Escisión universitaria

Las spin-offs universitarias (también conocidas como spin-outs universitarias ) ^[1]^[2] son empresas que transforman invenciones tecnológicas desarrolladas a partir de investigaciones universitarias que de otro modo probablemente no se explotarían. ^[3] Son una subcategoría de resultados de investigación . Ejemplos destacados de empresas derivadas de universidades son Genentech , Crucell , Lycos y Plastic Logic . En la mayoría de los países, las universidades pueden reclamar derechos de propiedad intelectual (PI) sobre las tecnologías desarrolladas en sus laboratorios . En los Estados Unidos, la Ley Bayh-Dole permite a las universidades ejercer la propiedad de invenciones realizadas por investigadores en sus instituciones utilizando fondos del gobierno federal, mientras que anteriormente los contratos y subvenciones federales de financiación de investigaciones obligaban a los inventores (dondequiera que trabajaran) a asignar la propiedad intelectual resultante. al gobierno. Esta propiedad intelectual suele basarse en patentes o, en casos excepcionales, en derechos de autor . Por lo tanto, el proceso de establecer la escisión como una nueva corporación implica transferir la propiedad intelectual a la nueva corporación o otorgarle a esta última una licencia sobre esta propiedad intelectual. La mayoría de las universidades de investigación cuentan ahora con Oficinas de Licencias de Tecnología (TLO) para facilitar y aprovechar dichas oportunidades.

Pasos críticos en el desarrollo de una spin-off

Las empresas derivadas de universidades suelen pasar por una serie de pasos críticos para convertir la invención inicial en una empresa comercial exitosa. Los siguientes pasos son fundamentales para crear una spin-off exitosa (no necesariamente en este orden). ^[4]

Desarrollar un Business Model Canvas exitoso para la spin-off; Un modelo de negocio describe la lógica de cómo la escisión creará, entregará y capturará valor.
Adquisición de los primeros clientes . El primer cliente, también llamado usuario pionero , puede brindar comentarios sinceros para ayudar a la empresa derivada a perfeccionar los lanzamientos futuros de productos y también brindar acceso a un canal de distribución u otras formas de soporte.
Desarrollar una prueba de concepto o prueba de principio que demuestre que el método inventado o la nueva teoría probablemente sea útil en una aplicación particular (por ejemplo, un nuevo producto) .
Desarrollar un prototipo completamente funcional de este nuevo producto; el prototipo también sirve para aprender sobre cómo producir, utilizar y vender el nuevo producto.
Atraer financiación inicial para financiar el desarrollo de prototipos y nuevos productos; Esto puede implicar la adquisición de recursos financieros de empresas de capital de riesgo , inversores ángeles , bancos u otros proveedores de capital financiero en etapa inicial .

Consulte Investigación sobre innovación para pequeñas empresas para conocer las oportunidades de financiación derivadas asociadas.

Condiciones para la creación de spin-offs

Algunas universidades generan un número sustancialmente mayor de empresas derivadas que otras. ^[5] Universidades con un elevado número de spin-offs exitosas:

aprovechar la conciencia de toda la universidad sobre las oportunidades empresariales y/o beneficiarse de una sólida cultura empresarial a nivel nacional o regional;
han desarrollado una cultura universitaria que se nutre de modelos empresariales entre sus exalumnos y personal académico, así como de empresas derivadas exitosas que sirven como ejemplos inspiradores (por ejemplo, Lycos en la Universidad Carnegie Mellon );
estimular activamente el desarrollo del talento empresarial y ayudar a los fundadores de empresas derivadas a obtener acceso a inversores , consultores y otras formas de apoyo; Estas actividades son particularmente críticas en países (por ejemplo, de Europa continental) que sufren de una cultura empresarial más débil que en otros lugares (por ejemplo, Estados Unidos). ^[6]

Otros asuntos

La actividad derivada de la universidad puede dar lugar a posibles conflictos de intereses entre el trabajo comercial y el académico. Además, la reputación de la universidad puede estar en riesgo si los fundadores de las empresas derivadas actúan de manera inapropiada. ^[7] Además, es probable que el antagonismo entre la investigación académica y la comercialización de tecnología a través de derivados genere problemas de equidad, por ejemplo en relación con la distribución de regalías o capital . Este antagonismo puede gestionarse instalando procedimientos transparentes para el proceso de formación de spin-off que mejoren el trato justo de todos los participantes. ^[8]

Ejemplos de spin-offs universitarias

Ver también

Referencias

^ "Spin-outs universitarias: los secretos de su éxito". el guardián . 09/12/2014 . Consultado el 7 de junio de 2020 .
^ Michaels, Daniel (9 de octubre de 2019). "Las antiguas universidades de Europa crean nuevas empresas tecnológicas". Wall Street Journal . ISSN 0099-9660 . Consultado el 7 de junio de 2020 .
^ Shane (2004).
^ Véase, por ejemplo: Vohora et al. (2004).
^ Di Gregorio y Shane (2003); Klofsten y Jones-Evans (2000); Kondo (2004).
^ Clarysse y col. (2005); Van Burg et al. (2008); Wright y cols. (2007).
^ Pájaro y col. (1993); Shane (2004); Masacre y Rhoades (2004).
^ Van Burg y otros. (2008).

Otras lecturas

Bird, B., Hayward, DJ y Allen, DN (1993). Conflictos en la Comercialización del Conocimiento: Perspectivas desde la Ciencia y el Emprendimiento. Teoría y práctica del emprendimiento, vol. 17(4): 57–79.
Clarysse, B., Wright, M., Lockett, A., Van de Velde, E. y Vohora, A. (2005). Creación de nuevas empresas: una tipología de estrategias de incubación de instituciones de investigación europeas. Revista de Business Venturing, vol. 20(2):183–216.
Di Gregorio, D. y Shane, S. (2003). ¿Por qué algunas universidades generan más startups que otras? Política de investigación, vol. 32(2): 209–227.
Klofsten, M. y Jones-Evans, D. (2000). Comparación del emprendimiento académico en Europa: el caso de Suecia e Irlanda. Economía de las pequeñas empresas, vol. 14: 299–309.
Kondo, M. (2004). Spinoffs universitarios en Japón: de la colaboración entre la universidad y la industria al cruce entre la universidad y la industria. Informe del Instituto Nacional de Política Científica y Tecnológica (NISTEP). Tokio: Universidad Nacional de Yokohama.
Lindelöf, P., (2011), Contextos institucionales formales como propiedad de los derechos de propiedad intelectual y sus implicaciones para la organización de la comercialización de innovaciones en las universidades – Datos comparativos de Suecia y el Reino Unido International Journal of Innovation Management, 15(5), 1069-1092
Oliveira, MA, Ferreira, JJP, Xavier, A., de Sousa, JCCP, Meireles, G., Sousa, M., Tomperi, S., Torkkeli, M., Salmi, P., Tolsma, A., Ye, Q., Tzmrielak, D., van Geenhuizen, M. (2012). Spin-Up – Creación de un programa de coaching y formación en emprendimiento para spin-offs universitarias. (Libro: ISBN 978-1-908272-68-3 ; CD: ISBN 978-1-908272-66-9 ). http://www.spin-up.eu
Shane, S. (2004). Emprendimiento académico: spin-offs universitarios y creación de riqueza. Cheltenham, Reino Unido: Edward Elgar.
Slaughter, S. y Rhoades, G. (2004). Capitalismo académico y nueva economía. Baltimore: Prensa de la Universidad Johns Hopkins.
Van Burg, E., Romme, AGL, Gilsing, VA y Reymen, IMMJ (2008), Creación de empresas derivadas de universidades: una perspectiva de diseño basada en la ciencia. Revista de gestión de la innovación de productos, vol. 25: 114-128.
Vohora, A., Wright, M. y Lockett, A. (2004). Coyunturas críticas en el desarrollo de empresas spin-out universitarias de alta tecnología. Política de investigación, vol. 33(1):147–175.
Wright, M., Clarysse, B., Mustar, P. y Lockett, A. (2007). Emprendimiento académico en Europa. Cheltenham, Reino Unido: Edward Elgar.