La educación sobre drogas es la provisión planificada de información, pautas, recursos y habilidades relevantes para vivir en un mundo donde las sustancias psicoactivas están ampliamente disponibles y se usan comúnmente para una variedad de propósitos médicos y no médicos, algunos de los cuales pueden provocar daños como sobredosis , lesiones , enfermedades infecciosas (como el VIH o la hepatitis C ) o adicción . Los dos enfoques principales para la educación sobre drogas son la educación para la reducción de daños y la educación basada en la abstinencia. [1] [2] [3]
La educación sobre drogas basada en la abstinencia comenzó con los programas de "educación sobre la templanza " contra el alcohol de la Unión Cristiana de Mujeres por la Templanza en los Estados Unidos y Canadá a fines del siglo XIX. [4] En muchos aspectos, la agenda educativa progresista de la WCTU sentó el modelo para gran parte de lo que se ha hecho desde entonces en nombre de la educación sobre drogas. [5]
Los programas de educación basados en la abstinencia tienen como objetivo informar a los adolescentes sobre el consumo de drogas ilícitas en un esfuerzo por prevenir el consumo de drogas ilegales, destacando al mismo tiempo los peligros del consumo problemático de sustancias y haciendo fuerte hincapié en la abstinencia . [1]
Muchos estudios han demostrado que los programas de educación sobre la abstinencia en las escuelas, como DARE , no llevaron a una reducción en el consumo de sustancias, y un estudio descubrió que los estudiantes suburbanos que participaron en el programa DARE en realidad tenían significativamente más probabilidades de consumir drogas. [6] [7] [8]
El Gobierno australiano ha implementado una serie de programas de educación sobre drogas a través de la Estrategia Nacional de Educación sobre Drogas (NDES, por sus siglas en inglés), brindando a las escuelas programas efectivos de educación sobre drogas. El programa tiene como objetivo gestionar los problemas e incidentes relacionados con las drogas dentro de las escuelas. [2] El portal Positive Choices del Departamento de Salud del Gobierno australiano , lanzado en respuesta a un informe del Grupo de Trabajo Nacional sobre el Hielo, facilita el acceso a recursos interactivos de educación sobre drogas basados en evidencia y programas de prevención para las comunidades escolares. Se basa en recursos de educación sobre drogas existentes desarrollados por investigadores del Centro Nacional de Investigación sobre Drogas y Alcohol, como los programas Climate Schools (ahora llamados OurFutures) que han demostrado reducir los daños relacionados con el alcohol y las drogas y aumentar el bienestar de los estudiantes. [9] [10] [11] [12] [13]
Además de los programas financiados por el gobierno, varias organizaciones sin fines de lucro, como Life Education Australia, ofrecen programas de educación sobre drogas para adolescentes. Estos programas preventivos tienen como objetivo ofrecer un enfoque progresivo que motive y aliente a los jóvenes a tomar decisiones positivas en la vida. El énfasis en estos programas también se centra en disuadir la presión de los compañeros como un medio para empoderar a los adolescentes y promover la autonomía. Este enfoque llega a 750.000 estudiantes de primaria y secundaria en Australia cada año. [14]
La prevalencia de los programas basados en la abstinencia disminuyó a principios del siglo XXI tras un aumento del consumo de sustancias y el auge de la epidemia de opioides . [15] Los programas de educación sobre drogas en las escuelas han disminuido junto con ello. En una encuesta de 2021, solo el 60% de los estadounidenses de entre 12 y 17 años informaron haber visto mensajes de prevención del consumo de drogas y alcohol en la escuela. [15]
DARE (Drug Abuse Resistance Education) es un programa que se implementa en los Estados Unidos en las aulas de quinto grado de las escuelas para educar a los estudiantes sobre los efectos de las drogas y las tentaciones que pueden encontrar, en particular en la educación posterior. Los oficiales de policía que administran el programa también pueden servir como modelos comunitarios para los estudiantes. [16] No hay evidencia científica de que la educación preventiva sobre drogas como DARE sea efectiva, y hay evidencia de que en realidad puede aumentar las tasas de consumo de sustancias en los adolescentes de los suburbios. [6] [17] [18] [19] [20]
La educación para la reducción de daños surgió como una alternativa a la educación basada en la abstinencia a finales del siglo XX y principios del XXI. En lugar de fomentar la abstinencia total y aspirar a erradicar por completo el consumo de drogas en la sociedad, la educación para la reducción de daños acepta que el consumo de drogas es inevitable en la sociedad moderna. Su objetivo es reducir los daños asociados al consumo de drogas proporcionando a las personas información completa sobre la naturaleza del consumo de sustancias. La educación para la reducción de daños tiene como objetivo mejorar las mediciones sanitarias, sociales y económicas en lugar de apuntar principalmente a reducir la tasa de consumo de drogas. [21]
A finales de los años 1990 y principios de los años 2000, surgieron sitios web dedicados a la educación sobre reducción de daños, como la base de datos educativa Erowid y el foro de reducción de daños Bluelight . Erowid alberga información sobre cientos de plantas y sustancias psicoactivas , mientras que Bluelight es un foro en línea en el que los usuarios debaten sobre la reducción de daños y el consumo de drogas. Ambos sitios albergan en conjunto alrededor de 100.000 informes de experiencias. [22] [23]
A principios de la década de 2020, muchas organizaciones, como la SAMHSA del gobierno de EE. UU. , habían pasado de la educación basada en la abstinencia a la educación basada en la reducción de daños. [24]
Una revisión sistemática de la educación sobre drogas en las escuelas basada en la abstinencia, publicada en 2003, arrojó resultados mixtos sobre su eficacia. [25]
Muchos estudios realizados a principios de la década de 2000 descubrieron que los programas de educación sobre la abstinencia en las escuelas, como DARE, no conducían a una reducción del consumo de sustancias, y un estudio concluyó que los estudiantes suburbanos que pasaban por el programa DARE tenían en realidad una probabilidad significativamente mayor de consumir drogas. [6] [7] [8]
Un estudio de 2012 publicado en la revista Drugs: Education, Prevention & Policy llegó a la conclusión de que los estudiantes de 13 a 15 años que completaron un programa de prevención de drogas y alcohol tenían menos probabilidades de desarrollar un problema de drogas o alcohol. [26]
La educación sobre drogas también puede realizarse a través de campañas públicas en lugar de programas educativos. Algunos ejemplos incluyen campañas publicitarias enfocadas en generar conciencia, como la campaña FRANK del gobierno del Reino Unido o la "campaña mediática" de los Estados Unidos. [27] En los esfuerzos por prevenir el abuso de sustancias , la educación sobre drogas puede perpetuar de manera contraproducente mitos y estereotipos sobre las sustancias psicoactivas y las personas que las consumen. [28]
Los programas indirectos de educación sobre drogas, como el Positive Futures Program del gobierno del Reino Unido, pueden utilizar actividades como los deportes y las artes para alejar indirectamente a los jóvenes del consumo de drogas. Estos programas tienen como objetivo involucrar a los jóvenes relacionándolos con ellos y poniéndolos en contacto con modelos positivos (entrenadores o trabajadores juveniles capacitados). Después de construir una relación de confianza con un joven, estos modelos pueden cambiar gradualmente las actitudes hacia el consumo de drogas y guiarlo de regreso a la educación, la capacitación y el empleo . Este enfoque llega a los jóvenes que han abandonado la educación general. También beneficia a las comunidades locales al reducir la delincuencia y el comportamiento antisocial . [29]
Las investigaciones anteriores sobre educación sobre drogas han indicado que una educación sobre drogas eficaz debe incluir estrategias de aprendizaje atractivas e interactivas que estimulen el pensamiento de orden superior, promuevan el aprendizaje y sean transferibles a circunstancias de la vida real. [30]
Los estudios sobre programas escolares indicaron que puede ser necesario brindar capacitación y apoyo profesional para aumentar la eficacia del personal docente y la implementación uniforme del plan de estudios sobre drogas. [30]
Un estudio de 2017 sobre la educación para la reducción de daños dirigida a los jóvenes concluyó que una programación eficaz de reducción de daños debe utilizar enfoques relacionables y significativos y estar conectada con la experiencia vivida de los jóvenes. [31]
{{cite web}}: CS1 maint: multiple names: authors list (link)La política de los años de Reagan y Bush probablemente dificultó un poco la expansión del tratamiento, pero al mismo tiempo, puede haber disminuido la iniciación y el uso. Por ejemplo, la marihuana pasó del treinta y tres por ciento de los estudiantes de último año de secundaria en 1980 al doce por ciento en 1991.
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