El Institute for Citizens & Scholars (antes conocido como Woodrow Wilson National Fellowship Foundation ) es una institución no partidista y sin fines de lucro con sede en Princeton , Nueva Jersey , que afirma que su objetivo es fortalecer la democracia estadounidense mediante el "cultivo del talento, las ideas y las redes que desarrollan ciudadanos efectivos y de por vida". Administra programas y becas que apoyan la educación y el compromiso cívico, el desarrollo del liderazgo y la capacidad organizativa en materia de educación y democracia.
En junio de 2020, el consejo de administración de la fundación votó por unanimidad eliminar a Woodrow Wilson de su nombre, citando sus políticas y creencias racistas. [1] En noviembre de 2020, la organización pasó a llamarse "The Institute for Citizens & Scholars". [2] [3]
Las primeras becas Woodrow Wilson fueron creadas por el Dr. Whitney "Mike" Oates, un profesor de literatura clásica de la Universidad de Princeton que sirvió en el Cuerpo de Marines durante la Segunda Guerra Mundial. Durante su período de servicio, el profesor Oates se dio cuenta de que muchos de sus estudiantes universitarios más brillantes que habían servido en las fuerzas armadas probablemente no continuarían sus estudios de doctorado ni ejercerían la docencia universitaria cuando terminara la guerra. Sin embargo, a medida que la Ley GI [4] fue tomando forma, quedó claro que las inscripciones universitarias se expandirían y que las filas de profesores universitarios calificados debían crecer.
Oates y el decano de posgrado de Princeton, Sir Hugh Taylor, [5] desarrollaron un programa de becas financiadas por varios donantes individuales para ayudar a reclutar veteranos para los programas de doctorado de Princeton en humanidades. En 1945, estas becas se combinaron en un solo programa y se bautizaron en honor a Woodrow Wilson , un defensor de la enseñanza y de los estudios de posgrado durante su mandato como presidente de Princeton. Las becas Woodrow Wilson proporcionaron financiación completa para los estudios de doctorado, con la condición de que los beneficiarios planearan una carrera en la enseñanza universitaria. [6]
Otras universidades y organismos nacionales de financiación comenzaron a reconocer la importancia de reclutar a futuros profesores universitarios. En 1947, la Carnegie Corporation de Nueva York [7] proporcionó 100.000 dólares para ampliar el programa a universidades seleccionadas de todo el país. Poco a poco, el programa se amplió para ampliar la elegibilidad más allá de los veteranos, en campos distintos de las humanidades. En 1951, el programa de becas pasó a estar bajo la administración de la Asociación de Escuelas de Posgrado. Ese mismo año, las primeras mujeres recibieron las becas Woodrow Wilson.
En 1953, Robert F. Goheen , [8] que había sido uno de los primeros cuatro becarios Woodrow Wilson en 1945, se convirtió en director nacional del Programa Nacional de Becas Woodrow Wilson, ampliando el programa a 200 becas a nivel nacional. Durante los siguientes años, otros patrocinadores, incluida la Fundación Rockefeller , [9] también apoyaron el programa.
En 1957, la Fundación Ford [10] otorgó una subvención de 24,5 millones de dólares por cinco años para financiar hasta 1.000 becas Woodrow Wilson por año, y la Fundación Nacional de Becas Woodrow Wilson se constituyó de manera independiente. Se ofrecieron becas en toda la gama de artes y ciencias. En general, durante la década siguiente (incluidas dos subvenciones de renovación, en 1962 y 1966), las becas recibieron 52 millones de dólares en apoyo de la Fundación Ford, que proporcionó premios a los becarios y apoyo complementario a las escuelas de posgrado que los albergaban. [11]
Durante todos estos años, el sello distintivo de la beca Woodrow Wilson fue un riguroso proceso de entrevistas. Los profesores nominaban o recomendaban a los estudiantes de último año más prometedores y las solicitudes eran revisadas en la Fundación, y los finalistas eran examinados por paneles regionales en campus de todo el país. Un artículo de la revista TIME de 1960 proclamaba: "La beca Woodrow Wilson se está convirtiendo rápidamente en una versión nacional de la beca Rhodes". [12]
Las políticas de la Fundación estipulaban que los candidatos no podían tener tanto la beca Woodrow Wilson como otras becas similares para estudios de doctorado. Algunos candidatos, después de completar con éxito las entrevistas intensivas, rechazaron las becas Woodrow Wilson para aceptar las becas Rhodes , [13] las becas de la National Science Foundation [14] y otros premios similares. A estos candidatos se les permitió la designación de becarios honorarios Woodrow Wilson.
Además de las becas Woodrow Wilson completas, se ofrecieron varios premios complementarios durante la década de 1960 y principios de la de 1970. Entre ellos, se encontraban las becas de disertación Woodrow Wilson, ofrecidas para complementar el premio original para los becarios que necesitaban apoyo para la disertación; pasantías docentes y administrativas, diseñadas para involucrar a estudiantes de posgrado y administradores jóvenes en las universidades y colegios históricamente negros del país ; y las becas Martin Luther King, Jr., específicamente destinadas a veteranos afroamericanos de las fuerzas armadas. La combinación de una beca exclusiva con programas complementarios para crear acceso y capacidad en el sistema educativo del país se convirtió en un modelo para las actividades posteriores de la Fundación Woodrow Wilson.
A principios de la década de 1970, la financiación total de las becas Woodrow Wilson había disminuido y, durante los últimos años del programa, la Fundación redujo tanto el número como la cuantía de las becas. Cuando finalizó el programa original de becas Woodrow Wilson, se habían nombrado casi 18.000 becarios. Los becarios Woodrow Wilson recibieron 13 premios Nobel , 35 becas MacArthur para genios, 11 premios Pulitzer , 21 medallas presidenciales y muchos otros premios.
Cuando las becas Woodrow Wilson originales a gran escala llegaron a su fin, la Fundación siguió buscando brindar oportunidades de educación superior a grupos específicos de estudiantes. Siguiendo un precedente establecido por algunas de las becas complementarias anteriores de la Fundación, la Beca de Tesis Woodrow Wilson en Estudios de la Mujer, creada en 1974, no solo impulsó el crecimiento de la investigación feminista en las humanidades y las ciencias sociales, sino que también apoyó principalmente a mujeres académicas que completaban doctorados en estos campos en una época en la que las mujeres estaban significativamente subrepresentadas en los estudios de doctorado.
En los años 1980 y 1990, la Fundación Woodrow Wilson siguió fomentando el trabajo en disciplinas académicas específicas. La beca de tesis doctoral Charlotte W. Newcombe, [15] financiada por la Fundación Charlotte W. Newcombe, todavía apoya la finalización de trabajos de doctorado sobre valores éticos o religiosos en cualquier campo de las humanidades o las ciencias sociales. Otros programas Woodrow Wilson creados durante los años 1980 y 1990 para fortalecer campos académicos específicos incluyeron la beca Andrew W. Mellon en humanidades (1982-2006) y las becas de tesis Spencer en educación (1987-1992).
Durante el mismo período, la Fundación también estableció becas de educación superior para fomentar la preparación en campos nacionales específicos de gran necesidad, como la salud de la mujer.
De vez en cuando, las becas también han proporcionado apoyo a personas en etapas particulares de sus carreras en la educación superior, como las becas Millicent McIntosh para profesores recientemente titulares y las becas postdoctorales académicas Woodrow Wilson en humanidades.
Durante los años posteriores a las Becas Woodrow Wilson originales, la Fundación también lanzó varios programas para formar y apoyar a los maestros en los niveles de escuela media y secundaria, así como en la universidad. El primero de ellos fue la Beca Woodrow Wilson para Maestros (1974-1981). Aunque de alcance limitado, ya que atendió a solo 42 maestros, allanó el camino para el posterior Programa de Liderazgo para Maestros (1982-2003), que llevó a más de 2.400 maestros a programas de enriquecimiento de verano con profesores universitarios. La Red Nacional Woodrow Wilson de Seminarios para Maestros relacionada, que comenzó en 1999 como Teachers as Scholars, también ofrece desarrollo profesional, trayendo a los maestros de regreso a los campus universitarios para seminarios intensivos en sus disciplinas con profesores destacados de artes y ciencias. Estos programas servirían como precursores de la más reciente Beca Woodrow Wilson para Maestros.
Algunos de los primeros trabajos de las becas Woodrow Wilson consistieron en crear nuevas redes y capacidades en la educación superior. Los programas posteriores hicieron más explícito este enfoque en la capacidad organizacional.
En la década de 1970, la Fundación Rockefeller y otros financiadores apoyaron un programa de pasantías administrativas y de enseñanza Woodrow Wilson que llevaba a estudiantes de posgrado a universidades e institutos universitarios históricamente negros, buscando tanto fortalecer el cuerpo docente de las HBCU como brindarles a estos jóvenes académicos y líderes experiencia en el campus.
Un programa independiente de la misma época, el Woodrow Wilson Visiting Fellows, creó una "oficina de conferenciantes" que acogía a líderes nacionales para realizar estancias de una semana en pequeños campus alejados de las principales áreas metropolitanas, trabajando individualmente y en pequeños grupos con estudiantes y profesores. El Consejo de Colegios Independientes gestiona actualmente este programa permanente.
Durante la década de 1990, preocupada por el aparente y creciente desajuste entre la educación doctoral en humanidades y los mercados laborales académicos y no académicos, la Fundación creó una serie de programas que incluían Humanities at Work y Responsive Ph.D. El primero buscaba ampliar la comprensión de los empleadores no académicos potenciales sobre las habilidades que ofrecen las personas con antecedentes de doctorado en humanidades y, dentro de la academia, alentar tanto a los estudiantes de posgrado como a los profesores a apreciar el papel de las humanidades en un contexto socioeconómico más amplio. La iniciativa relacionada, Responsive Ph.D., creó una red de instituciones comprometidas con repensar la educación de posgrado de una manera que alineara más plenamente la preparación de los graduados de doctorado con las carreras académicas que les aguardaban.
Al igual que en su trabajo individual con los maestros de K-12, la Fundación también, a principios de la década de 2000, centró su atención en la creación de redes y la capacidad entre las escuelas secundarias. A través de la Iniciativa Woodrow Wilson Early College, apoyada por la Fundación Bill y Melinda Gates , la Fundación recurrió a sus redes de educación superior para crear pequeñas escuelas medias y secundarias a través de una serie de asociaciones entre escuelas y universidades. Estas escuelas, parte de una red nacional Early College que atiende a estudiantes de bajos ingresos y con grandes necesidades, crearon modelos para preparar a todos los estudiantes de una escuela para asistir y graduarse de la universidad. La estrategia WW Early College incluye la inscripción dual, el rigor académico, la capacitación en habilidades prácticas y la experiencia en el campus.
En 2007, bajo el nuevo liderazgo de Arthur Levine, la junta y el personal concluyeron que la brecha en el rendimiento era quizás la necesidad educativa más urgente del país, no sólo en el nivel K-12 sino también para las instituciones de educación superior, que dependen de estudiantes preparados para la universidad, y para la sociedad en general, que requiere una fuerza laboral bien educada y sofisticada proveniente de todos los orígenes socioeconómicos.
Basándose en numerosos estudios que indican que la presencia de un profesor bien preparado es el factor más importante para el rendimiento de los estudiantes, la Fundación creó la Beca de Docencia Woodrow Wilson como su programa insignia a corto y mediano plazo. La Beca de Docencia Woodrow Wilson tiene como objetivo reclutar a personas excepcionalmente bien calificadas para enseñar en escuelas secundarias urbanas y rurales con grandes necesidades, así como transformar la forma en que se las prepara para enseñar.
La Beca de Enseñanza WW se lanzó en 2007 en dos versiones. [16] Una versión financiada por la Fundación Annenberg , [17] la Beca de Enseñanza Leonore Annenberg, se implementó en cuatro universidades nacionales seleccionadas ( la Universidad de Stanford y las Universidades de Pensilvania , Virginia y Washington ) que muestran excelencia en la preparación de maestros. En el otro modelo, basado en el estado, los becarios se inscriben en un programa intensivo de preparación de maestros a nivel de maestría en una de un grupo designado de universidades. Las universidades, a cambio de recibir candidatos docentes excepcionales y una subvención equivalente, acuerdan repensar sus programas de preparación de maestros, enfatizando la experiencia en el aula desde las primeras fases del programa. Un tercer programa relacionado, la Beca Woodrow Wilson-Rockefeller Brothers Fund para Aspirantes a Maestros de Color, fue transferido a la Fundación Woodrow Wilson en 2009 por el Rockefeller Brothers Fund . Los becarios de los tres programas reciben estipendios de $30,000 y se inscriben en programas de preparación de maestros designados por la Fundación Woodrow Wilson.
El modelo estatal de la Beca de Enseñanza WW se implementó por primera vez como la Beca de Enseñanza Woodrow Wilson Indiana en diciembre de 2007 con el apoyo de Lilly Endowment [18] y el gobernador de Indiana Mitch Daniels . Dos estados adicionales, Michigan y Ohio, se unieron a fines de 2009 y 2010, creando, respectivamente, la Beca de Enseñanza Woodrow Wilson Michigan de la Fundación WK Kellogg, respaldada por la gobernadora de Michigan Jennifer Granholm , y la Beca de Enseñanza Woodrow Wilson Ohio, [19] respaldada por el gobernador de Ohio Ted Strickland y apoyada por el programa Choose Ohio First de la Junta de Regentes de Ohio, con fondos adicionales de un grupo estatal de filantropías privadas. Los programas de Indiana, Michigan y Ohio se enfocan específicamente en la preparación de maestros en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, también conocidos como campos STEM. Pensilvania, Nueva Jersey y Georgia se agregaron posteriormente al programa.
Además de sus actividades de preparación de docentes, la organización sigue ofreciendo un conjunto de becas que preparan a académicos y líderes emergentes para el éxito en la academia estadounidense y en varios campos de alta necesidad. Estas incluyen la Beca de Disertación en Estudios de la Mujer, la Beca de Disertación Doctoral Charlotte W. Newcombe (que finaliza en 2024), una beca para periodistas que informan sobre educación superior, [20] un conjunto de becas financiadas por la Fundación Mellon , incluida una para líderes académicos emergentes. [21]
College Presidents for Civic Preparedness [22] , lanzado en 2023, [23] reúne a más de 70 líderes universitarios [24] de diversas instituciones de todo el país que están comprometidos con la preparación de los jóvenes de hoy para la ciudadanía en la democracia estadounidense. Comparten un conjunto de compromisos cívicos [25] para fomentar la libre expresión, el discurso cívico y la preparación cívica dentro de la educación superior. Juntos, buscan brindarles a los estudiantes una educación cívica significativa y oportunidades para desarrollar habilidades, hábitos, prácticas y normas para vivir en una sociedad pluralista.
La beca Civic Spring Fellowship, lanzada en 2020, otorga subvenciones y apoyo de coaching a jóvenes o miembros de organizaciones centradas en la juventud que trabajan en proyectos que abordan una necesidad de la comunidad local, como la salud pública o las elecciones locales. Los becarios trabajan en comunidades de todo el país mientras desarrollan habilidades para seguir participando e impulsando cambios significativos a largo plazo.
El presidente de la organización es Rajiv Vinnakota, [26] ex vicepresidente ejecutivo del Instituto Aspen y cofundador de la Fundación SEED . El consejo directivo está presidido por Stefanie Sanford, ex jefa de Política Global y Relaciones Externas del College Board.
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