La Global Classroom Partnership es una asociación internacional de escuelas. Los orígenes de la asociación se remontan a 1989, pero se estableció oficialmente en 1996. Desde entonces ha creado vínculos con más de 30 escuelas. Es una de las asociaciones escolares internacionales más grandes y establecidas desde hace mucho tiempo en el mundo.
Algunos ejemplos de proyectos dentro de Global Classroom Partnership incluyen:
Desde 1997, pequeños grupos de diez a doce estudiantes de último año de cada escuela asociada comparten ideas e información utilizando el sitio web de Global Classroom en preparación para una conferencia anual organizada de forma rotativa por una de las escuelas asociadas. Las familias de los estudiantes y el personal brindan oportunidades de estadía en casa y la escuela anfitriona organiza un programa que permite compartir el trabajo preparado con anticipación junto con actividades culturales y turísticas.
Lista de las conferencias actualizadas
Sólo las escuelas principales asisten al evento de la conferencia, sin embargo, también están presentes escuelas invitadas.
Desde 1999, Global Classroom Partnership ha permitido que un estudiante de último año de cada una de las escuelas se una como un pequeño equipo internacional de estudiantes investigadores dirigido por dos coordinadores de posgrado para investigar aspectos del aprendizaje y la enseñanza en cada escuela. Con el asesoramiento del profesor John MacBeath, director de Educación en Liderazgo de la Universidad de Cambridge, esta investigación estudiantil conocida como The Learning School también incluye escuelas en Malmo, Suecia y Canberra, Australia, además de las escuelas principales de Global Classroom.
El proyecto Escuela de Aprendizaje es un modelo de autoevaluación escolar. La autoevaluación escolar que involucra a los estudiantes corrige los obsoletos desequilibrios democráticos en la evaluación, alienta a los estudiantes a ser participantes y contribuyentes activos a la evaluación del aprendizaje y a ser estudiantes más responsables.
El proyecto tiene una dimensión exclusivamente internacional, ya que los miembros que componen el grupo de investigación representan las escuelas de una asociación internacional de escuelas conocida como Global Classroom. Los nominados para convertirse en participantes de la Escuela de Aprendizaje suelen ser estudiantes de secundaria actuales o recientes. A lo largo de diez meses, el grupo lleva a cabo investigaciones sobre problemas de aprendizaje en cada escuela asociada, llevándolos a una amplia gama de países y situaciones sociales, culturales y económicas. Esto se traduce en una rica experiencia de aprendizaje social, cultural, personal y académico para los miembros del grupo en particular, pero también para los estudiantes de las escuelas participantes, las familias anfitrionas, las comunidades en general y los expertos.
Extended Exchange se remonta a 1989 cuando se establecieron los primeros enlaces. La Asociación Global de escuelas ofrece a los estudiantes de último año de cada una de las escuelas la oportunidad de pasar períodos prolongados de estudio en cualquiera de las escuelas de la asociación. Idealmente, si se pueden aplicar acuerdos de intercambio recíproco, un estudiante de último año de una escuela intercambia familia anfitriona y escuela por un período prolongado de estudio y residencia. El programa depende de la voluntad de las familias de los estudiantes de ofrecer hospitalidad a los estudiantes visitantes. Los estudiantes normalmente pueden pasar hasta un año en el país y la escuela elegidos.
Desde 2003, Anderson High School ha estado compartiendo aspectos del aprendizaje y la enseñanza mediante videoconferencia. Esto comenzó como un proyecto de Enseñanza y Aprendizaje Futuro en el que estudiantes de último año compartían cursos superiores avanzados: Matemáticas con la Escuela Secundaria para Mujeres de Nara en Japón, Historia y Estudios Modernos con la Escuela Secundaria South Peninsula de Ciudad del Cabo, Sudáfrica y Alemán Superior con Graf Friedrich Schule Diepholz.
El proyecto de videoconferencia utiliza una tecnología de videoconferencia avanzada. Las sesiones de videoconferencia son una parte importante del aprendizaje y la enseñanza dentro del Global Classroom y la asociación actualmente está ampliando las materias y áreas donde utiliza esta tecnología.
Sharing Perspectives tiene como objetivo asociar cada grupo de clase de niños de 12 y 13 años de Anderson High School con un grupo de clase de cada una de las escuelas. Los grupos de clase trabajan en y entre materias basándose en los siguientes temas:
Los estudiantes compartirán ideas, planificación y preparativos utilizando el blog/foros de discusión compartiendo aplicaciones, materiales, trabajos y resultados integrados al aprendizaje y la enseñanza.
Un grupo de seis estudiantes de Anderson High School de entre 13 y 18 años comenzaron a compartir imágenes de ellos mismos, su escuela y su comunidad con grupos similares de estudiantes de Hawick High School, Ballyclare High School en Irlanda del Norte y Kidbrooke School en Greenwich, Londres. Además de compartir imágenes de Gran Bretaña, pequeños grupos de estudiantes de entre 12 y 18 años de escuelas asociadas en la República Checa, Alemania y Suecia compartirán Imágenes de Europa. En el mismo formato, esto se convertirá en un proyecto Global Sharing Images.
Enterprise Education es un nuevo proyecto emergente dentro de Global Classroom Partnership. Un estudiante de último año de cada una de las escuelas asociadas junto con un estudiante de una nueva escuela asociada potencial: Trenton High School/West Campus en Trenton, Nueva Jersey.
EE.UU. ha formado un Equipo Internacional de Empresa y Desarrollo. Dirigido por un estudiante de posgrado y trabajando en asociación con Shetland Catch y COPE Shetland, el equipo realizará una investigación de mercado para Shetland Catch y aprenderá habilidades para trabajar con jóvenes con necesidades de apoyo de COPE Shetland y compartirá estas habilidades con una ONG Rainbow Trust en Hermanus South. África.
Compartir el aprendizaje, la enseñanza y la vida con apoyo adicional necesita a los estudiantes.
Un grupo de estudiantes con necesidades de apoyo adicionales de Anderson High School y Minervaskolan en Ange Suecia intercambiaron información, ideas materiales y participaron en videoconferencias en preparación para visitas de intercambio. Para los estudiantes suecos hubo una experiencia de principios de verano en las Shetland y para los estudiantes de Shetland de finales del invierno en el centro de Suecia. Grandes experiencias para todos con planes de continuar pero con tiempo de planificación durante 2006/7.
Sólo algunos: