La Cruzada Nacional de Alfabetización ( CNA ) fue una campaña lanzada en 1980 por el gobierno sandinista con el fin de reducir el analfabetismo en Nicaragua . [1] Fue galardonada con el prestigioso Premio de Alfabetización de la UNESCO . Ha habido muchas otras campañas de alfabetización en el país desde que se lanzó la primera en 1980.
En 1969, las intenciones de eliminar el analfabetismo nicaragüense se describieron en el programa histórico del Frente Sandinista de Liberación Nacional (FSLN) . [1] Antes de la Revolución Sandinista en 1979, alrededor del 75% de la población rural de Nicaragua era analfabeta. [ cita requerida ] La población total tenía una tasa estimada de analfabetismo del 50%. [ cita requerida ] La planificación de la campaña de alfabetización comenzó aproximadamente cuatro meses después de la Revolución Sandinista que derrocó a la dinastía política de los Somoza . [2] [3] Casi 60.000 jóvenes (de secundaria y universitarios) y 30.000 adultos de diversos orígenes fueron capacitados en dos semanas para la campaña de cinco meses. Grupos de ciudadanos, asociaciones de trabajadores, organizaciones juveniles e instituciones públicas proporcionaron apoyo organizativo para la campaña. [4] Los objetivos de la campaña de alfabetización eran de naturaleza sociopolítica, estratégica y educativa: [5]
La primera Campaña de Alfabetización de Nicaragua fue lanzada por el gobierno Sandinista y tuvo lugar entre el 3 de marzo y el 23 de agosto de 1980. [1] "El Año de la Alfabetización" fue un nombre emitido por el gobierno para referirse al año 1980. [1] Fue solo uno de los programas clave a gran escala que el gobierno Sandinista implementó durante su presidencia. [6] [7]
Los voluntarios vinieron de todo el país para participar en el proyecto. Había dos tipos de voluntarios en el proyecto, aquellos que no podían salir al campo como: amas de casa, empleados gubernamentales y trabajadores; por lo tanto, trabajaban en barrios urbanos como Promotores de Alfabetización Ciudadana (AP). El segundo y más importante grupo de voluntarios bajo el Ejército Popular de Alfabetización (EPA) eran los jóvenes que trabajaban a tiempo completo en las áreas rurales y montañosas. [8] Los grupos de jóvenes influyentes que en su mayoría provenían de escuelas secundarias o universidades, fueron nombrados en honor a los brigadistas que contribuyeron a la Campaña de Alfabetización Cubana . Al igual que sus mentores cubanos, los brigadistas no solo enseñaban a la gente rural a leer y escribir; sino que también se integraban a las familias, cerrando la brecha entre los ciudadanos rurales y urbanos de la nación. Debido a que los jóvenes voluntarios tenían tan solo 12 años de edad, muchos padres especularon con la idea de permitirles participar.
Se organizaron campañas masivas a través de los medios de comunicación y grupos de jóvenes para convencerlos. También hubo que organizar otras campañas para convencer a los maestros de que participaran, porque muchos de ellos despreciaban la idea de trabajar de cerca con sus estudiantes. En total, aproximadamente 95.140,87 nicaragüenses se ofrecieron como voluntarios para la campaña.
La campaña utilizó una serie de tácticas para aumentar la participación y la creatividad de los analfabetos durante su proceso de aprendizaje, que incluían aprendizaje experiencial, diálogo, discusiones grupales y resolución colectiva de problemas. Sin embargo, estas tácticas no tuvieron tanto éxito como se pensaba porque el proceso de capacitación de los voluntarios fue muy breve y comenzó un mes antes de la campaña propiamente dicha. La primera etapa del proceso de capacitación consistió en un taller intensivo de dos semanas y los primeros capacitados capacitarían al siguiente grupo de voluntarios. Después de capacitar al tercer grupo, se cerraron las escuelas y universidades para capacitar al resto.
Se celebraron congresos de alfabetización para evaluar los resultados de la campaña de alfabetización. La evaluación ilustró resultados impresionantes teniendo en cuenta el hecho de que se recorrió un camino rocoso para llegar a donde estaban. En total, alrededor de una quinta parte de la población participó directamente en la campaña y casi todos se vieron afectados al menos de manera indirecta. En general, el analfabetismo se había reducido en un 37% aproximadamente, con un 7% de personas analfabetas en el Pacífico industrializado y un 26% en las regiones menos desarrolladas. [ cita requerida ] Aunque el analfabetismo seguía siendo mayor en las zonas rurales, se vieron más afectadas por la campaña, con una importante disminución de alrededor del 50%. [ cita requerida ] La interacción entre las regiones rurales y urbanas de Nicaragua fue uno de los resultados más importantes. Tales interacciones llevaron a la integración de las dos regiones, que alguna vez fueron bastante independientes, con un sentido vinculante de nacionalismo en todo el país. El hecho de que todas las clases, razas, géneros y edades estuvieran involucrados, generó una nueva perspectiva hacia la distribución del poder y la riqueza. Las mujeres también desempeñaron un papel importante en la campaña de alfabetización. Al igual que en el caso cubano, cerca del 60% de los brigadistas eran mujeres, y este título hizo que las mujeres sintieran un sentido de pertenencia e igualdad en el proceso revolucionario de su país. Por último, debido al gran éxito de la campaña, Nicaragua hizo una contribución sustancial a la búsqueda de soluciones para la erradicación del analfabetismo en todo el mundo. [ cita requerida ] [ dudoso – discutir ] En septiembre de 1980, la UNESCO otorgó a Nicaragua el premio Nadezhda K. Krupskaya por el éxito de su campaña de alfabetización. A esta le siguieron las campañas de alfabetización de 1982, 1986, 1987, 1995 y 2000, todas ellas también otorgadas por la UNESCO. [1]
Un artículo publicado en 1994 en Development in Practice puso en tela de juicio el éxito declarado de la cruzada de alfabetización. Los autores hicieron un seguimiento de varias mujeres graduadas de la cruzada y descubrieron que, una década después, una parte importante de ellas ya no sabía leer ni escribir y que, de las que sí sabían, la mayoría había asistido a la escuela formal durante varios años cuando eran niñas. [9] Sin embargo, señala a través de informes anecdóticos que la campaña literaria podría haber tenido otros impactos positivos relacionados con la aritmética y la educación materna. Gran parte de los materiales educativos utilizados en la campaña eran políticos, lo que hizo que la campaña fuera objeto de críticas por ser un medio del gobierno sandinista para adoctrinar a la población. [10]
Entre octubre y marzo de 1981 se llevaron a cabo campañas adicionales en la costa caribeña de Nicaragua para reducir el analfabetismo en más de 12.000 personas en sus lenguas nativas, en miskito , sumo y varias lenguas criollas como el criollo nicaragüense . A esto le siguieron muchas otras campañas de alfabetización en todo el país. [8]
La primera fase de la campaña de alfabetización se llevó a cabo con el apoyo de las alcaldías sandinistas y se utilizaron equipos audiovisuales y materiales didácticos donados por Cuba , así como asesorías. En ese período, alrededor de 70.000 personas aprendieron a leer y escribir.
En 2007, después de que Daniel Ortega iniciara su segundo mandato como Presidente de Nicaragua , bajo la Asociación de Educación Popular Carlos Fonseca Amador, se anunció una nueva campaña de alfabetización que se lanzó más tarde en marzo de 2007. La nueva campaña de alfabetización se basó en el método cubano " Yo, sí puedo ". Se estima que se enseñaría a leer y escribir a más de 350.000-500.000 nicaragüenses. [11] La campaña de alfabetización fue coordinada por Orlando Pineda y recibió financiación y apoyo de Cuba , España y Venezuela . [12] El objetivo de las campañas de alfabetización es declarar a Nicaragua libre de analfabetismo para 2009.