El Proyecto Horizonte (o Informe Horizonte ) es una iniciativa de EDUCAUSE para trazar un mapa de las tecnologías y tendencias emergentes que afectan al futuro de la educación superior en ámbitos como la enseñanza y el aprendizaje y la seguridad de la información. Basándose en las opiniones de un panel global de líderes de todo el panorama de la educación superior, el objetivo de cada Informe Horizonte es dar forma a la toma de decisiones entre los profesionales de la educación superior ayudándolos a imaginar una variedad de futuros posibles y pensar en las implicaciones actuales de esos futuros. [1] El Proyecto Horizonte fue lanzado en 2002 por Laurence F. Johnson , director ejecutivo de NMC, y desde la edición de 2018 ha sido publicado por EDUCAUSE. [2]
A partir de 2005, los informes Horizon publicados por el NMC fueron desarrollados en colaboración por los coautores Johnson y Rachel S. Smith. En 2006, Alan Levine se unió al equipo de producción y Keene Haywood se unió en 2010. En 2011, Samantha Adams sucedió a Smith como investigadora principal y escritora del proyecto. En 2011, las descargas del Informe Horizon superaron la marca de 500.000 y el número de lectores en todo el mundo se acercó al millón de personas. En octubre de 2010 se lanzó una nueva edición para museos [3] para la comunidad de museos, junto con informes para la educación primaria y secundaria [4] y para Australia y Nueva Zelanda [5] . El Proyecto Horizon del NMC se expandió a América Latina ese año, cuando por primera vez, se llevó a cabo un ciclo de investigación Horizon completamente en español. El Informe Horizon 2010: Edición Iberoamericana [6] se lanzó en julio de 2010.
Desde que EDUCAUSE adquirió NMC en 2018, [7] EDUCAUSE ha publicado el Informe Horizon y sigue siendo un recurso muy valorado y ampliamente leído por profesionales de la tecnología, la TI y la educación superior. A partir de la edición de 2020 del informe sobre enseñanza y aprendizaje, el equipo Horizon de EDUCAUSE ha incorporado conceptos de futuro adaptados del Instituto para el Futuro , lo que marca un cambio notable en el tono, que se aleja de la predicción del futuro (un área perenne de controversia en torno a las ediciones anteriores del informe [8] ) para imaginar una variedad de posibles escenarios para el futuro. [9] Este cambio de tono fue bien recibido [10] y se ha incorporado en ediciones posteriores del informe. [11]
Cada informe Horizon de EDUCAUSE es elaborado en colaboración por un panel de expertos compuesto por un grupo internacional de expertos en educación seleccionados por invitación. Siguiendo un enfoque del método Delphi modificado , se pide a los panelistas expertos que identifiquen, debatan y voten sobre las tendencias, tecnologías y prácticas clave que, en su opinión, darán forma al futuro de un ámbito particular dentro de la educación superior. Las principales tendencias, tecnologías y prácticas identificadas por el panel de expertos se utilizan luego para elaborar un conjunto de escenarios futuros, así como un conjunto de ensayos de implicaciones escritos por una selección de panelistas que representan diversos contextos y perspectivas.
Los informes Horizon de EDUCAUSE forman parte de un conjunto más amplio de productos de investigación de EDUCAUSE destinados a ayudar a los líderes y tomadores de decisiones de la educación superior a comprender qué es importante en su campo y dónde deberían centrarse en su planificación y gestión estratégica. [12] Otros productos de investigación de este conjunto incluyen los informes anuales Top IT Issues [13] y los informes Strategic Technologies and Trend Watch [14] .
Las ediciones recientes del Informe Horizon de EDUCAUSE incluyen: [15]