La Comisión de Educación Nacional ( en polaco : Komisja Edukacji Narodowej , KEN ; en lituano : Edukacinė komisija ) fue la autoridad educativa central de la Mancomunidad de Polonia-Lituania , creada por el Sejm y el rey Estanislao II Augusto el 14 de octubre de 1773. Debido a su vasta autoridad y autonomía, se considera el primer ministerio de educación en la historia europea y un logro importante de la Ilustración polaca . [1] [2]
La razón principal detrás de su creación fue que en Polonia y Lituania , los jesuitas dirigían un amplio sistema de instituciones educativas. [3] Aunque las escuelas jesuitas eran bastante eficientes y proporcionaban a la juventud polaca una buena educación, también eran muy conservadoras . Además, en 1773 el Papa decidió cerrar la orden jesuita ( Dominus ac Redemptor ). [3] Esto amenazó con un colapso total de la educación en la Commonwealth.
Uno de los primeros puntos de la agenda parlamentaria del Sejm de la Partición (1773-1775), que accedió a la Primera Partición de Polonia , fue la evaluación de cómo utilizar mejor la antigua propiedad jesuita y la declaración de una firme intención de dar continuidad al sistema educativo. [3]
La comisión fue creada formalmente el 14 de octubre de 1773. [3] Fue una de las "Grandes Comisiones" recién creadas; organizaciones con el estatus de un ministerio , aunque con una estructura colegiada. [3] Su principal cerebro y figura principal fue un sacerdote católico, Hugo Kołłątaj ; otros partidarios notables incluyeron a Ignacy Potocki y Adam K. Czartoryski . [3] Inicialmente, el órgano de gobierno consistía en cuatro senadores y cuatro miembros del Sejm, la mitad de ellos representando a los "condados" orientales de la Mancomunidad (del Gran Ducado de Lituania ). El primer jefe de la KEN fue el príncipe obispo Michał Jerzy Poniatowski . Aunque los demás miembros eran en su mayoría políticos magnates , los principales fundadores del organismo fueron los escritores y científicos más destacados de la época: Franciszek Bieliński , Julian Ursyn Niemcewicz , Feliks Oraczewski , Andrzej Gawroński , Dawid Pilchowski, Hieronim Stroynowski y Grzegorz Piramowicz . A ellos se unió Pierre Samuel du Pont de Nemours , el secretario del rey de Polonia (y padre del fundador de la empresa DuPont ).
A pesar de que inicialmente el KEN tuvo que enfrentarse a una fuerte oposición en el Sejm , recibió el apoyo tanto del monarca como del partido Familia , que le concedió una independencia casi completa en la gestión de sus asuntos.
En 1773, la KEN recibió gran parte de las antiguas propiedades de la orden jesuita , incluidas todas las escuelas y muchos palacios y pueblos propiedad de la Iglesia. [3] Debido a este hecho, la comisión no solo se había beneficiado de la infraestructura necesaria, sino que también tenía sus propias granjas rentables.
La comisión supervisaba dos universidades ( la Universidad Jagellónica en Cracovia y la Universidad de Vilna en Vilna ), 74 escuelas secundarias y alrededor de 1600 escuelas parroquiales. [3] La tercera universidad de la Mancomunidad, la Universidad de Lviv , se había perdido debido a la Partición de Austria . [3]
Poco después, Hugo Kołłątaj elaboró un plan educativo basado en tres niveles:
Como toda la educación anterior en la Mancomunidad de Polonia-Lituania se impartía principalmente en latín , la KEN se enfrentó al problema de una falta casi total de libros y manuales. Por tanto, para hacer frente a este problema se creó la Sociedad de Libros Elementales ( Towarzystwo Ksiąg Elementarnych ). [3] La sociedad patrocinó concursos para crear los mejores libros de texto. [3] Los científicos que trabajaban en los nuevos libros de texto en polaco tuvieron que, en ocasiones, elaborar las entradas de vocabulario necesarias. Gran parte del vocabulario que inventaron (en relación con la química, la física, las matemáticas o la gramática) todavía se utiliza hoy en día.
La comisión también elaboró varios documentos que describían todo el proceso educativo. Sin embargo, varios de los nuevos principios se consideraron demasiado novedosos para esa época y a menudo se ignoraron. Entre ellos se encontraba, entre otros, el principio de "igualdad de ambos sexos" en la educación. En 1780, la oposición se negó a firmar el Estatuto de las escuelas elementales (que había sido redactado por Kołłątaj).
En 1774 la comisión se hizo cargo de la Biblioteca Załuski .
Después del período de formación, durante el cual se establecieron las prerrogativas de la comisión, la KEN comenzó a adaptar las escuelas al nuevo modelo. A las tres universidades de Varsovia , Vilna y Cracovia se les concedió el derecho de administración de las escuelas de grado inferior, incluidas las escuelas que permanecieron bajo la influencia de la Iglesia romana. Poco a poco, los profesores, que en su mayoría eran ex sacerdotes jesuitas, fueron reemplazados por jóvenes profesores laicos, graduados de las tres academias. Gracias a esta medida, la oposición dentro de las escuelas locales finalmente se rompió.
Después de 1789, los partidarios de las reformas en el Sejm polaco comenzaron a perder gradualmente su influencia. De manera similar, la KEN se vio privada de muchos de sus antiguos privilegios. Durante el Sejm Wielki, los reformistas tuvieron que sacrificar muchos de esos privilegios para ganar apoyo para la Constitución fuertemente reformista del 3 de mayo que tenía como objetivo fortalecer al país contra una mayor partición en 1791. Finalmente, después de la victoria de la Confederación de Targowica , en 1794, la KEN perdió el control sobre la mayoría de las escuelas de la Mancomunidad y muchos de sus miembros fueron desterrados o tuvieron que desertar al extranjero. Esto incluyó al propio Hugo Kołłątaj , quien tuvo que escapar a Dresde . El proceso de disolución de la Mancomunidad se completó en 1795, con la cesión de su territorio a Rusia, Prusia y Austria.
Aunque la comisión sólo estuvo en funcionamiento durante unos 20 años, logró cambiar por completo la forma de la educación en Polonia. Los programas escolares y los libros basados en la Ilustración influyeron en toda la generación de polacos. Además, aunque la educación todavía estaba lejos de ser universal, se hizo accesible a un grupo mucho más amplio de personas, incluidos los campesinos. Miles de maestros, formados en seminarios de maestros laicos, se convirtieron en la columna vertebral de la ciencia polaca durante las particiones y la generación, educada en las escuelas creadas y supervisadas por la KEN, dio origen a las personalidades más destacadas de las revueltas polacas y de la política en Europa Central en el siglo XIX. Además, los 27 libros de texto y manuales elementales, publicados por la comisión, sentaron las bases de la terminología de la lengua polaca en química, física, lógica, gramática y matemáticas. Fueron utilizados por todos los científicos y autores polacos destacados del siglo XIX, desde Adam Mickiewicz hasta Bolesław Prus y desde la Escuela de Matemáticas de Lwów hasta la Escuela de Historia de Lwów-Varsovia . La Guía de química , de Jędrzej Śniadecki , siguió utilizándose en las escuelas polacas mucho después de la década de 1930.
A menudo se sostiene, con bastante fuerza, que gracias a los esfuerzos de la Comisión de Educación Nacional, la lengua y la cultura polacas no desaparecieron en el olvido durante las particiones de Polonia , a pesar de la fuerte rusificación y germanización .
Los miembros de la Comisión de Educación Nacional fueron: [4]