceso a ellos para siempre. [21] Gary Marchionini, decano de la escuela, dijo que LifeTime Library es el primer programa de este tipo utilizado por una universidad en el país. Con el programa, los estudiantes pueden almacenar permanentemente y luego recuperar archivos de computadora que generalmente se guardan en discos duros y sitios de redes sociales. Los datos del programa se almacenan en una serie de discos administrados por la escuela y otros departamentos. [20] Tras dos años de desarrollo, la Biblioteca LifeTime se ha beneficiado de proyectos de investigación financiados por la Fundación Nacional de Ciencias y otras fuentes prestigiosas. Los usuarios pueden ajustar sus bibliotecas, configurar políticas y nuevas capacidades y, por lo tanto, Marchionini espera que las bibliotecas brinden nuevas experiencias de aprendizaje para los estudiantes de la escuela. Con el tiempo, a los investigadores les gustaría verlo sincronizarse con múltiples dispositivos. Hasta ahora, SILS ha proporcionado almacenamiento para la Biblioteca LifeTime, pero la visión de Marchionini es que el proyecto se ofrezca a todos los estudiantes de Carolina. Se pueden reclutar socios comerciales para ayudar con los costos, de modo que la Biblioteca LifeTime pueda seguir siendo gratuita para estudiantes y ex alumnos. [22]
Este proyecto colaborativo de tres años busca desarrollar un marco curricular de nivel de posgrado, módulos de cursos y componentes experienciales y de enriquecimiento y ejemplos de acceso abierto y necesarios para preparar a los estudiantes para trabajar en el entorno del siglo XXI de repositorios digitales y de datos confiables . Para lograr estas tareas, este proyecto reúne a figuras internacionales clave en preservación digital de Estados Unidos , Canadá , Reino Unido , Países Bajos , Italia y Nueva Zelanda , para formar parte de un Consejo Asesor. Los repositorios en UNC-CH brindarán a los Carolina Digital Curation Fellows, financiados por IMLS, la aplicación práctica de los principios enseñados mientras administran una amplia gama de objetos digitales, incluidos registros públicos, bienes del patrimonio cultural, materiales didácticos y datos de investigación. Estas becas servirán para integrar el plan de estudios y los componentes experienciales, anunciar la existencia de los programas en SILS y llamar la atención sobre la necesidad de curación digital. La sostenibilidad y actualización de los productos educativos se garantizarán mediante la adopción programática en la UNC-CH y la difusión y uso generalizados en otras instituciones educativas. [23]
En octubre de 2011, la Fundación Nacional de Ciencias otorgó casi 8 millones de dólares durante cinco años al Consorcio de la Federación DataNet, un grupo que abarca siete universidades, para construir e implementar un prototipo de infraestructura nacional de gestión de datos. Aproximadamente la mitad del premio financia la investigación y el desarrollo en la escuela. Este consorcio (dirigido por el grupo de investigación The Data Intensive Cyber Environments de SILS) aborda las necesidades de colaboración en investigación de seis disciplinas de ciencia e ingeniería: oceanografía, hidrología, diseño de ingeniería, biología vegetal, ciencia cognitiva y ciencias sociales. El proyecto de infraestructura apoya la investigación multidisciplinaria colaborativa a través de colecciones compartidas, publicación de datos en bibliotecas digitales y desarrollo de colecciones de referencia en archivos. [24]
RENCI en UNC-Chapel Hill abrió sus puertas en el verano de 2007 en el nuevo edificio de Servicios de Tecnología de la Información de Manning ubicado en el Campus Sur. El sitio apoya el uso de tecnología de visualización y métodos computacionales avanzados para explorar temas de ciencia, ingeniería, artes, humanidades y ciencias sociales. Esta instalación de última generación brinda a RENCI la oportunidad de colaborar con el personal docente de la UNC en proyectos de investigación multidisciplinarios nuevos y existentes. La institución trabaja con científicos que estudian temas críticos y forman equipos de investigación que involucran a miembros del cuerpo docente de universidades de Carolina del Norte y los EE. UU. y que están posicionados para llevar importantes proyectos de investigación a Carolina del Norte. [25] En octubre de 2012, el profesor SILS y científico jefe de RENCI, Arcot Rajasekar, es el investigador principal de uno de los ocho nuevos proyectos de investigación de Big Data que reciben premios de la Fundación Nacional de Ciencias (NSF) con el apoyo de los Institutos Nacionales de Salud (NIH). El proyecto de Rajasekar, "DataBridge: un sistema sociométrico para colecciones de datos científicos de cola larga", utilizará redes sociométricas similares a LinkedIn o Facebook para permitir a los científicos encontrar datos e investigaciones con ideas afines. Se espera que mejore el descubrimiento de datos científicos relevantes en colecciones grandes, distribuidas y diversas. Los fondos proporcionados por NSF para el proyecto DataBridge suman 1,5 millones de dólares. [26]
SILS ofreció por primera vez una especialización en sistemas de información en 1997 y comenzó una especialización en ciencias de la información en 2003. UNC-Chapel Hill es la única universidad en el estado de Carolina del Norte que ofrece una licenciatura en ciencias de la información y es una de las pocas escuelas en todo el país ofreciendo dicho programa. La Licenciatura en Ciencias de la Información está diseñada para preparar a sus graduados para una variedad de carreras en la industria de la información, incluida la arquitectura de la información, el diseño e implementación de bases de datos, el diseño e implementación web y la consultoría de información, así como para estudios de posgrado. La especialidad requiere 30 horas de crédito en cursos, así como 4 materias optativas aprobadas y la finalización de ciertos requisitos previos antes de postularse a la especialidad. La especialización en Sistemas de Información proporciona a los estudiantes una comprensión de la informática, los medios multimedia, los recursos de información electrónicos e Internet que complementa el principal campo de estudio del estudiante. Los estudiantes concentran sus estudios en los años junior y senior. [27]
Introducido en 2011, el programa dual de licenciatura y maestría tiene como objetivo permitir que los estudiantes de ciencias de la información (IS) obtengan tanto su licenciatura como su maestría mediante la planificación temprana de un programa de pregrado que se integre bien con los requisitos de posgrado para un MSIS o un MSLS. dentro de cinco años. De las 24 iSchools de América del Norte, sólo cuatro ofrecen un programa acelerado de Licenciatura o Maestría de cualquier tipo; y aparte de estas cuatro iSchools, solo uno de los 58 programas acreditados por la Asociación Estadounidense de Bibliotecas ofrece un programa acelerado de Licenciatura - Maestría. [28]
La Concentración de Estudio en Archivos y Gestión de Registros (ARM) en SILS brinda a los estudiantes el conocimiento y las habilidades necesarias para trabajar en archivos, colecciones especiales, sociedades históricas, unidades de gestión de registros dentro de organizaciones y varios otros entornos curatoriales. Los principios y prácticas de ARM se basan en la procedencia, la disposición a nivel de colección y la atención al contexto, todo lo cual se está volviendo cada vez más relevante con la explosión masiva de información en todos los sectores de la sociedad. [29]
Además de los programas anteriores, SILS también permite a los estudiantes realizar dos maestrías simultáneamente. Historia del Arte , Administración de Empresas , Gobierno , Política Sanitaria , Derecho , Medicina , Enfermería e Historia Pública son las titulaciones que los estudiantes de SILS pueden cursar simultáneamente con su máster de SILS. Los estudiantes deben postularse a ambas escuelas por separado, inscribirse en un solo programa en un semestre determinado, consultar con coordinadores de doble titulación para ambos programas y poder "contar dos veces" hasta el 20% de los créditos en todas las titulaciones. El objetivo de las dobles titulaciones es maximizar el aprendizaje, minimizar la superposición de cursos y contenidos y proporcionar a los estudiantes un medio para obtener dos titulaciones de la manera más eficiente posible manteniendo la integridad y los altos estándares de cada título y están diseñadas para completarse en tres años académicos. .
El Certificado de Post-Maestría (PMC) es un título de post-maestría diseñado para profesionales que buscan un programa de educación continua para mejorar su desarrollo profesional en Ciencias de la Información y Biblioteconomía. El PMC es un programa híbrido con componentes residenciales y en línea. El patrón típico comienza con un inicio intensivo de dos semanas que se ofrece durante la primera sesión de la escuela de verano en el campus y luego incluye una serie de cursos tomados en línea. El PMC permite a los estudiantes personalizar su trabajo de curso según sus objetivos. El principal requisito del programa es la finalización exitosa de 30 horas adicionales de trabajo de curso.
SILS también ofrece varios certificados de programas de especialización que permiten a los estudiantes de maestría actualmente matriculados desarrollar fortalezas en áreas predefinidas de concentración en información y biblioteconomía. El cumplimiento de los requisitos para un certificado da como resultado un respaldo en el expediente académico del estudiante. Estos certificados están destinados a estudiantes matriculados en el programa de máster, así como a aquellos con títulos de máster, que deseen adquirir conocimientos además del título de máster normal y recibir el reconocimiento de esta formación. Los programas incluyen Envejecimiento, Bioinformática, Ciencias de la Información Clínica y Curación Digital, entre otros programas especializados. [30]
El primer semestre internacional de verano en la República Checa, copatrocinado por la Universidad Carolina, comenzó en Praga en 2002 para los estudiantes de SILS. [8] Hoy en día, la escuela organiza seminarios cada año en Londres, Inglaterra, y en la Universidad Carolina de Praga, República Checa. También hay oportunidades de intercambio disponibles en escuelas de Dinamarca, Finlandia, Eslovenia, España y la República Checa. [15] Las escuelas con las que SILS tiene acuerdos formales de estudios en el extranjero son: Escuela Real de Bibliotecología y Ciencias de la Información en Copenhague, Dinamarca , Universidad Carolina en Praga, República Checa , Departamento de Biblioteconomía, Ciencias de la Información y Estudios del Libro de la Universidad de Ljubljana en Eslovenia , y la Universidad Carlos III de Madrid, España . Además, UNC-Chapel Hill tiene vínculos universitarios formales con aproximadamente otras 75 universidades (muchas de ellas con escuelas de bibliotecas y ciencias de la información) donde los estudiantes de SILS pueden pasar un semestre estudiando en el extranjero.
UNC-SILS es miembro de un grupo internacional de iSchools . La organización iSchools fue fundada en 2005 por un colectivo de Escuelas de Información dedicadas a promover el campo de la información en el siglo XXI. Estas escuelas, facultades y departamentos han sido creados recientemente o están evolucionando a partir de programas que anteriormente se centraban en áreas específicas como tecnología de la información, biblioteconomía, informática y ciencias de la información. Si bien cada iSchool individual tiene sus fortalezas y especializaciones, comparten un interés fundamental en las relaciones entre la información, las personas y la tecnología. La organización iSchools está regida por el iCaucus. Los criterios para ser reconocidos como iSchool no son rígidos, pero se espera que las escuelas tengan una importante actividad de investigación patrocinada, compromiso en la formación de futuros investigadores (generalmente a través de un programa de doctorado activo y orientado a la investigación) y un compromiso con el progreso en el campo de información. [31]