El Australian Education Union (AEU) es un sindicato australiano, fundado en 1984 como el Australian Teachers Union , [2] [3] que está registrado en Fair Work Australia como un grupo de empleados, y está afiliado al Australian Council of Trade Unions . El AEU es el tercer sindicato más grande de Australia, con 198.480 miembros registrados en 2021, [4] que consiste en educadores que trabajan en escuelas públicas, colegios, entornos de primera infancia y vocacionales en todos los estados y territorios de Australia. [5] Los miembros incluyen maestros y personal educativo aliado, directores y administradores principalmente en escuelas gubernamentales y sistemas TAFE. Los maestros que trabajan en el sistema de escuelas privadas están cubiertos por el Independent Education Union of Australia (IEU). En algunos estados, el AEU comparte la cobertura de algunos miembros con el National Tertiary Education Union , Community and Public Sector Union y United Workers Union . A través de la Federation of Education Unions, el AEU trabaja en estrecha colaboración con los otros dos sindicatos federales que cubren a los educadores en escuelas y universidades no gubernamentales. La AEU también está afiliada internacionalmente a la Internacional de la Educación , que según la AEU es "la organización no gubernamental más grande del mundo". [6]
La Oficina Federal considera que su actividad principal es "mantener una protección y representación industrial integrales mediante laudos y acuerdos industriales en todos los tribunales industriales de Australia. Esto implica investigación, negociación y defensa industrial en una amplia gama de cuestiones, incluidos los salarios y las condiciones de enseñanza y aprendizaje".
En el siglo XIX, los gobiernos coloniales, que más tarde formarían la Mancomunidad de Australia como estados, establecieron una variedad de escuelas estatales. Estas escuelas fueron exigidas por el movimiento obrero y sindical australiano, para la educación gratuita de la clase trabajadora, y también se utilizaron como una forma de controlar la educación y el tiempo libre de los niños de la clase trabajadora australiana. Los sistemas escolares estaban altamente estratificados, y la mayoría de los niños solo recibían educación infantil o primaria. La selección para la escuela secundaria técnica o académica era altamente competitiva y estaba sesgada hacia los hijos de agricultores, industriales, dueños de negocios y profesionales. Los maestros eran empleados gubernamentales mal pagados y controlados por una serie de códigos morales que restringían su conducta profesional, personal y sexual. Los maestros se educaban principalmente en escuelas técnicas, totalmente financiadas por los gobiernos, y eran contratados para trabajar en el gobierno en distritos rurales o remotos durante un largo período. Los edificios y los materiales de enseñanza eran notoriamente malos y a menudo resultaban en lesiones a los maestros o los niños. Los maestros con educación universitaria eran una rareza y tendían a ingresar en el sistema de escuelas privadas.
El sistema de escuelas privadas estaba dividido en dos grupos principales: un sistema de escuelas de estilo británico para la élite y un sistema dirigido por la Iglesia católica con una financiación enormemente insuficiente. El sistema de educación católica solía compartir las malas condiciones de trabajo y enseñanza de las escuelas estatales.
Durante la década de 1950, los docentes del sistema de enseñanza estatal se sindicalizaron y organizaron mejor. Estos hombres y mujeres habían recibido educación universitaria gratuita con la condición de que enseñaran en el sistema de enseñanza estatal o habían recibido formación universitaria como resultado de su condición de veteranos de la Segunda Guerra Mundial y habían elegido enseñar. Estos docentes, y los que los siguieron, hicieron campaña para aumentar los salarios de los docentes, transformar la estructura de la educación australiana y mejorar el plan de estudios.
Esta militancia alcanzó su apogeo en la década de 1970, cuando los docentes ganaron salarios equivalentes a los de los diputados rasos del parlamento estatal , una iniciativa masiva y sistémica para mejoras en los edificios y una reforma curricular masiva. [7]
El Sindicato Australiano de Maestros se creó en 1984 y, tras una serie de fusiones sindicales con la Federación de Maestros del ACT, la Federación de Maestros del Territorio del Norte, el Instituto Australiano de Maestros y la Federación Australiana de Maestros, cambió su nombre a Sindicato Australiano de Educación en 1993. [2] [8] [9]
La AEU tiene un puesto indígena designado en su Ejecutivo Federal, un puesto de observador indígena en el Ejecutivo TAFE de la AEU y organiza un seminario anual sobre educación aborigen e isleña del Estrecho de Torres. [10]
En 2010, la AEU presentó una propuesta [11] (autorizada por Angelo Gavrielatos, presidente federal de la AEU) al borrador del Plan de Acción de Educación Indígena 2010-2014 del Gobierno australiano. La propuesta incluía 40 recomendaciones para mejorar la educación indígena y afirmaba: "El marco temporal realista que se debe considerar para lograr resultados para los pueblos indígenas iguales a los del resto de la comunidad es centrarse en los resultados que se deben esperar de los niños que nazcan dentro de 20 a 25 años a partir de hoy".
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