La amnesia de la fuente es la incapacidad de recordar dónde, cuándo o cómo se adquirió la información previamente aprendida, conservando al mismo tiempo el conocimiento fáctico . [1] Esta rama de la amnesia está asociada con el mal funcionamiento de la memoria explícita . Es probable que la desconexión entre tener el conocimiento y recordar el contexto en el que se adquirió se deba a una disociación entre la memoria semántica y la episódica [2] : un individuo retiene el conocimiento semántico (el hecho), pero carece del conocimiento episódico. para indicar el contexto en el que se adquirió el conocimiento.
Las representaciones de la memoria reflejan los procesos de codificación durante la adquisición. Diferentes tipos de procesos de adquisición (p. ej.: leer, pensar, escuchar) y diferentes tipos de eventos (p. ej.: periódico, pensamientos, conversación) producirán representaciones mentales que difieren perceptualmente entre sí en el cerebro, lo que dificulta recuperar dónde se encontraba la información. aprendido cuando se lo coloca en un contexto diferente de recuperación. [3] El monitoreo de fuentes implica un proceso sistemático de pensamiento lento y deliberado sobre dónde se obtuvo originalmente la información. El monitoreo de fuentes se puede mejorar utilizando más señales de recuperación, descubriendo y anotando relaciones y razonamiento extendido. [3]
La amnesia de la fuente no es un fenómeno raro: todo el mundo la experimenta casi a diario ya que, para gran parte de nuestro conocimiento, es importante recordar el conocimiento en sí, en lugar de su fuente. [4] Sin embargo, hay ejemplos extremos de amnesia de origen causada por una variedad de factores.
Las personas con daño en el lóbulo frontal tienen déficits en la memoria del contexto temporal; [6] la memoria fuente también puede presentar déficits en personas con daño en el lóbulo frontal. [7] Parece que aquellos con daño en el lóbulo frontal tienen dificultades con lo reciente y otros juicios temporales (por ejemplo, colocar los eventos en el orden en que ocurrieron), [8] y como tales no pueden atribuir adecuadamente su conocimiento a las fuentes apropiadas (por ejemplo, , tiene amnesia de fuente). Aquellos individuos con daño en el lóbulo frontal recuerdan normalmente los hechos, pero cometen significativamente más errores en la memoria fuente que los sujetos de control , y estos efectos se hacen evidentes tan pronto como 5 minutos después de la experiencia de aprendizaje. Las personas con daño en el lóbulo frontal a menudo atribuyen erróneamente el conocimiento que tienen a alguna otra fuente (por ejemplo, lo leyeron en alguna parte, lo vieron en la televisión, etc.), pero rara vez lo atribuyen a haberlo aprendido durante el transcurso del experimento. Parece que el daño en el lóbulo frontal causa una desconexión entre la memoria semántica y episódica, en el sentido de que los individuos no pueden asociar el contexto en el que adquirieron el conocimiento con el conocimiento mismo. [7]
Se ha demostrado que las personas de edad avanzada presentan amnesia de origen. En comparación con los individuos más jóvenes, en experimentos en los que a los individuos se les presentan datos triviales oscuros o incluso inventados, las personas mayores recuerdan menos información en general, tanto en las tareas de recuerdo como de reconocimiento, y a menudo atribuyen erróneamente la fuente de su conocimiento, en períodos de tiempo tanto largos como largos. breves retrasos. [1] [9]
Este efecto se debe potencialmente a la pérdida neuronal asociada con el envejecimiento que se produce principalmente en los lóbulos frontales. [10] [11] Se ha observado previamente que el daño del lóbulo frontal puede causar amnesia de origen, por lo que la pérdida de neuronas en esta área del cerebro asociada con el envejecimiento puede muy bien ser la causa de la amnesia de origen relacionada con la edad que se observa. [7]
La enfermedad de Alzheimer (EA) , que se sabe que está asociada con la disfunción del lóbulo frontal, [12] está implicada como una causa de amnesia de origen. [13] En condiciones de laboratorio, un estudio encontró que el monitoreo de la fuente era tan deficiente que los participantes con EA realizaban correctamente las atribuciones de memoria de la fuente aproximadamente con probabilidad . [13] Esta falta de capacidad para atribuir la fuente de los recuerdos probablemente esté relacionada con los déficits de los pacientes con EA en el seguimiento de la realidad. El monitoreo de la realidad, el proceso de distinguir si la información se originó de una fuente externa o interna, [14] se basa en procesos de juicio para examinar las características cualitativas de la información con el fin de determinar si la información era real o imaginada. [14] Parece que es este proceso el que experimenta la disfunción, lo que causa una confabulación leve en algunos pacientes con EA, además de estar relacionado con la fuente de amnesia experimentada en algunos individuos con EA.
La esquizofrenia se asocia con déficits de memoria episódica, a menudo caracterizados por una confusión de estímulos internos y acontecimientos reales. [15] Parece que los individuos con esquizofrenia a menudo muestran fallas en el seguimiento/recuerdo de la fuente de información, [16] especialmente para elementos autogenerados [15] , es decir, muestran amnesia de la fuente. Este es un rasgo estable en esta enfermedad: un experimento encontró que durante un período de dos años, la tasa de errores de atribución de fuentes de un individuo se mantuvo, a pesar de las fluctuaciones en el estado de la medicación y los síntomas del individuo. [15] Este efecto posiblemente se deba a la malformación de las asociaciones entre aspectos de un episodio necesarios para recordar su origen; [3] un estudio de neuroimagen encontró que los individuos con esquizofrenia tenían una menor activación de áreas asociadas con la memoria fuente. [3]
Las personas con esquizofrenia que muestran déficits de memoria fuente a menudo lo hacen debido a una disfunción en el seguimiento de la realidad, que es un factor que contribuye a las alucinaciones que caracterizan el trastorno. Un estudio encontró que los pacientes con esquizofrenia no sólo eran más lentos, sino también menos precisos, en tareas que implicaban monitorear la realidad. [17] Las alucinaciones que caracterizan a la esquizofrenia son el resultado de un déficit en el control de la realidad: exhiben una incapacidad para diferenciar entre información derivada interna y externamente. [18] En general, existe evidencia de una relación entre los errores de monitoreo de fuentes y el pensamiento desorganizado que caracteriza a quienes tienen esquizofrenia [16] en el sentido de que existe una fuerte tendencia entre las personas con alucinaciones a atribuir sus eventos generados internamente (es decir, alucinaciones y delirios) a una fuente externa (por ejemplo, el experimentador). [15] Es decir, la esquizofrenia se caracteriza por no codificarse a sí mismos como la fuente de la idea, agravado por atribuir estas ideas/creencias a una fuente externa, [15] todo lo cual lleva a que aquellos individuos con esquizofrenia exhiban comportamientos típicos de aquellos con amnesia de origen; atribuyen erróneamente la fuente de sus conocimientos, ideas o creencias.
El trastorno de estrés postraumático (TEPT) se caracteriza por recuerdos vívidos e intrusivos del evento traumático y una memoria episódica empobrecida de todos los demás eventos. [19] Aquellos individuos con PTSD experimentan distorsiones de la memoria causadas por amnesia de origen, así como también construcción de memoria falsa e integración involuntaria de información que no estaba presente en la memoria original. [20] Las personas con esta afección no solo experimentan recuerdos episódicos menos vívidos y descontextualizados para todos los eventos fuera de la experiencia traumática, [21] sino que también las personas con PTSD tienen dificultades para identificar la fuente tanto emocional [22] como neutral [ 23] información general. Las personas con trastorno de estrés postraumático pueden tener un recuerdo más deficiente de la fuente de su conocimiento debido a déficits en el proceso de codificación que crea relaciones más débiles entre el elemento y su contexto. [3]
La depresión se asocia con recuerdos demasiado generalizados y las personas con depresión se desempeñan peor en las tareas de atribución de memoria fuente en comparación con las personas no deprimidas. [24] Estos individuos muestran un sesgo de memoria para recordar información negativa, posiblemente debido a una mayor actividad de la amígdala durante la codificación de información emocional (particularmente negativa). [25] En general, existe una relación entre la excitación emocional de un episodio y su memoria fuente; existe cierta evidencia de que el procesamiento mejorado de los recuerdos negativos da como resultado una memoria fuente más pobre, [26] y, por lo tanto, las personas deprimidas habrían aumentado cantidades de amnesia de origen.
La hipnosis como causa de la amnesia de origen implica llevar a cabo hipnosis y hacer que los sujetos recuerden post-hipnóticamente las experiencias que tuvieron durante la hipnosis, según se prueba preguntando a los individuos sobre el conocimiento esotérico que aprendieron durante la hipnosis. Por lo general, estos individuos no recuerdan en absoluto la experiencia hipnótica; sin embargo, cuando se les pone a prueba estos oscuros conocimientos, son capaces de proporcionar la respuesta correcta, lo que demuestra su fuente de amnesia. Los sujetos a menudo atribuyen su conocimiento de los hechos oscuros a experiencias de aprendizaje distintas a las de la hipnosis (por ejemplo: "Lo leí en alguna parte", "Alguien debe habérmelo dicho", etc.). [27]
La prueba de clasificación de tarjetas de Wisconsin se usa ampliamente en entornos clínicos para detectar deterioros cognitivos , como el trastorno del lóbulo frontal que se ha asociado con la amnesia de origen. [28]
Dos juegos de 12 cartas idénticas forman el componente visuoespacial del test. Las figuras de las cartas difieren en color, cantidad y forma. Luego, a los participantes se les entrega un montón de tarjetas adicionales y se les pide que relacionen cada una con una de las tarjetas anteriores.
Los pacientes con disfunción del lóbulo frontal y, en última instancia, con amnesia de origen, tendrán muchas más dificultades para terminar esta tarea con éxito mediante el método de estrategia. [28]
La prueba de fluidez verbal es una prueba ampliamente utilizada para evaluar la disfunción del lóbulo frontal en pacientes. [8]
Se pide a los participantes que generen palabras que comiencen con letras que se les habían presentado previamente (por ejemplo: generar una palabra que comience con 'A' o 'R'). [8] Se les dan tres ensayos de 1 minuto (un ensayo por letra). El objetivo es decir tantas palabras diferentes como sea posible que comiencen con la letra dada. [28]
La prueba de fluidez verbal puede evaluar el daño en los lóbulos prefrontales, que se ha asociado con pacientes con amnesia de origen. Los pacientes con trastorno del lóbulo frontal tienen problemas para poner los elementos verbales en un orden secuencial adecuado, controlar los comportamientos personales y un juicio deficiente en lo reciente. Todos estos comportamientos son necesarios para recordar adecuadamente la fuente de un recuerdo. [29]
Las investigaciones han demostrado que el efecto Stroop tiene numerosos hallazgos relacionados con la edad y su efecto sobre la memoria. La prueba mide la velocidad y la precisión de las habilidades para nombrar colores y palabras coloreadas, para determinar los efectos del envejecimiento en el cerebro, que se cree que es la causa de la amnesia de origen. [30]
Se pide al participante que lea una serie de pruebas relacionadas de lectura de palabras y denominación de colores. En el primer componente de la tarea, conocido como condición de lectura de palabras de la tarea , se pide al participante que lea lo más rápido posible una serie de nombres de colores impresos en blanco o en otros colores. Luego se le pide al participante que nombre el color de una serie de bloques de colores. [30]
En el segundo componente de la tarea o la condición de denominación de palabras de color , se le pide al participante que nombre el color de una secuencia de palabras presentadas en otro color (por ejemplo: la palabra es "roja" pero el color de la palabra está impreso en verde, el participante debe nombrar el color de la tinta, no la palabra real). [30]
En pacientes sanos, la condición de nombrar el color es más lenta que la primera tarea de simplemente leer la palabra. Los pacientes con daño prefrontal (amnesia de origen) nombrarán el color e ignorarán la palabra, incluso cuando las reglas cambian y se les dice que nombren solo la palabra, el color continúa nombrándose en los siguientes ensayos.
En relación con la edad, los hallazgos de este estudio concluyeron que el envejecimiento comienza a afectar la capacidad de terminar con éxito la prueba de Stroop en la sexta y séptima década de la vida. Se ha descubierto que esta rama del envejecimiento cognitivo afecta principalmente a los lóbulos prefrontales. La tarea de denominación de colores de Stroop mide el grado en que uno tiene amnesia de origen. La gravedad del daño a los lóbulos prefrontales se correlaciona directamente con la velocidad con la que un individuo puede completar la tarea Stroop para nombrar colores. Cuanto más daño haya sufrido uno en esta parte del cerebro, más lento completará la tarea. [30]
Las decisiones tomadas en el contexto de esta prueba se basarán más en la familiaridad que en una inspección profunda del contenido de los recuerdos.
Las personas con amnesia de origen durante esta prueba sienten sentimientos "fantasmas" de familiaridad hacia palabras que están relacionadas semánticamente (por ejemplo: caramelo, azúcar, dulce) y con mayor frecuencia afirmarán haber visto una palabra que no se presentó durante el experimento. [31]
Mostrar al participante una lista de palabras y evaluar en diferentes intervalos de tiempo para ver si el participante recuerda qué palabras se presentaron y cuáles no. Por ejemplo, se podría entregar a un participante una lista de 15 palabras para que estudie. Luego, el experimentador probará el conocimiento del participante sobre la lista 20 minutos después presentando la lista de palabras estudiadas mezcladas aleatoriamente con varias palabras "señuelo" (palabras que son semánticamente similares a las palabras estudiadas previamente pero no iguales) y palabras nuevas.
Si el participante tiene éxito en esta tarea, habrá distinguido entre las palabras aprendidas previamente y las palabras señuelo.
Este experimento se puede probar varias veces con el mismo participante durante diferentes períodos de tiempo (por ejemplo: 3 meses después y luego probarlo nuevamente 6 meses después). [32]
Es más probable que los participantes muestren amnesia fuente con las palabras "señuelo" pero no con las palabras recién presentadas. Esto significa que confunden la familiaridad de las palabras semánticamente similares con las palabras que estudiaron en la lista original. [31]
Las investigaciones sugieren que la amnesia de origen es el resultado de una mala codificación de la memoria de un contexto particular, en contraposición a una mala recuperación de un recuerdo específico del contexto, excepto en el caso de los amnésicos. [33] Esto se debe a que el contenido debe codificarse junto con el contexto para que los dos se integren en la memoria. [33] Dado que una codificación deficiente puede ser responsable de la amnesia de la fuente, no es probable que una persona pueda recuperar una memoria de origen específica en el futuro si no se codificó correctamente. Esto dificulta la creación de tratamientos para la amnesia de origen porque es posible que la información no se integre adecuadamente en el cerebro. Se han estudiado ciertas estrategias de prevención para dirigirse a poblaciones en riesgo y enseñarles cómo prevenir la pérdida de la memoria contextual, así como cómo mejorar la memoria de origen en la población general.
Si bien la amnesia de origen parece ser más prevalente en poblaciones con deficiencias cerebrales específicas, es posible que personas sin déficits de memoria experimenten amnesia de origen. Esto puede suceder si una persona sólo codifica contenido y no integra la información específica del contexto en la memoria. [33] Las investigaciones sugieren que la información específica del contexto se recuerda mejor en situaciones que involucran estímulos emocionales o palabras. [34] Esto sugiere que la memoria fuente puede beneficiarse al pensar en las emociones relacionadas con el contenido para codificar mejor la información relacionada con la fuente. Esto está relacionado con las teorías sobre la memoria flash .
Es más probable que los niños identifiquen correctamente la fuente de información si se les ha enseñado a pensar en la relación entre el hablante y la información que se comparte. [35] Esto es cierto ya sea que los niños piensen en vínculos perceptivos o emocionales con el hablante, pero el efecto parece mayor cuando se considera el contexto emocional. El aumento en la codificación fuente precisa tiene un costo, ya que se demostró que los niños que mejoraron su codificación fuente generalmente recordaban menos que los controles cuando se trataba de recordar información semántica o no fuente. [35] Esto sugiere que puede haber una compensación cuando se trata de diferentes tipos de memoria en los niños porque solo pueden prestar atención a una cierta cantidad de información a la vez.
Los adultos mayores pueden tener problemas de memoria como resultado del proceso natural de envejecimiento. Estos deterioros de la memoria pueden deberse a la degeneración del lóbulo frontal y otros cambios relacionados con la edad. [28] Es muy común que los adultos mayores experimenten una mayor amnesia de fuente de recuerdos en comparación con los adultos más jóvenes. La prevención de la amnesia de origen en adultos mayores puede incluir programas de entrenamiento de la memoria en un intento de aumentar el grosor cortical en el cerebro. Las investigaciones sugieren que incluso los cerebros de los adultos mayores pueden ser capaces de mantener la plasticidad. [36] En un estudio particular, los adultos mayores fueron expuestos a programas de entrenamiento de la memoria de 8 semanas de duración. Estos programas de entrenamiento de la memoria implicaban la práctica de recordar la memoria en serie utilizando imágenes mentales como dispositivo mnemotécnico. Los adultos que participaron en el programa de entrenamiento de la memoria mostraron una mejora significativa específicamente en su memoria fuente. Además de los beneficios para la memoria, se demostró un aumento del grosor cortical mediante exploraciones por resonancia magnética. [36] Si bien esta investigación no ha sido probada en un estudio longitudinal, sugiere que los adultos mayores y quizás otros grupos en riesgo de sufrir amnesia de origen podrían beneficiarse de ejercicios explícitos de entrenamiento de la memoria.
Otra forma en que los adultos mayores pueden evitar la amnesia fuente es pensar en la relación entre el contenido y el contexto de una experiencia o recuerdo. [33] Esta medida preventiva debe tomarse cuando se codifica información para dirigir la atención a la fuente y ser consciente de cómo se relaciona con el contenido. Los participantes que experimentaron amnesia de origen se desempeñaron al mismo nivel que los grupos que no estaban en riesgo de sufrir amnesia de origen cuando estas estrategias estaban implicadas, lo que sugiere que aquellos que no experimentan este déficit de memoria pueden integrar el contenido y el contexto de manera implícita. [33]
Los testimonios de testigos presenciales son un aspecto integral del sistema judicial penal, ya que los jueces y jurados dependen de ellos como prueba para determinar un veredicto. Sin embargo, los estudios han demostrado que la amnesia de la fuente puede interferir con la memoria de un testigo porque cualquier información incorrecta posterior al evento encontrada da como resultado recuerdos distorsionados y confusión de la fuente. [37] La información posterior al evento puede provenir de preguntas capciosas, declaraciones hechas por los medios de comunicación o cotestigos. [37] Dado que una codificación inadecuada causa amnesia de la fuente, los testigos que están estresados o distraídos durante el evento y no prestan atención son susceptibles a codificar detalles incorrectos en su memoria, afirmando haber visto cosas que solo imaginaban. [38] [39] Esto causa graves implicaciones legales dado que puede resultar en condenas injustas; por lo tanto, es importante que las prácticas de interrogatorio se lleven a cabo con cuidado. [37]
La amnesia de fuente post-hipnótica es el fenómeno en el que a un individuo se le enseña información oscura mientras está bajo hipnosis y luego se le pide que recuerde esta información durante su estado consciente; sin embargo, no recuerda cómo ni cuándo se le enseñó ese conocimiento. [27] Los estudios han demostrado que los sujetos no pueden recordar nada de lo que ocurrió durante la hipnosis y cuando se les preguntó cómo adquirieron el conocimiento para responder las preguntas, tendieron a racionalizar su incapacidad para indicar cómo lo aprendieron. Este fenómeno es similar a los recuerdos de flash o punta de lengua . [27]
La familiaridad mal atribuida es no recordar la fuente correcta de dónde vino la información y, en cambio, el individuo atribuye el conocimiento a una fuente incorrecta. Esto resulta de un error en el proceso de toma de decisiones que confunde el origen de la información. [39]
La criptomnesia ocurre cuando un individuo está seguro de que una determinada palabra, idea, canción, etc. es su propio pensamiento original cuando en realidad fue recuperado de la memoria sin su conocimiento, lo que resulta en un plagio accidental. Para evitar esto, es necesario monitorear la fuente para evitar atribuir el pensamiento como propio. [40] Sin embargo, esto ralentiza la rápida recuperación de la memoria necesaria en la vida diaria, como en la conversación. Esto ha ocurrido en la industria de la música y tiene implicaciones en la infracción de los derechos de autor de las canciones, así como en la formación de ideas de investigación científica. [41]