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Catalina Overholt

Catherine A. Overholt (nacida en 1942) es una economista de la salud que ha colaborado con muchas agencias de desarrollo en cuestiones de género, economía de la salud , redacción de casos y capacitación en métodos de casos. Forma parte del equipo que desarrolló el Marco de análisis de género (1984) en cooperación con el Instituto de Desarrollo Internacional de Harvard y la Oficina de la Mujer en el Desarrollo de USAID . [1]

Carrera

Overholt estudió en la Escuela de Salud Pública de la Universidad de Harvard , donde obtuvo un doctorado en Economía de la Salud. [1] Se convirtió en profesora de la Escuela de Salud Pública de Harvard. Ha impartido talleres sobre enseñanza de debates y ha dirigido proyectos de desarrollo de casos. [2] Overholt ha realizado trabajo de campo en África y América Latina. [3] Por ejemplo, en 1981 Overholt y Richard Goldman publicaron un estudio sobre el impacto nutricional de un proyecto para aumentar la productividad de los pequeños agricultores mediante la introducción de un maíz de alto rendimiento. El estudio encontró que el aumento de los ingresos tuvo muy poco efecto en el aumento de la ingesta de calorías y no hizo una diferencia mensurable en la nutrición de los niños en edad preescolar. El mismo año participó en un estudio sobre la leche subsidiada en México. [4] Entre 1980 y 1985 Overholt participó en el desarrollo del Marco Analítico de Harvard, utilizado para determinar cómo asignar eficientemente los recursos entre hombres y mujeres en proyectos de ayuda. [5]

Mary B Anderson y Overholt formaron Collaborative for Development Action (CDA) como una pequeña empresa de consultoría en 1985, trabajando en las áreas de política de salud, educación primaria y secundaria, desarrollo rural, tecnologías alternativas y evaluaciones. [6] Overholt fue vicepresidenta de la empresa. [3] En 1986, como consultora para el proyecto Tecnologías para la Atención Primaria de Salud (Pritech) de USAID, realizó una evaluación de proyectos de ayuda en Haití con Polly Harrison y Maggie Huff. [7] CDA, financiada principalmente por el gobierno, desarrolló el Marco de Planificación Orientada a las Personas para programas de refugiados y también participó en el trabajo que condujo a los proyectos No Hacer Daño, Reflexión sobre la Práctica de la Paz y Compromiso Corporativo. [ 6]

En 1991, Overholt fue coautor, junto con James Austin y Ann Sweet, de un ensayo titulado To See Ourselves as Others See Us: The Rewards of Classroom Observation (Vernos a nosotros mismos como nos ven los demás: las recompensas de la observación en el aula). Este ensayo explora el valor que tiene para un docente dar el difícil paso de llevar a un colega al aula para que observe y proporcione retroalimentación, y ha sido ampliamente citado. [8] Overholt se retiró de CDA para dirigir una pequeña granja que apoya la reforestación en el México rural. [6]

Marcos de análisis de género

Overholt es coautora de Gender Roles in Development Projects: A Case Book (1985) con Mary Anderson, Kathleen Cloud y James E. Austin. [1] Este libro documenta el Marco de Desarrollo de Harvard, o Marco de Análisis de Género, un enfoque innovador para asignar ayuda al desarrollo basado en el análisis de género . El desarrollo del marco comenzó en 1980 cuando la Asesora de Mujeres en el Desarrollo (WID) del Banco Mundial solicitó ayuda a Harvard para brindar capacitación al personal del Banco Mundial. James Austin, un capacitador de métodos de casos en Harvard, dirigió el equipo y trajo a Catherine Overholt, Mary Anderson y Kathleen Cloud, todas ellas con experiencia en WID. Desarrollaron el marco de cuatro partes para analizar la división del trabajo entre hombres y mujeres y determinar su acceso y control de los recursos. El enfoque neutral y basado en hechos con su énfasis en la eficiencia económica jugó un papel principal para ayudar a los proveedores de ayuda a comprender la importancia de asignar recursos a las mujeres. [5]

Durante un período de diez años, el CDA trabajó con el Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR) para desarrollar un enfoque para los programas de asistencia a las mujeres refugiadas, el Marco de Planificación Orientada a las Personas (POP). [6] Overholt, Mary Anderson y Anne Brazeau fueron coautores de A Framework for People-Oriented Planning in Refugee Situations Taking Account of Women, Man and Children: A Practical Planning Tool for Refugee Workers , publicado por el ACNUR en 1992. [9] El POP es una adaptación del Marco de Harvard con modificaciones para abordar las situaciones de refugiados e intenta superar algunas de las debilidades del marco anterior. [10]

Bibliografía

Overholt ha sido autor o coautor de numerosos artículos y libros. A continuación, se muestran algunos ejemplos:

Referencias

  1. ^ abc Aruna Rao; Mary B. Anderson; Catherine A. Overholt, eds. (1991). "Catherine A. Overholt" . Análisis de género en la planificación del desarrollo - Notas para la enseñanza . Kumarian Press. ISBN 0-931816-62-9.
  2. ^ C. Roland Christensen; David A. Garvin; Ann Sweet (1992). Educación para el juicio: el arte de liderar el debate. Harvard Business Press. p. 307. ISBN 0-87584-365-4.
  3. ^ de Catherine Overholt, Margaret K. Saunders, Economic Development Institute (Washington, DC) (1996). Opciones de políticas y problemas prácticos en economía de la salud: casos de América Latina y el Caribe. Publicaciones del Banco Mundial. ISBN 0-8213-3012-8.{{cite book}}: CS1 maint: varios nombres: lista de autores ( enlace )
  4. ^ Eileen T. Kennedy, Harold Alderman, Instituto Internacional de Investigaciones sobre Políticas Alimentarias, Programa Conjunto OMS/UNICEF de Apoyo a la Nutrición (1987). Análisis comparativos de la eficacia nutricional de los subsidios alimentarios y otras intervenciones relacionadas con los alimentos. Intl Food Policy Res Inst. pág. 24. ISBN 0-89629-060-3. {{cite book}}: |author=tiene nombre genérico ( ayuda )Mantenimiento de CS1: varios nombres: lista de autores ( enlace )
  5. ^ de Caroline Moser (2002). Planificación y desarrollo en materia de género: teoría, práctica y capacitación. Routledge. pág. 174 y siguientes. ISBN 0-203-41194-3.
  6. ^ abcd "Quiénes somos". Proyectos de aprendizaje colaborativo de CDA. Archivado desde el original el 27 de mayo de 2011. Consultado el 15 de junio de 2011 .
  7. ^ "Evaluación de proyectos: salud urbana y desarrollo comunitario, salud comunitaria extendida y planificación familiar y extensión de la salud comunitaria, Haití" (PDF) . USAID. Abril de 1986. Consultado el 15 de junio de 2011 .
  8. ^ Por Martensson; Magnus Bild; Kristina Nilsson (2008). Enseñanza y aprendizaje en las escuelas de negocios: la transformación de la educación empresarial. Gower Publishing, Ltd. pág. 211. ISBN 978-0-566-08820-9.
  9. ^ Jennifer Hyndman (2000). Gestión del desplazamiento: refugiados y la política del humanitarismo. U of Minnesota Press. p. 209. ISBN 0-8166-3353-3.
  10. ^ Candida March; Inés A. Smyth; Maitrayee Mukhopadhyay (1999). Una guía para los marcos de análisis de género. Oxfam. ISBN 0-85598-403-1.