Stephen Pit Corder (6 de octubre de 1918 – 27 de enero de 1990 [1] ) fue un profesor de lingüística aplicada en la Universidad de Edimburgo , conocido por su contribución al estudio del análisis de errores . Fue el primer presidente de la Asociación Británica de Lingüística Aplicada , 1967-70, [1] y fue fundamental en el desarrollo del campo de la lingüística aplicada en el Reino Unido . [2]
Pit Corder nació en el número 4 de Bootham Terrace, York , en una familia cuáquera . [1] [3] Su padre, Philip Corder (nacido en 1885), era un maestro de escuela de origen inglés, y su madre, Johanna Adriana van der Mersch (nacida en 1887), era holandesa. [3] Pit estudió en la Bootham School , un internado cuáquero cerca de York, donde su padre era maestro. [3] [4] Continuó estudiando lenguas modernas en el Merton College, Oxford , de 1936 a 1939. [3] [5]
Después de Oxford, Corder enseñó en la Great Ayton Friends' School hasta servir en la Friends' Ambulance Unit durante la Segunda Guerra Mundial en Finlandia y Egipto , habiendo recibido exención del servicio militar como objetor de conciencia . [3] En 1946 se casó con Nancy Procter (n. 1916), su prima segunda, con quien tuvo dos hijos y una hija. [3]
Después de la guerra, Corder trabajó para el British Council en Austria , Turquía , Jamaica y Colombia . [3] Durante este tiempo impartió clases, trabajó en el diseño de programas de estudio y preparó nuevos materiales de enseñanza de idiomas. [1] En 1957, Corder se unió a la escuela de lingüística aplicada de la Universidad de Edimburgo, aunque continuó trabajando para el British Council. El British Council necesitaba especialistas en lingüística aplicada para su expansión en todo el mundo, y Corder estudió para obtener el diploma en lingüística aplicada para satisfacer esa necesidad. Después de un año de estudio, el British Council lo envió a Nigeria, donde ayudó a desarrollar materiales de enseñanza del idioma inglés para la televisión. [3]
Corder abandonó el British Council después de esto, aunque las fuentes no están de acuerdo sobre cuándo exactamente. Según su obituario de la Asociación Británica de Lingüística Aplicada, dejó el British Council en 1961, cuando comenzó a enseñar en la Universidad de Leeds . [1] Sin embargo, según su biografía en el Oxford Dictionary of National Biography, fue enviado a Leeds por el British Council, y solo dejó la organización en 1964 cuando se convirtió en director de la escuela de lingüística aplicada en la Universidad de Edimburgo. [3] Corder permaneció en la Universidad de Edimburgo por el resto de su vida profesional. [6] Corder estableció una Cátedra y un Departamento de Lingüística Aplicada en Edimburgo en 1964. [7]
Corder fue el primer presidente (1967-1970) de la Asociación Británica de Lingüística Aplicada . [8]
Corder ha producido múltiples publicaciones que han influido en el campo de la Lingüística Aplicada:
En su libro Error Analysis and Interlanguage (Análisis de errores e interlenguaje) , Corder introdujo la idea de que el aprendizaje de una segunda lengua o de una lengua extranjera es un proceso de desarrollo y puede estudiarse mediante el análisis de los errores que cometen los alumnos. Estos errores deben considerarse como signos de un desarrollo positivo del lenguaje, en lugar de deficiencias. El argumento de Corder de que el lenguaje del alumno, posteriormente denominado "interlengua" por Larry Selinker (1972), es un lenguaje por derecho propio, es ahora generalmente aceptado. [3]