Anne Castles es una científica cognitiva especializada en lectura y lenguaje, con especial atención al desarrollo de la lectura y la dislexia del desarrollo. [1]
Castles nació en Canberra , Australia y asistió al St Clare's College, Canberra , donde terminó sus estudios en 1982. Más tarde se mudó a Sydney.
Castles obtuvo su licenciatura en psicología en la Universidad Nacional Australiana en 1987 y su tesis doctoral en la Universidad Macquarie en 1993. Max Coltheart reconoció su contribución a sus propios estudios sobre el aprendizaje de la lectura y la dislexia evolutiva. [2]
Castles comenzó a enseñar e investigar en la Universidad de Melbourne , en el Departamento de Psicología. En 2007, cuando regresó a la Universidad Macquarie, aceptó un puesto de investigación en el MACCS y, en 2010, fue nombrada directora científica del Centro Macquarie de Ciencias Cognitivas y, luego, se convirtió en jefa del Departamento de Ciencias Cognitivas. [3]
Castles es miembro del Consejo de Dificultades de Aprendizaje de Australia, miembro de la Academia de Ciencias Sociales de Australia (FASSA) y presidenta del Comité Directivo del Centro de Lectura Efectiva de Nueva Gales del Sur. Durante más de 20 años, Castles ha investigado la naturaleza, las causas y el tratamiento de diferentes tipos de dificultades de lectura , así como el proceso de desarrollo normal de la lectura. Ha publicado más de 100 artículos y varios libros. También es miembro de la Royal Society of New South Wales (FRSN). [4]
Castles ha criticado el Programa Arrowsmith , que se ha incorporado en escuelas públicas y privadas en Canadá, Estados Unidos, Australia y Nueva Zelanda, [5] y se afirma que ayuda a los estudiantes con discapacidades de aprendizaje mediante el uso de investigaciones en teorías de neuroplasticidad . [6] Castles ha declarado que hay "una clara falta de investigación independiente que respalde las afirmaciones del programa", y no se ha publicado ningún estudio en una revista revisada por pares sobre el programa Arrowsmith. [7]
Castles es miembro del consejo editorial de la revista académica Scientific Studies of Reading [ 8] y ha producido las pruebas de evaluación de lectura gratuitas para profesores. [9] También ha proporcionado un amplio debate en los medios sobre el tema de la dislexia en el aprendizaje de los niños en edad escolar. [10] [11]
