Organización nacional dedicada a la mejora de la enseñanza y el aprendizaje de idiomas
ACTFL ( Consejo Americano para la Enseñanza de Lenguas Extranjeras ) es una organización que tiene como objetivo mejorar y ampliar la enseñanza y el aprendizaje de todos los idiomas en todos los niveles de instrucción. ACTFL es una organización de membresía individual de más de 13.000 educadores y administradores de idiomas desde educación primaria hasta posgrado, así como en el gobierno y la industria. [1]
Fundada en 1967 como una pequeña rama de la Modern Language Association (MLA), ACTFL rápidamente se convirtió en un recurso y un refugio para los educadores de idiomas. Desde entonces, la organización ha establecido estándares de la industria, ha establecido pautas de competencia, ha abogado por la financiación de la educación de idiomas y ha conectado a colegas en la Convención Anual de ACTFL. [2]
Pautas de dominio del idioma ACTFL
Las Pautas de competencia de ACTFL proporcionan un medio para evaluar el dominio de un hablante de lengua extranjera . Se utiliza ampliamente en escuelas y universidades de los Estados Unidos [3] y la Entrevista de competencia oral ACTFL es la prueba de competencia oral más utilizada en América del Norte. [4]
Las pautas se dividen en diferentes niveles de competencia:
- principiante: subdividido en bajo (NL), medio (NM) y alto (NH)
- Intermedio: subdividido en bajo (IL), medio (IM) y alto (IH).
- avanzado: subdividido en bajo (AL), medio (AM) y alto (AH)
- superior (S)
- distinguido (D)
Estos niveles de competencia se definen por separado para la capacidad de escuchar, hablar, leer y escribir. Así, en aquellos programas estadounidenses que enfatizan el lenguaje escrito sobre el hablado, los estudiantes pueden alcanzar el nivel avanzado en lectura y escritura mientras permanecen en un nivel más bajo en comprensión auditiva y expresión oral.
Los descriptores de desempeño de ACTFL se definen en tres subconjuntos diferentes de habilidades comunicativas con sus propias escalas de calificación más generalizadas en términos de dominios, funciones, contextos/contenido, tipo de texto, control del lenguaje, vocabulario, estrategias de comunicación y conciencia cultural en todos los modos siguientes. de comunicación: [5]
- Interpersonal (principiante, intermedio y avanzado)
- Interpretativo (principiante, intermedio y avanzado)
- Presentacional (principiante, intermedio y avanzado)
[6]
presidentes
- 2022: Victoria Russell
- 2021: Jessica Haxhi [7]
- 2020: Bridget Yaden
- 2019: Lisa Ritter
- 2018: Aleidine Möller
- 2017: Desa Dawson
- 2016: Pete Swanson
- 2015: Jacques Bott van Houten
- 2014: Mary Lynn Redmond
- 2013: Toni Theisen
- 2012: David McAlpine
- 2011: Bárbara Mondloch
- 2010: Eileen Glisan , Universidad de Indiana de Pensilvania
- 2009: Janine Erickson
- 2008: Ray T. Clifford
- 2007: Rita A. Oleksak
- 2006: Paul Sandrock
- 2005: Audrey L. Heining-Boynton
- 2004: Thomas Keith Cothrun
- 2003: Martha G. Abbott
- 2002: Christine L. Brown
- 2001: Pablo A. García
- 1999: Emily Spinelli
- 1998: Elizabeth Hoffman
- 1997: Ann Tollefson
- 1996: Valorie S. Babb
- 1995: Kathleen M. Riordan
- 1994: Robert M. Terry
- 1993: Ray T. Clifford
- 1992: Gerard L. Ervin
- 1991: Lynn Sandstedt
- 1990: Diane Birckbichler
- 1989: Robert Ludwig
- 1988: Toby Tamarkin
- 1987: Jacqueline Beneveto
- 1986: Alice C. Omaggio-Hadley
- 1985: William N. Hatfield
- 1984: Helene Zimmer-Löw
- 1983: Robert Gilman
- 1982: Charles R. Hancock
- 1981: Thomas H. Geno
- 1980: Dale L. Lange
- 1979: Jane Bourque
- 1978: Lorena A. Strasheim
- 1977: Howard B. Altman
- 1976: Helene Warriner-Burke
- 1975: Frank M. Grittner
- 1974: Carl Dellacio
- 1973: Jermaine D. Arndt
- 1972: Gail Hutchinson Eubanks
- 1971: Lowell Dunham
- 1970: Lester McKim
- 1969: Leo Bernardo
- 1968: Emma-Marie Birkmaier
[8]
Maestro del año
Cada año, la organización nombra al Profesor de Idioma Nacional del Año de ACTFL. El Profesor del Año se convierte en portavoz de la profesión lingüística para aumentar la visibilidad de la importancia de aprender idiomas y culturas para el público en general. [9]
- 2024: Alicia Dallman Shoemaker, Escuelas Públicas de Elkhorn, Elkhorn, NE [10]
- 2023: William Lee, escuela secundaria Tom C. Clark, San Antonio, TX [11]
- 2022: Heather Sweetser, Universidad de Nuevo México, Nuevo México [12]
- 2021: Elena Kamenetzky, Eastern High School, KY [13] [14] [15] [16]
- 2020: Rebecca Blouwolf [17]
- 2019: Rebecca E. Aubrey, Escuela Ashford, CT
- 2018: Ying Jin, Escuela Secundaria de Cupertino, California
- 2017: Katrina Griffin, escuela secundaria del norte del condado, MD
- 2016: Edward Zarrow, escuela secundaria Westwood, MA
- 2015: Nicole Naditz, Escuela Secundaria Bella Vista, California
- 2014: Linda Egnatz, escuela secundaria comunitaria Lincoln-Way, Illinois
- 2013: Noah Geisel, Escuela secundaria del este de Denver, CO
- 2012: Yo Azama, Escuela Secundaria North Salinas, CA
- 2011: Clarissa Adams-Fletcher, escuela secundaria Dunwoody, Georgia
El educador de idiomas
La revista Language Educator (TLE) es la publicación para miembros de ACTFL. TLE se publica trimestralmente y los números están disponibles para los miembros en forma impresa y para descarga digital y a través de una aplicación móvil. [18]
Ver también
Referencias
- ^ "Acerca de ACTFL | ACTFL". www.actfl.org .
- ^ "Historia de ACTFL | ACTFL". www.actfl.org .
- ^ Theresa Ulrich (28 de diciembre de 2020). La influencia del Instituto del Servicio Exterior en la educación de idiomas en Estados Unidos: análisis crítico de la documentación histórica. Taylor y Francisco. pag. 115.ISBN 978-1-00-033057-1.
La escala y los descriptores ACTFL siguen siendo uno de los marcos de evaluación del dominio de lenguas extranjeras más utilizados en escuelas, colegios y universidades públicas de todo el país.
- ^ Anne Lazaraton; Sindicato de exámenes locales de la Universidad de Cambridge (18 de julio de 2002). Un enfoque cualitativo para la validación de pruebas de lenguaje oral. Prensa de la Universidad de Cambridge. págs.6–. ISBN 978-0-521-00267-7.
- ^ "Descriptores de rendimiento de ACTFL para estudiantes de idiomas | ACTFL".
- ^ Descriptores de rendimiento para estudiantes de idiomas (PDF) . ACTFL. 2012.ISBN 978-1-942544-06-7.
- ^ "Jessica Haxhi | ACTFL". www.actfl.org .
- ^ "Expresidentes | ACTFL". www.actfl.org . Consultado el 25 de mayo de 2021 .
- ^ "Programa de Maestro del Año | ACTFL". www.actfl.org .
- ^ "ACTFL | Salón de la Fama 2024". ACTFL . Consultado el 11 de junio de 2024 .
- ^ "ACTFL | Salón de la Fama 2023". ACTFL . Consultado el 11 de junio de 2024 .
- ^ "Se anuncia el maestro de idiomas nacional del año ACTFL 2022". actfl.org . 19 de noviembre de 2021.
- ^ "ACTFL nombra profesor de idiomas nacional del año 2021 | ACTFL". www.actfl.org . 17 de noviembre de 2023.
- ^ Kobin, Billy. "El educador de Louisville recibe el premio al Profesor Nacional de Idiomas del Año". El diario del correo .
- ^ "Maestra de secundaria del este nombrada maestra de idiomas nacional del año 2021 | JCPS". www.jefferson.kyschools.us .
- ^ "ACTFL nombra profesor de idiomas nacional del año 2021". www.prnewswire.com (Comunicado de prensa).
- ^ "ACTFL nombra profesor de idiomas nacional del año 2020 | ACTFL". www.actfl.org . 17 de noviembre de 2023.
- ^ "El educador de idiomas | ACTFL". www.actfl.org .
enlaces externos
- Página web oficial
- Directrices de competencia de ACTFL (2012)