La Comisión Nacional de Excelencia en Educación fue creada el 26 de agosto de 1981 por Terrel Bell . Fue creado para presentar el informe de 1983 titulado Una nación en riesgo: el imperativo de la reforma educativa . Estaba presidido por David P. Gardner e incluía miembros destacados como el químico ganador del premio Nobel Glenn T. Seaborg .
Produjo un breve resumen de sus hallazgos llamado El sistema de educación de los Estados Unidos en el que ofrece una breve historia de la educación desde la época colonial y, después de un prefacio, ofrece una visión general sobre el control y el financiamiento de la educación, la organización y estructura, datos estadísticos. y conclusiones.
En su informe de 1983, Una nación en riesgo: el imperativo de la reforma educativa, la Comisión Nacional para la Excelencia en la Educación dijo: "Nuestra nación está en riesgo. Nuestra preeminencia, alguna vez indiscutida, en el comercio, la industria, la ciencia y la innovación tecnológica está siendo superada por los competidores. alrededor del mundo." [1] : 5 [2]
En 1983, The New York Times publicó un artículo que citaba un pasaje de "Búsqueda de la excelencia: la educación y el futuro de Estados Unidos" del panel del Fondo de los Hermanos Rockefeller, "América a mediados de siglo". [3]
El movimiento de "excelencia" de mediados de la década de 1980 se inspiró en el informe histórico "Una nación en riesgo " .
El artículo enfatizó múltiples puntos clave, entre ellos el de que los docentes han sido frecuentemente considerados unidades idénticas de una línea de ensamblaje en una fábrica en el sector educativo. Los mentores, independientemente de su competencia, enseñan las mismas materias en el mismo grado, utilizan un tipo de libro de texto, tratan con el mismo número de alumnos y reciben salarios iguales. Esta tendencia no ha cambiado desde 1958. El difunto John W. Gardner, quien fue Secretario de Educación del ex Presidente Lyndon Johnson y luego Presidente de la Comisión, insistió en que los estudiantes con competencia académica deberían tomar tres años adicionales de matemáticas, ciencias y una lengua extranjera, cosa que no ocurrió.
El Informe Nación en Riesgo, de 36 páginas, criticaba el estado de las escuelas en Estados Unidos y pedía numerosas reformas para rectificar supuestas fallas en el sistema de educación pública del país en ese momento. El comentario describió la educación en Estados Unidos como mediocre. Había pocos indicios de seguridad debido a los puntajes de las pruebas que estaban disminuyendo a un ritmo rápido, los bajos salarios de los docentes y los programas de capacitación deficientes para los educadores. La tasa de rotación de docentes se volvió alarmantemente alta. Las estadísticas muestran que unos 23 millones de adultos estadounidenses no tenían suficientes habilidades de lectura y escritura. Este informe atrajo mucha atención de los medios. [6]