El concepto Maestro es una técnica de gestión del tiempo utilizada en periodismo para ayudar a la sala de redacción a trabajar en equipo y en proyectos de forma intensiva, "pensando como un lector".
El concepto Maestro comienza con una "gran idea para una historia" que se genera a través de reuniones colaborativas de grupos de ideas para dar forma a las historias antes de escribirlas e integra la escritura, la edición, la fotografía, el arte y el diseño. [1] El concepto Maestro no se aplica a todas las historias todo el tiempo. El concepto se aplica solo a aquellas historias que se integran con fotografías, elementos de diseño e infografías . Es un método diseñado para mejorar la presentación de historias importantes a través del trabajo en equipo que da vida a la historia y da como resultado un alto impacto y un alto número de lectores.
El concepto Maestro fue creado por Leland "Buck" Ryan, director del Citizen Kentucky Project del Scripps Howard First Amendment Center y profesor asociado titular de periodismo en la Facultad de Periodismo y Telecomunicaciones de la Universidad de Kentucky . Ryan creó el concepto a principios de los años 90 cuando era profesor adjunto en la Facultad de Periodismo Medill de la Universidad Northwestern . La inspiración para el concepto Maestro surgió de un estudio del Instituto Poynter de 1991 realizado por Mario García y Pegie Stark llamado "Eyes on the News". Ese estudio siguió los ojos de los lectores (rastreó los movimientos oculares reales ) en tres ciudades y descubrió que los lectores no leen un periódico como creían los periodistas. Este estudio [2] y estudios posteriores, incluidas las publicaciones en línea, se utilizan en las salas de redacción y las aulas hoy en día como modelo de enseñanza. [3] El estudio original descubrió que una buena indexación para lectores ocupados es la clave para una publicación exitosa. [4]
El concepto Maestro se desarrolló a través de un "enfoque de la gestión, organización y operación de la sala de redacción que aplica los principios de gestión de W. Edwards Deming utilizados en la fabricación al proceso creativo". [5] La búsqueda de la calidad, tanto en el producto como en la gestión, es el punto central de Deming. Como estadístico, Deming observó que cuando la gestión se centraba principalmente en los costes, ese enfoque a largo plazo aumentaba los costes y reducía la calidad. Deming descubrió que un enfoque de la dirección para aumentar la calidad y reducir los costes mediante la reducción de los residuos y el retrabajo reducía los costes a largo plazo. La mejora continua del sistema, y no por partes, es parte integral de los principios de Deming.
El concepto Maestro debutó en abril de 1993 en la convención de la Sociedad Estadounidense de Editores de Noticias en Baltimore , Maryland. Después del debut, una lista de 324 periódicos en los Estados Unidos, en 59 grupos de periódicos y más de 50 universidades y escuelas secundarias mostraron interés en el concepto mediante la compra de un informe y un vídeo llamado "El concepto Maestro: un nuevo enfoque de la redacción y edición para el periódico del futuro". El impacto del concepto abarca 48 estados y Washington, DC, y otros 16 países. [6]
Una parte del impacto internacional fue un taller magistral realizado en Hanoi para periodistas impresos y digitales vietnamitas en diciembre de 2006 por Buck Ryan. [7]
En junio de 2010, tres organizaciones de periodismo rusas invitaron a Ryan a hablar sobre el concepto durante doce días de seminarios: uno de ellos en Barnaul para el Instituto de Desarrollo de la Prensa de Siberia, el segundo en Kirov para la Unión Rusa de Periodistas y el tercero en Rostov del Don para la Alianza de Editores Regionales Independientes de Rusia. El director del Instituto de Desarrollo de la Prensa de Siberia en Barnaul escribió que las "ideas de Ryan impulsaron numerosos proyectos que nuestros periódicos regionales están ansiosos por llevar a cabo lo antes posible". [8] Luego, en julio, Ryan visitó y se desempeñó como el primer profesor de periodismo residente, ya que impartió dos cursos de periodismo en China durante tres semanas en la Universidad de Shanghái . [9]
El concepto Maestro es una técnica de gestión del tiempo para la planificación de historias y la organización de la sala de redacción a través de la colaboración en equipo para dar forma a las historias antes de que se escriban. El concepto central es tratar de anticipar las preguntas de los lectores sobre las noticias ("pensar como un lector") y luego responder a esas preguntas lo más rápido posible a través de aspectos visuales con puntos de alta visibilidad como fotos, titulares, subtítulos y gráficos de información . [10] Es una técnica de gestión para fomentar la colaboración entre los departamentos de noticias y garantizar que el trabajo de calidad en un paquete de historias no provenga del método tradicional de una línea de montaje , sino del trabajo en equipo y la buena gestión del tiempo de todos los actores que trabajan en la historia.
El concepto Maestro tiene cinco puntos:
Las escuelas secundarias han utilizado cada vez más el concepto Maestro para presentar a los estudiantes cómo funciona una sala de redacción. La Iniciativa de Periodismo en la Escuela Secundaria en línea tiene planes de lecciones dedicados a presentar el concepto a los estudiantes de secundaria. Un plan de lección titulado "Dirigir la orquesta: cómo implementar Maestro" detalla cómo se puede enseñar a los estudiantes a formar equipos pequeños que sean capaces de motivar, ser productivos y fomentar la calidad durante todo el año escolar. [11] Las escuelas secundarias han informado que desde que se introdujo el concepto, los estudiantes que nunca antes habían trabajado juntos descubren que pueden coordinar historias y fotos completamente reportadas en un día. Además de cumplir con los plazos, los estudiantes que trabajan juntos ven que sus paquetes de historias son de mayor calidad y, a menudo, tienen una mayor presencia en la página. [12]
"El concepto Maestro" se presenta y es el título del capítulo ocho del libro de 2001 The Editor's Toolbox, A Reference Guide for Beginners and Professionals (La caja de herramientas del editor, una guía de referencia para principiantes y profesionales) . Ryan fue coautor del libro junto con Michael O'Donnell.
El enfoque de cuatro gráficos para la redacción, edición, fotografía y diseño tiene como objetivo crear de manera eficiente un artículo diseñado para el lector. El diseño se basa en parte en los hallazgos del estudio "Eyes on the News", que descubrió que los lectores suelen mirar primero las fotos, después los titulares, en tercer lugar los subtítulos y en cuarto lugar el texto. El objetivo de este enfoque es involucrar a los lectores presentando la información factual principal. [ cita requerida ]