Yeppoon State School es una escuela pública declarada patrimonio histórico y escuela pública ubicada en 14–16 Tucker Street, Yeppoon , Shire of Livingstone , Queensland , Australia. Fue diseñada por el Departamento de Obras Públicas (Queensland) y construida entre 1929 y 1957. Fue agregada al Registro del Patrimonio de Queensland el 21 de agosto de 2019. [1]
La Yeppoon State School, fundada en 1885 como escuela provisional, está situada en la ciudad costera de Yeppoon, aproximadamente a 36 kilómetros (22 millas) al noreste de Rockhampton . Ubicada en su emplazamiento actual desde 1957, la escuela conserva siete edificios de madera dispuestos en un diseño típico de la planificación del sitio de la década de 1950. Los edificios son:
que están conectados por pasarelas cubiertas y ubicados en terrenos ajardinados con muros de contención, escaleras y canteros, y áreas de juego y deportivas. La escuela tiene una asociación sólida y continua con la comunidad escolar pasada y presente. [1]
El 30 de abril de 1868, en respuesta a una petición de los residentes de Rockhampton al Agrimensor General de Queensland para que se estableciera una ciudad costera de recreación, se proclamó una reserva urbana en Yeppoon (originalmente llamada Bald Hills ) que formaba parte de las tierras tradicionales del pueblo Darumbal. Yeppoon fue inspeccionada en 1872 y la primera venta de tierras se realizó el 4 de abril de 1873, pero las ventas fueron lentas ya que el cercano Emu Park resultó ser un centro turístico costero más popular. Sin embargo, los pastores y los selectores se asentaron y desarrollaron la tierra fértil y bien regada alrededor del municipio de Yeppoon. En 1878, el interior inmediato de Yeppoon se había desarrollado en gran medida para la agricultura, y el área circundante se usaba para el pastoreo. [2] [3] [4] [1]
En 1884, la Yeppoon Sugar Company inició sus operaciones con un gran molino en Farnborough y 2000 acres (809,37 ha) de tierra trabajada por los habitantes de las islas del Mar del Sur . Esta industria impulsó el desarrollo de la ciudad. Se establecieron aserraderos y comenzó la pesca y la recolección de ostras. El crecimiento del municipio llevó a la apertura de una escuela provisional en Yeppoon el 4 de mayo de 1885, con 15 alumnos. [5] [6] [7] [8] [1]
La creación de escuelas se consideraba un paso esencial en el desarrollo de nuevas comunidades y una parte integral de su éxito. Los habitantes locales solían donar tierras y mano de obra para la construcción de una escuela y la comunidad escolar contribuía al mantenimiento y el desarrollo. Las escuelas se convirtieron en un foco de atención de la comunidad, un símbolo de progreso y una fuente de orgullo, y se formaron vínculos duraderos con antiguos alumnos, padres y maestros. [9] [10] [1]
En enero de 1889, el crecimiento demográfico de Yeppoon había aumentado la matrícula escolar a 60 niños. Tras haber superado el número de matrículas necesario para la creación de una escuela estatal, se creó la Escuela Estatal de Yeppoon. Un nuevo edificio escolar estatal sustituyó al edificio escolar provisional, en las mismas 1,75 acres (0,71 ha) en el extremo oriental de Queen Street, cerca del centro de la ciudad. [11] [4] [1]
Yeppoon y su distrito continuaron desarrollándose en las décadas previas a la Segunda Guerra Mundial . Como resultado de la presión ejercida, el gobierno inauguró la línea ferroviaria de Yeppoon desde la estación de tren de Sleipner Junction hasta la estación de tren de Yeppoon el 22 de enero de 1910. Esta línea conectaba la ciudad con la línea ferroviaria Central Western , que unía Rockhampton y Longreach , impulsando la importancia de Yeppoon como un centro turístico costero del centro de Queensland . [12] [13] Su población sedentaria también aumentó, llegando a más de 600 en 1911. En agosto de 1922, se inauguró un hospital en Yeppoon y tres internados comenzaron a funcionar en la ciudad entre 1917 y 1940, satisfaciendo las necesidades educativas del centro de Queensland . La población de Yeppoon alcanzó aproximadamente 900 habitantes en 1933. En 1939, se inauguró la carretera panorámica entre Emu Park y Yeppoon, lo que estimuló un mayor crecimiento. [14] [15] [1]
Debido a este desarrollo, el número de estudiantes en la Escuela Estatal de Yeppoon siguió aumentando, lo que requirió más alojamiento. En 1919, se agregó un segundo edificio de aulas al sitio de la escuela y en 1929 también se erigió un edificio escolar seccional de dos aulas. [16] Este edificio escolar de madera de gran altura, diseñado para permitir que el edificio se extendiera en secciones separando la pared del extremo occidental, era una forma de edificio de planta estándar común construida por el Departamento de Obras Públicas (DPW) en este período. [1]
En el período inmediatamente posterior a la Segunda Guerra Mundial , la población de la Yeppoon State School aumentó de 348 en 1945 a 635 en 1955, lo que sobrecargó gravemente tanto el sitio de la escuela en Queen Street como sus aulas. Esto reflejó la enorme demanda de educación estatal entre fines de la década de 1940 y la de 1960, que resultó de la inmigración y el crecimiento demográfico nacional sin precedentes ahora denominado " baby boom ". El Departamento de Instrucción Pública de Queensland no estaba preparado para esta demanda. Para hacerle frente, se construyeron muchos edificios nuevos y se ampliaron los edificios existentes. [17] Para la Yeppoon State School, el Departamento de Instrucción Pública respondió adquiriendo un sitio de 42 acres (17 ha) en 1950, para un desarrollo futuro. Este estaba ubicado en Tucker Street, aproximadamente a 1 kilómetro (0,62 mi) al noroeste del sitio de Queen Street. En lugar de ocupar el sitio inmediatamente, el Departamento amplió el edificio escolar seccional de 1929 con dos aulas en 1950 y con una aula en 1953 de un edificio escolar alto de madera con escalera semicerrada. [18] [19] [20] [21] [22] [1]
Las condiciones de hacinamiento en la escuela continuaron y los planes para la nueva Yeppoon State School se aprobaron en abril y junio de 1956. En 1956, comenzó la construcción de dos edificios (conocidos como Bloques D y E) en el sitio de Tucker Street, con un costo estimado de £ 26,014, que aumentó a £ 29,038 en el año siguiente. [23] [24] [25] [26] Estos edificios estaban unidos en sus extremos este por pasillos cubiertos y un ala administrativa de madera que comprendía dos salas de personal. [27] [28] Los Bloques D y E se extendían desde el ala administrativa para formar un patio abierto en forma de cuña, que se rellenó, niveló y terminó con betún para formar un área de desfile. [29] [1]
El edificio escolar seccional Block D, de 1929 (ampliado en la década de 1950), se trasladó del sitio de la escuela de Queen Street y se erigió sobre pilares de hormigón en el sitio de Tucker Street. [30] Se utilizó una galería noreste para la circulación y se agregó una sala en su extremo este para una biblioteca. El sótano presentaba paredes de refuerzo, asientos incorporados y un recinto de baño occidental. [31] [1]
El Bloque E, un edificio escolar de madera de gran altura con escalera semicerrada (el mismo tipo que las ampliaciones del Bloque D en los años 50), se ajustaba a los nuevos planos estándar para edificios escolares introducidos a partir de 1950. Este tipo de edificio comprendía una estructura de entramado de madera de gran altura con el piso inferior utilizado como espacio de juego cubierto. Era un edificio largo y estrecho con un techo a dos aguas. Una escalera semicerrada conectaba el piso inferior con una galería orientada al norte que recorría todo el edificio. Las aulas se abrían a la galería y tenían amplias áreas de ventanas; casi la totalidad de la pared de la galería y la pared opuesta del aula estaban acristaladas, lo que permitía una abundante luz natural y ventilación. Este tipo fue el más comúnmente construido en la década de 1950 en Queensland. [32] El Bloque E comprendía cinco aulas con un almacén, una sala para el director en su extremo este y una galería orientada al norte. Estaba situado sobre pilares de hormigón, con el extremo oeste del subsuelo cerrado para los baños y el extremo este cerrado para un almacén y una sala médica. [33] [1]
La escuela estatal Yeppoon abrió en su nuevo emplazamiento en 1957, cuando los grados 4.º a 8.º se trasladaron al campus a principios del año escolar. El grado 3.º se trasladó durante el año. La escuela infantil (grados 1.º y 2.º) permaneció en el emplazamiento de Queen Street. [34] [1]
La población de la nueva escuela primaria siguió aumentando y se construyeron más edificios. Los bloques A y B, construidos en 1958, al norte y noreste del bloque D, fueron un refinamiento del tipo estándar de edificio escolar de madera de gran altura. Introducido en 1957, este tipo utilizaba una viga de acero de alma abierta que se extendía más y eliminaba más tocones del sotobosque. Este sistema estructural se empleó con pilares de hormigón armado para soportar grandes cargas a un coste mínimo. [35] El bloque A tenía una galería orientada al noroeste y dos aulas con un almacén al oeste. El bloque B tenía una galería orientada al noreste y tenía tres aulas con un almacén en el lado oeste del aula más al este. Estos edificios estaban conectados entre sí por una pasarela cubierta, que corría aproximadamente de este a oeste y presentaba una mampara de cristal. Esta conexión de pasarela se conectaba con el bloque D a través de otra pasarela cubierta, que corría aproximadamente de norte a sur. [1]
En 1958, se inauguró un nuevo departamento secundario ('High Top') en la Yeppoon State School, con estudiantes de Year 9. En 1959 se construyeron ampliaciones para las clases secundarias por un coste estimado de 6.101 libras esterlinas. [36] En consonancia con el enfoque continuo del Gobierno de Queensland en la educación vocacional durante los años 1950 y 1960, [37] en 1959 se erigió un edificio que era una variante de planta baja del edificio escolar de madera de planta alta con cerchas de piso de madera de tipo estándar, utilizado para ciencias domésticas (Bloque C), y presentaba iluminación de triforio sobre la pared de la galería y dos aulas con una pequeña sala de personal y un probador. El Bloque C estaba ubicado al este del Bloque D y conectado a él por galerías y una pasarela cubierta en la elevación norte. Este edificio era una versión de planta baja del tipo de edificio F/T5, sin cerchas. [38] Al mismo tiempo, se erigió un edificio escolar de madera con cerchas de acero de alma abierta (Bloque F) al sur del Bloque E. Este comprendía dos aulas, con su galería norte conectada al extremo este del Bloque E a través de una pasarela cubierta. [39] El 4 de septiembre de 1962, Vince Jones , miembro de la Asamblea Legislativa de Queensland por Callide , inauguró oficialmente el Departamento Secundario de Yeppoon . [1]
La ubicación de los edificios en el nuevo campus de la Yeppoon State School reflejó los conceptos de planificación general desarrollados por los arquitectos del DPW en la década de 1950. Durante un período de alta demanda de más espacio para las aulas, los arquitectos del DPW introdujeron la planificación general de la escuela, un concepto para planificar el crecimiento y el cambio controlados. Durante el período, el énfasis se alejó de los diseños en forma de cuadrícula a los diseños nucleares, centrados en un núcleo de instalaciones básicas. Los planes equilibraron la necesidad de una orientación solar correcta y una respuesta apropiada a los contornos y la vegetación existente. Los espacios generosos del patio entre las alas de las aulas se utilizaron para áreas de reunión y juego. [40] La Yeppoon State School cuenta con espacios de patio abiertos entre los Bloques E y D (patio de armas), los Bloques D y B, y los Bloques C y A, y al sur del Bloque C. [1]
También se hizo hincapié en la ubicación más adecuada de las nuevas escuelas dentro de sus barrios y en la orientación solar ideal. Los pedagogos sostenían que la orientación ideal de los edificios de las aulas era diez grados al este del norte, con galerías que protegieran el lado norte y aulas orientadas al sur. Esto llevó a la construcción de edificios escolares que estaban orientados en relación con el sol en lugar de los límites del terreno. [41] [1]
El terreno de la Yeppoon State School tiene una pendiente de norte a sur, por lo que fue necesario cortar la ladera para crear sitios para la construcción de los edificios escolares. Se requirieron muros de contención que datan de la década de 1950, al norte de los Bloques A y B, al norte de los Bloques C y D, y al norte del Bloque E, y forman parte del paisajismo de la escuela. [42] [43] [44] [1]
Un componente importante de las escuelas estatales de Queensland eran sus terrenos. El compromiso temprano y continuo con la educación basada en el juego, particularmente en la escuela primaria, resultó en la provisión de espacios de juego al aire libre e instalaciones deportivas, como canchas ovaladas y canchas de tenis. [45] La Escuela Estatal Yeppoon completó sus dos canchas de tenis y una cancha de baloncesto en 1961, un campo de juego con cancha de cricket en 1963 y su piscina en 1968. En 1987, se construyó un segundo campo de juego en el extremo de Ranger Street del sitio de la escuela y se lo nombró en honor al director de la escuela que más tiempo estuvo en el cargo, William (Doc) Noon. [46] [47] [48] [1]
El Departamento Secundario de Yeppoon se trasladó del sitio de la Escuela Estatal de Yeppoon para convertirse en un campus separado en Rawlings Street en 1969-70, [49] liberando espacio en las aulas para la escuela primaria. [1]
Desde la década de 1950 se han realizado modificaciones en los edificios originales de la Yeppoon State School. El cercado del sótano del Bloque F se produjo alrededor de 1962 , y este espacio se convirtió para su uso como tienda de golosinas en 1972. El cercado del sótano del Bloque A para una habitación de conserje se llevó a cabo alrededor de 1972 , y el cercado de la galería del Bloque C se produjo alrededor de 1980. [50] [51] [52] [53] [54] En 1971, el primer piso de las salas de personal del antiguo ala administrativa se convirtió en un complejo administrativo y la planta baja albergaba un almacén. En 1998, el primer piso se estaba utilizando como salas de recursos de lectura y en octubre de 2018 el edificio se había ampliado. [55] [56] [57] [58] [1]
Se construyeron edificios adicionales en el sitio a medida que la población de la escuela aumentaba. La escuela infantil se trasladó a la esquina sureste del sitio de Tucker Street en nuevos edificios a partir de 1971. [4] Se instalaron cinco desmontables (Bloque M) a fines de la década de 1970. Se construyó un nuevo edificio administrativo en 1978. Se comenzó a construir un campus preescolar en Tucker Street en febrero de 1979 y se inauguró oficialmente en julio de 1979. Una unidad de educación especial en la escuela se inauguró oficialmente en junio de 1985. Entre 1991 y 1992, se construyó el Bloque I (aulas). Un salón escolar financiado por el gobierno federal y un centro de recursos (biblioteca) se inauguró oficialmente en 2010 como parte del programa Building the Education Revolution . [59] [1]
La matrícula de la escuela alcanzó su punto máximo en 1992, con 855 alumnos. Desde entonces, el número de alumnos ha disminuido, lo que ha obligado a retirar dos de las aulas desmontables del bloque M. [60] [1]
A lo largo de su dilatada historia, la Yeppoon State School ha contado con una fuerte participación comunitaria. Una activa organización de padres y ciudadanos (P&C) recaudó fondos para mejoras escolares y se han celebrado los aniversarios de la inauguración de la escuela. En 1939, se celebró el 50.º aniversario de la escuela con espectáculos que incluyeron un gran baile jubilar. En 1985, se reconoció su centenario con la publicación de una historia de la escuela. Para el 125.º aniversario de la Yeppoon State School en 2010, la P&C publicó una historia de la escuela en fotografías. [61] [62] [63] [1]
Desde su creación, el terreno de la escuela se ha reducido en tamaño, mediante modificaciones en los caminos circundantes y la subdivisión del sitio para propiedades residenciales. En 2018, el terreno comprendía 10,9 hectáreas (27 acres) con un área de estudios ambientales, dos campos deportivos, una piscina y una cancha de baloncesto. [64] [65] [1]
En 2019, la Yeppoon State School sigue funcionando en su emplazamiento de 1957 y tiene una matrícula de unos 320 alumnos. [66] La escuela conserva siete edificios diseñados por el Departamento de Obras Públicas y dispuestos de una manera que refleja la planificación maestra de la década de 1950, en terrenos ajardinados que incluyen muros de contención, escaleras y parterres, y áreas de juego y deportivas. La escuela es importante para Yeppoon y su distrito como un foco social clave para la comunidad. [1]
La Yeppoon State School ocupa un terreno de 10,9 hectáreas (27 acres) con una pendiente pronunciada en el extremo noroeste de la ciudad costera de Yeppoon, aproximadamente a 35 kilómetros (22 millas) al noreste de Rockhampton. Se accede a la escuela principalmente desde Tucker Street hacia el este, y está delimitada al sur por la línea ferroviaria de Yeppoon (que ya no está en funcionamiento), al norte por las calles Norton y Caroline, y al este, norte y oeste por propiedades residenciales. La escuela cuenta con un complejo de edificios de enseñanza y administración, conectados por pasarelas cubiertas y ubicados en la parte más alta (esquina noreste) del sitio. En pendiente hacia el campo de juego del sur, las terrazas definidas por muros de contención forman plataformas sobre las que se levantan los edificios y los patios . [1]
El límite patrimonial incorpora el extremo oriental del sitio de la escuela, un área de 4,42 hectáreas (10,9 acres). [1]
La planificación del sitio es característica de las escuelas planificadas de Queensland de la década de 1950, con edificios largos y estrechos, conectados por pasillos cubiertos y rodeados de espacios abiertos en forma de cuña para juegos y reuniones en el patio. Los edificios están alineados hacia el norte, dispuestos en una formación abocinada con un ala central de administración (ahora utilizada para aulas) y conectados por una columna de pasillos cubiertos alrededor de los espacios del patio. Los edificios y los espacios del patio siguen la pendiente del sitio, con terrazas que forman plataformas de construcción niveladas. De los edificios importantes, los Bloques A y B están en el nivel más alto, con el terreno descendiendo hasta los Bloques C y D y el antiguo ala de administración, y luego hasta los Bloques E y F. [1]
Los bloques A, B y F son edificios escolares de madera de gran altura con entramados de acero de alma abierta . Estos edificios de enseñanza tienen terrazas en el primer piso orientadas al norte con aulas en los lados sur. Los bloques A y B están conectados por una pasarela elevada central y una escalera, y tienen escaleras en los extremos este y oeste, respectivamente. Se accede al bloque F a través de una escalera oriental y una pasarela elevada que une al norte desde el extremo oeste del bloque F con el bloque E. [1]
Los planos del primer piso están intactos, conservando terrazas abiertas con balaustradas para guardar maletas y la mayoría de las particiones originales, incluida la puerta entre las aulas. [1]
El bloque C es una variante de planta baja del edificio escolar de madera de planta alta con escalera semicerrada. Es un edificio de enseñanza de una sola planta con una galería a nivel del suelo orientada al norte que proporciona acceso a dos aulas del sur. La galería tiene un tejado a dos aguas independiente , que permite que la luz entre en los espacios interiores a través de las ventanas del triforio . [1]
El bloque D es un edificio escolar seccional ampliado con un edificio escolar de madera de gran altura con escalera semicerrada. [1] Las fases de construcción del bloque D de las décadas de 1920 y 1950 son evidentes en la estructura del edificio, con el segmento del edificio escolar seccional en el extremo oeste del edificio y el edificio escolar de madera de gran altura con una ampliación de escalera semicerrada en el este. El edificio de enseñanza de gran altura tiene una galería orientada al norte (ahora parcialmente cerrada) y una serie de aulas orientadas al sur. El sótano comprende un espacio de juego abierto, baños originales y muros de refuerzo del sur. [1]
En la mayoría de las aulas se han eliminado los tabiques divisorios para formar una sala larga, y muchos revestimientos de paredes y techos no son originales. [1]
El bloque E es un edificio escolar alto y largo de madera con escaleras semicerradas. Es un edificio de enseñanza con una galería en el primer piso orientada al norte, desde donde se accede a las aulas del sur. Las escaleras se encuentran en los extremos este y oeste de la galería, con mamparas vidriadas con marcos de madera que encierran parcialmente los espacios adyacentes a la galería. [1]
La distribución del primer piso consta de cinco aulas, con una antigua oficina del director que sobresale del extremo este, separada de las aulas por una pasarela que conduce al sur hasta el Bloque F. La galería se ha cerrado en su mayor parte, y se han eliminado partes de la pared de la galería (antiguas ubicaciones de ventanas) para ampliar el tamaño de las aulas. Los mamparos indican la distribución original. [1]
El sótano conserva su espacio de juego abierto original, asientos, paredes de soporte, recintos para baños y la antigua sala médica. [1]
El antiguo ala de administración se levanta sobre una terraza, que proporciona un sotobosque en su extremo sur. Se abre a una pasarela cubierta a lo largo de su lado oeste, que conecta el sotobosque del Bloque D con el primer piso del Bloque E. Una ampliación en su lado este se puede identificar por un cambio en la forma del techo y el revestimiento de las paredes, y por los salientes y mamparos internos de las paredes. [1]
El primer piso contiene un aula (antes dos aulas) a la que se le ha quitado la pared oriental para abrirla hacia la ampliación. El sótano incluye dos trasteros. [1]
Los pasillos cubiertos forman una columna vertebral central que conecta los bloques B y D, los bloques D, E y el antiguo ala administrativa, y los bloques E y F. Tienen techos de metal corrugado y postes de madera que siguen senderos de hormigón y tablas de madera. [1]
Una pasarela cubierta alta une los bloques A y B y cuenta con una escalera de madera; una mampara vidriada con marco de madera (algunos paneles tienen lamas ); tablas de madera en el primer piso; y balaustradas de madera con postes y barandillas. [1]
La pasarela cubierta entre los bloques D y E que forma parte del antiguo ala administrativa tiene: un techo plano revestido de láminas planas con tiras de cubierta cuadradas; postes de madera cuadrados; una balaustrada de madera con postes y rieles; y un piso de madera en las secciones altas y un piso de concreto en las secciones bajas. [1]
Los patios abiertos para espacios de juego y reunión, ubicados entre los Bloques A y C; Bloques B y D; Bloques D y E; y al sur de los Bloques C y E, son característicos de la planificación de la década de 1950. Generalmente tienen una superficie de asfalto; y su naturaleza abierta permite que los edificios importantes tengan una relación visual directa entre sí. [1]
Los terrenos de la escuela están bien establecidos e incorporan espacios abiertos alrededor de los edificios importantes, lo que facilita la luz natural y la ventilación de los interiores. [1]
Los muros de contención de hormigón (1957-1959) proporcionan plataformas niveladas para los edificios escolares y los espacios adyacentes del patio. Están ubicados: al norte de los Bloques A y B; entre los Bloques A y B y los Bloques D y C; y entre los Bloques D y C y el Bloque E. Los muros tienen desagües de cuchara de hormigón en sus bases y escaleras de hormigón proporcionan acceso entre los niveles. [1]
Entre los bloques A y B se forman parterres amurallados y con bordes de hormigón (1957-1959), que se incorporan al muro de contención al norte del bloque E. [1]
En el extremo sur del sitio se encuentra un gran campo de juego (1963), que incluye una cancha de cricket, y está definido en los lados norte y oeste por un banco de tierra formado. [1]
La entrada principal (en 1970) al complejo escolar desde Tucker Street está definida por un camino de acceso con una superficie de betún. [1]
La Escuela Estatal Yeppoon fue incluida en el Registro del Patrimonio de Queensland el 21 de agosto de 2019 tras cumplir los siguientes criterios. [1]
El lugar es importante para demostrar la evolución o el patrón de la historia de Queensland.
La escuela estatal Yeppoon (fundada como escuela provisional Yeppoon en 1885 y reubicada en su emplazamiento actual en 1957) es importante para demostrar la evolución de la educación estatal y la arquitectura asociada a ella en Queensland. El lugar conserva buenos ejemplos representativos de diseños gubernamentales estándar que fueron respuestas arquitectónicas a las filosofías educativas gubernamentales predominantes; está ubicada en terrenos ajardinados con áreas de reunión y juego e instalaciones deportivas. [1]
También es importante como demostración de la provisión de escuelas por parte del Gobierno de Queensland en sitios nuevos y planificados en centros de población en auge en todo Queensland en la década de 1950, una época de pronunciado crecimiento demográfico. [1]
La disposición de los bloques administrativos y de aulas, los vínculos cubiertos entre ellos y los espacios abiertos asociados, demuestran la introducción a mediados de la década de 1950 de la planificación maestra orgánica en las escuelas estatales, que respondía a los contornos existentes del sitio y preveía un crecimiento ordenado a partir de un núcleo. [1]
Los edificios de la década de 1950 de la Escuela Estatal de Yeppoon demuestran la evolución de los diseños del Departamento de Obras Públicas (DPW) durante este período. Estos edificios incluyen: edificios escolares de madera de gran altura con escalera semicerrada (Bloque E, 1957; y ampliaciones del Bloque D, 1950, 1953 y 1957); antigua ala administrativa (1957); variación de gran altura del edificio escolar de madera de gran altura con cerchas de piso de madera (Bloque C, 1959); tres edificios escolares de madera de gran altura con cerchas de piso de acero de alma abierta (Bloque A, 1958; Bloque B, 1958; y Bloque F, 1959). [1]
El amplio terreno, con áreas de reunión y de juego e instalaciones deportivas, demuestra el reconocimiento por parte del Gobierno de Queensland de la importancia del juego y la estética en la educación de los niños. [1]
El lugar es importante para demostrar las características principales de una clase particular de lugares culturales.
La escuela estatal Yeppoon es importante para demostrar las características principales de una escuela estatal de Queensland de la década de 1950. Estas incluyen: la planificación del sitio; una gama de edificios altos y bajos con estructura de madera de diseños estándar que incorporan áreas de juego bajo el piso, terrazas y aulas con altos niveles de luz natural y ventilación; y un sitio generoso y ajardinado con canteros, muros de contención, escaleras y áreas de reunión, juegos y deportes. [1]
La planificación del sitio está intacta y es importante para demostrar las características principales de la planificación general de las escuelas estatales de Queensland de la década de 1950, que preveía un crecimiento ordenado a partir de un núcleo. La colección de edificios (bloques A, B, C, D, E y F, y el ala de administración (antigua)) en la Escuela Estatal Yeppoon contribuye al concepto de edificios largos y estrechos, dispuestos en una formación abocinada orientada al norte con un ala de administración central y una columna vertebral de pasillos cubiertos conectados alrededor de espacios de reunión y juego en el patio abierto. [1]
Los edificios escolares de madera de gran altura con entramado de acero en el piso (Bloques A, B y F) son buenos ejemplos intactos de su tipo, que demuestran la incorporación de entramados en los diseños escolares para permitir un espacio de juego sin obstáculos debajo de las aulas. Los edificios conservan su carácter de gran altura con entramados expuestos debajo; construcción con estructura de madera; techo a dos aguas; galerías orientadas al norte para la circulación; grandes hileras de ventanas de toldo con estructura de madera orientadas al sur, con tragaluces giratorios en el centro; y aulas de los primeros anchos. [1]
El edificio de enseñanza de madera Highset con escalera semicerrada (bloque E) muestra las principales características de su tipo. Estas incluyen: su carácter elevado con espacio de juego cubierto debajo; construcción con estructura de madera; techo a dos aguas; galería orientada al norte para la circulación; mamparas vidriadas con estructura de madera que semicierran los extremos de la galería; grandes hileras de ventanas de toldo con estructura de madera orientadas al sur, con tragaluces; anchos de aulas antiguos y sus paredes de soporte del piso inferior, postes de hormigón, divisiones de baños y asientos de madera. [1]
El bloque C es un ejemplo intacto de un edificio escolar de madera de planta alta con entramado de madera en el piso, de tipo estándar, modificado para que sea de planta baja. El bloque C muestra las características principales del tipo, incluidas: su construcción con estructura de madera; techo a dos aguas; galería orientada al norte para la circulación; grandes hileras de ventanas de toldo orientadas al sur con estructura de madera; ventanas de triforio orientadas al norte; y los primeros anchos de las aulas. [1]
El lugar tiene una asociación fuerte o especial con una comunidad o grupo cultural particular por razones sociales, culturales o espirituales.
La escuela estatal Yeppoon tiene una fuerte y continua asociación con alumnos, padres, miembros del personal y la comunidad circundante, tanto antiguos como actuales, gracias a su uso sostenido desde su fundación en 1885. Con más de 130 años de asociación con la comunidad de Yeppoon y más de 60 años de funcionamiento desde su emplazamiento actual, la creación de la escuela reflejó el auge demográfico de la zona después de la guerra, que dio lugar a una fuerte demanda comunitaria de educación estatal. El lugar es importante por su contribución al desarrollo educativo de Yeppoon, ya que generaciones de niños han recibido clases en la escuela, y ha servido como un lugar destacado para la interacción social y el enfoque comunitario. La fuerza de la asociación se demuestra a través de la acción repetida de los voluntarios locales, las donaciones y una activa Asociación de Padres y Ciudadanos. [1]
Este artículo de Wikipedia se basó originalmente en Yeppoon State School, una entrada en el Registro del Patrimonio de Queensland publicada por el Estado de Queensland bajo la licencia CC-BY 4.0 AU, consultado el 16 de diciembre de 2022.