Serbia heredó el sistema de calificación académica de la República Federativa Socialista de Yugoslavia . El proceso de calificación utiliza una escala de logros absolutos para determinar la nota de un estudiante.
En las escuelas primarias y secundarias se utiliza una escala de calificación de cinco puntos:
Además, se utilizan calificaciones descriptivas para calificar la conducta y la educación religiosa o cívica de un estudiante. Las calificaciones de educación religiosa o cívica no se cuentan en la media aritmética. En las escuelas primarias, las calificaciones de conducta tampoco se cuentan en la media aritmética, mientras que en las escuelas secundarias sí.
Las notas del estudiante en cada asignatura se promedian al final de cada semestre y las calificaciones finales se determinan por los siguientes rangos: [1]
Al final del año escolar, las calificaciones finales de cada asignatura se calculan a partir de las obtenidas al final de cada semestre. El rendimiento general del estudiante se evalúa promediando sus calificaciones en todas las asignaturas y luego aplicando los rangos anteriores.
En las universidades se utiliza una escala de calificación de seis puntos:
Los requisitos de "un porcentaje mínimo alcanzado en todas las etapas del examen (escrito, práctico, oral) para obtener la calificación correspondiente" están regulados por el estatuto de cada institución individual, pero se aplican reglas generales:
El promedio de un estudiante para todas las materias se calcula con dos decimales (por ejemplo, 9,54).
En la práctica, rara vez se otorga una nota de 10, ya que implica la perfección, que rara vez caracteriza el trabajo de un estudiante o de un profesor. Incluso los 9 son bastante raros. Por lo tanto, una nota general de 8 se considera un aprobado muy bueno en cualquier materia. Esto es especialmente cierto en las escuelas de matemáticas, ciencias e ingeniería.
Para la calificación provisional, antes de que se otorguen las notas finales, los profesores pueden utilizar sistemas de créditos, porcentajes o decimales (en una escala de 0 a 100 créditos, 0 a 100 puntos, 0 a 100% o 1,0 a 10,0). Una nota de 5,5 suele considerarse un aprobado por poco margen, mientras que 5,4 o menos constituye un suspenso. Si no se utilizan decimales, 6 o más es un aprobado y 5 o menos es un suspenso. A veces, cuando no se utilizan decimales, se utiliza la nota adicional de 6− para indicar que el estudiante "apenas aprobó". Las notas reprobatorias a veces se pueden compensar con notas altas de aprobado, siempre que la nota media sea de aprobado (por ejemplo, un 4 y un 9 darían un promedio de 6,5, que es un aprobado). Generalmente, la compensación de notas no está permitida en las especificaciones del curso, pero se puede establecer un límite inferior para una calificación compensable (las notas inferiores a 4 no se pueden compensar, por lo que un 4 y un 8 ((4+8)/2 = 6) serían aprobatorios, mientras que un 3 y un 9, aunque también tengan un promedio de 6, no serían aprobatorios.
Dependiendo de la nota, las universidades pueden otorgar algunos honores (aunque este sistema es muy limitado en comparación con otros países). Una heurística general (aunque esto difiere entre instituciones) es que un promedio de estudio de al menos 9.5, tesis final calificada con 10, ni una sola nota por debajo de 8 y completar el plan de estudios sin retrasos conducirá a (en serbio ) izvanredan , que significa cum laude , extraordinario. Para un promedio mejor de 9.0, pero que no cumple con los criterios de cum laude, se otorga odličan (excelente), y para un promedio mejor de 8.0, pero que no cumple con los criterios de excelente, se otorga vrlo dobar (muy bueno).
Convertir los números del sistema de calificación serbio en letras de sistemas como los que se utilizan en Estados Unidos y Gran Bretaña es difícil. En realidad, sólo es posible hacerlo si se puede comparar la distribución de frecuencias de las calificaciones en ambos sistemas.
Las notas 9 y 10 rara vez se dan en los exámenes (de media, se otorga un 9 en menos del 2% de los casos y un 10 en menos del 0,4% de los casos). Esto se debe a que la nota 10 implica perfección (es decir, una puntuación del 96-100% en todas las preguntas, nivel extraordinario) y una nota 9 un nivel excelente, que podría traducirse como un nivel cercano al del profesor.
Como la incidencia de un 9 o un 10 en los exámenes universitarios serbios es considerablemente menor que la de las notas más altas en el sistema de calificación estadounidense o británico, sería un error equiparar un 10 con una A, un 9 con una B, y así sucesivamente. Si se toman en conjunto los 8, 9 y 10, como en la tabla anterior, representan hasta el 15% de los resultados de los exámenes. Si, en un sistema de calificación basado en letras, la A representa el 10% más alto o cerca de ese porcentaje, las notas 8 y superiores deberían estar representadas por las notas A y A−.
No obstante, hay que tener en cuenta que la educación secundaria serbia es similar a la rusa y, en parte, a la alemana, por lo que la educación secundaria preuniversitaria es de un nivel mucho más alto que en muchos otros países occidentales. Prueba de ello es que el instituto de matemáticas de Belgrado ha ganado en los últimos tres años unas 60 medallas en competiciones internacionales, incluida una medalla de oro en 2008, en la Olimpiada Rusa de Matemáticas, medallas de oro y plata en las Olimpiadas Internacionales de Matemáticas, Olimpiadas Internacionales de Física y Olimpiadas Internacionales de Informática, y unas 400 en los 30 años anteriores, lo que lo convierte en un caso único en el mundo. Esto resulta relevante a la hora de comparar la calidad de los estudiantes que alcanzan los distintos grados con otros sistemas en los que se evalúa a más o menos candidatos en el nivel en cuestión y a candidatos con menos conocimientos. Además, no se debe dar por sentado que la educación preparatoria universitaria sea equivalente en todo el mundo, ya que los institutos estadounidenses se consideran inadecuados para el acceso a las universidades serbias.
Todo diploma extranjero en posesión de nacionales serbios debe someterse a un proceso de reconocimiento o equivalencia de diploma extranjero (por ejemplo, BA, BSc, etc.) o título honorífico (por ejemplo, PhD, PhEng, etc.). No es sorprendente que los graduados serbios de las universidades estadounidenses (incluso de las mejores) no obtengan la equivalencia automáticamente, sino que se les coloque en el 3er, 4º o 5º año de estudios de diploma. Ejemplos recientes incluyen graduados de la Universidad de California en Berkeley y el MIT a quienes se les dieron 8 materias diferenciales para estudiar en la Facultad de Matemáticas, y demasiadas materias para incluso inscribirse en el último año en la Facultad de Física, por lo que el graduado se inscribió en el tercer año de estudios de pregrado de Física General (ni siquiera Teórica, Experimental o Aplicada). Tales decisiones deben ser tomadas por las comisiones de las facultades en cuestión, y aprobadas o desaprobadas por la Asamblea de Profesores y, después de eso, por el decano. Un ejemplo reciente es el del Ministro de Asuntos Exteriores de Serbia, Vuk Jeremić , cuya Licenciatura en Ciencias en Física Teórica de la prestigiosa Universidad de Cambridge no pudo ser reconocida como equivalente a un diploma por la Facultad de Física de la Universidad de Belgrado , y a Jeremic le tomó más de 8 (ocho) años para que su diploma fuera finalmente reconocido en septiembre de 2005. [2]
Una nota 7 es una buena calificación, lo que implica que el estudiante tiene un buen dominio de la materia, pero no excepcionalmente bueno. Una nota 6 implica que el estudiante tiene un dominio satisfactorio de la materia. Las notas 7− y 6+ son notas bastante frecuentes en el uso interno (antes de que se otorgue la nota final, que puede ser 7 o 6). Como tal, se relaciona con la nota B en muchos otros sistemas; 7− y 7 probablemente sean B+ en sistemas con una categoría B muy amplia.
La conversión de la nota mínima de aprobación puede presentar otro problema. Una nota de 40% es un claro suspenso (aunque una nota interna de 4 puede ser compensada a veces por notas altas obtenidas en todos los demás exámenes y coloquios de la misma materia). Una nota de 5, por otra parte, es "casi satisfactoria". A los efectos de evaluar el progreso del estudiante a lo largo del año, la nota de 5 es una nota útil y puede llevar al aprobado, siempre que el estudiante mejore en los próximos exámenes y vuelva a realizar el examen o los exámenes que no aprobó (si el examen puede administrarse nuevamente durante el mismo año escolar). Para los exámenes finales, un 5 es inaceptable como promedio. Una nota de 5 es ligeramente inferior a la de la D en muchos sistemas: en algunos casos, el estudiante puede aprobar ciertos exámenes con una nota promedio entre 5 y 6 si una de las notas más altas de la misma materia es extraordinaria (10) o excelente (9).
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