La coherencia en lingüística es lo que hace que un texto sea semánticamente significativo. Se trata especialmente en lingüística de textos . La coherencia se logra a través de características sintácticas como el uso de elementos deícticos , anafóricos y catafóricos o una estructura de tiempo lógica, así como presuposiciones e implicaciones relacionadas con el conocimiento general del mundo. Los elementos puramente lingüísticos que hacen coherente un texto se subsumen bajo el término cohesión .
Sin embargo, aquellas características textuales que proporcionan cohesión a un texto no necesariamente ayudan a lograr coherencia, es decir, no siempre contribuyen al significado de un texto, ya sea escrito o hablado. Se ha dicho que un texto sólo es coherente si el mundo que lo rodea también lo es.
Robert De Beaugrande y Wolfgang U. Dressler definen la coherencia como una "continuidad de sentidos" y "el acceso mutuo y la relevancia dentro de una configuración de conceptos y relaciones". [1] De este modo se crea un mundo textual que no tiene que ajustarse al mundo real. Pero dentro de este mundo textual los argumentos también tienen que estar conectados lógicamente para que el lector/oyente pueda producir coherencia.
La "continuidad de los sentidos" implica un vínculo entre la cohesión y la teoría de los esquemas propuesta inicialmente por FC Bartlett en 1932 [2] [3], lo que crea implicaciones adicionales para la noción de "texto". Los esquemas, posteriormente distinguidos en esquemas formales y de contenido (en el campo de TESOL [4] ), son las formas en que se organiza el mundo en nuestras mentes. En otras palabras, son marcos mentales para la organización de la información sobre el mundo. Por tanto, se puede suponer que un texto no siempre lo es porque la existencia de coherencia no siempre es un hecho. Por el contrario, la coherencia es relevante debido a su dependencia del contenido y los esquemas formales de cada individuo.