East Los Angeles Renaissance Academy ( ELARA ) Renaissance ; oficialmente East Los Angeles Renaissance Academy en Esteban E. Torres High School No. 2 , extraoficialmente East Los Angeles Renaissance Academy, School of Urban Planning and Public Policy , es una pequeña escuela secundaria pública, mixta , piloto del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles (LAUSD) ubicada en East Los Ángeles, California . Fundada en 2010 como un intento de aliviar el hacinamiento de estudiantes en James A. Garfield High School , ELARA es una de las cinco escuelas pequeñas establecidas en el campus de Esteban E. Torres High School, junto con East Los Angeles Performing Arts Magnet (ELAPA Magnet), Humanitas Academy of Arts and Technology (HAAT), Social Justice Leadership Academy (SJLA) y Engineering and Technology Academy (ETA).
ELARA es una escuela secundaria de cuatro años con una matrícula de 439 estudiantes para el año académico 2020-2021. La escuela se distingue por su énfasis curricular en el campo de la planificación urbana y las políticas públicas. A los estudiantes se les ofrecen cursos académicos básicos, cursos de Colocación Avanzada (AP) y cursos necesarios para preparar a los estudiantes para la admisión a los sistemas de la Universidad de California (UC) y la Universidad Estatal de California (CSU).
A fines de la década de 2000, la región del Este de la Ciudad de Los Ángeles y el Este de Los Ángeles, un área no incorporada de Los Ángeles, tenía un problema de hacinamiento en las escuelas secundarias debido a las opciones escolares mínimas para los nuevos estudiantes. Sin embargo, fueron las condiciones de hacinamiento en la Escuela Secundaria James A. Garfield , la única escuela secundaria en el Este de Los Ángeles, lo que llevó al establecimiento de la Escuela Secundaria Esteban E. Torres y sus cinco escuelas piloto. Garfield se fundó en 1925 y se construyó para albergar a 1500 estudiantes; sin embargo, a fines del siglo XX, la población estudiantil en la escuela había aumentado a un punto en el que la escuela tuvo que implementar un calendario de múltiples vías/año completo para aliviar la sobrepoblación, aunque esto no duró. El problema del hacinamiento continuó en el siglo XXI, lo que provocó demandas para la construcción de una segunda escuela secundaria en el área.
En 2004, la Junta de Educación de la Ciudad de Los Ángeles aprobó la construcción de una nueva escuela secundaria, entonces llamada “East Los Angeles High School No. 2”. El 22 de junio, la Junta de Educación aprobó la ubicación definitiva de la futura escuela secundaria Esteban E. Torres.
Antes de la construcción del campus de Torres High School, el terreno en el que ahora se encuentra el edificio ELARA era un centro agrícola administrado por el Cuerpo de Conservación de Los Ángeles.
En 2009, siete profesores de la escuela secundaria James A. Garfield, junto con estudiantes, padres y representantes de organizaciones comunitarias, como Inner City Struggle, se unieron y presentaron una propuesta a la moción de Elección de Escuela Pública del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles con el fin de fundar la propuesta East Los Angeles Renaissance Academy como escuela piloto en el campus de la escuela secundaria Esteban E. Torres, que aún no había sido inaugurada. El equipo de diseño principal estuvo compuesto por Martin Buchman, Michael Leavy, Zoe Souliotis-Foley, Michael Rocha, Rachel Varty, Norm Chen y Adrianne Harwood. [1]
Después de ser aprobada la moción, la East Los Angeles Renaissance Academy abrió, junto con sus otras cuatro escuelas hermanas: East Los Angeles Performing Arts Academy (ahora Magnet), Engineering and Technology Academy, Humanitas Academy of Art and Technology y Social Justice Leadership Academy, el 13 de septiembre de 2010, en el campus de Torres.
El 21 de junio de 2012, ELARA celebró su primera graduación. El 5 de junio de 2014, se graduó el último alumno fundador de la escuela.
El 24 de septiembre de 2018, la exprofesora de biología, Gina Murry, fue acusada de agredir sexualmente a un estudiante de 15 años durante los meses de mayo y junio. Enfrenta seis cargos de relaciones sexuales ilegales y cuatro cargos de cometer un acto lascivo contra un menor, cópula oral con una persona menor de 16 años y penetración sexual con un objeto extraño. [2] El 5 de noviembre de 2019, Murry se declaró culpable de las acusaciones. [3] El 14 de enero de 2020, fue sentenciada a 2 años de prisión estatal. [4]
ELARA fue diseñada para preparar a los estudiantes en el campo de la planificación urbana y las políticas públicas. La misión de la escuela es que los estudiantes se vean a sí mismos como arquitectos de su propio futuro y de su comunidad.
ELARA ofrece a sus estudiantes una gama completa de clases preparatorias para la universidad, oportunidades de estudio independiente, asignaturas optativas basadas en proyectos en periodismo y planificación urbana y pasantías comunitarias, todas con énfasis en planificación urbana y políticas públicas.
Los graduados de ELARA preparados para la universidad obtienen conocimientos amplios, aprenden habilidades de colaboración y adquieren la confianza en sí mismos necesaria para convertirse en innovadores y líderes en sus comunidades y profesiones.
Renaissance es "una de las tres únicas escuelas secundarias en los Estados Unidos con un enfoque en planificación urbana y políticas públicas". [5]
Durante sus primeros dos años, ELARA funcionó con un sistema de horario de bloques de 2x8 que permitía la flexibilidad para acomodar a los estudiantes que necesitaban mejorar su nivel académico, acelerar sus estudios y adquirir necesidades especiales durante la jornada escolar regular. Con este horario, los estudiantes tenían la ventaja de obtener más créditos académicos de los que habrían obtenido con un horario tradicional en el que un estudiante asistía a todas sus clases en un solo día.
Durante el año escolar 2012-2013, ELARA cambió del sistema de horario en bloques de 8 cursos a un sistema de horario rotativo de 6 cursos. [6] Bajo este sistema, los estudiantes se reúnen para cinco de sus seis clases en un día cualquiera. Cada día, una clase de las seis es “abandonada” en la primera rotación y otra es “abandonada” en la segunda rotación, agregando la clase que faltaba anteriormente al comienzo de la rotación. La rotación demora seis días en completarse y el proceso se repite comenzando el séptimo día de clases.
Bajo este sistema de programación, los períodos de clase de ELARA, o "pistas", no se enumeran en una jerarquía numérica (1, 2, 3...) sino en una jerarquía basada en letras (A, B, C...).
ELARA está en asociación con: [7]
En general, ELARA tuvo en 2011 una población de estudiantes de segundo año que la colocó ligeramente por debajo del promedio en el Examen de Egreso de la Escuela Secundaria de California (CAHSEE). [12]
En 2015, varios estudiantes de décimo grado de ELARA tomaron el CAHSEE, [13] con 78 estudiantes tomando el examen de la materia de Matemáticas y 75 tomando el examen de la materia de Artes del Lenguaje Inglés (ELA). El 78% aprobó la materia de Matemáticas, cayendo un 7% por debajo del promedio estatal del 85%. El 87% aprobó la materia de ELA, aumentando un 2% por encima del promedio estatal del 85%.
ELARA también tuvo en 2011 una población estudiantil que la colocó por debajo del promedio en el Examen Estandarizado de California (CST) o STAR. [14]
El 1 de enero de 2014, el Programa STAR fue reemplazado por el Sistema de Evaluación del Progreso y Desempeño de los Estudiantes de California (CAASPP) "para ayudar a los maestros, administradores, estudiantes y padres mediante la promoción de la enseñanza y el aprendizaje de alta calidad mediante el uso de una variedad de enfoques de evaluación y tipos de elementos". [15] Durante el año escolar 2014-2015, la clase de 11.º grado de ELARA que tomó el CAASPP resultó con un 11 % que superó el estándar, un 26 % que cumplió con el estándar, un 37 % que casi cumplió con el estándar y un 26 % que no cumplió con el estándar en Artes del lenguaje inglés/Alfabetización. El 2 % superó el estándar, el 7 % cumplió con el estándar, el 24 % casi cumplió con el estándar y el 67 % no cumplió con el estándar en Matemáticas. [16] La clase de 11.° grado del año 2015-2016 tuvo un 19 % que superó el estándar, un 49 % que cumplió con el estándar, un 25 % que casi cumplió con el estándar y un 7 % que no cumplió con el estándar en Lengua y Literatura en Inglés. Un 3 % superó el estándar, un 19 % cumplió con el estándar, un 39 % que casi cumplió con el estándar y un 39 % que no cumplió con el estándar en Matemáticas. [17]
ELARA es la única escuela en el campus de Torres que ofrece y mantiene un programa de Decatlón Académico solo para sus estudiantes. El programa se ofrece como una clase optativa. En esta clase, los estudiantes se ubican en uno de los tres rangos de equipos competitivos según su promedio de calificaciones y nivel de habilidad: Varsity, Scholastic y Honors. Centrada en una materia seleccionada determinada por la Asociación de Decatlón Académico de los Estados Unidos (USADA), la clase divide su plan de estudios en diez disciplinas diferentes: Lengua y Literatura, Economía, Arte, Música, Matemáticas, Ciencias Sociales, Ciencias, Redacción de Ensayos, Oratoria y Entrevistas.
El programa se presentó por primera vez en la escuela durante el otoño de 2011 como un programa antes y después de la escuela dirigido por la ex profesora de matemáticas de ELARA, Sarah Newton (née Harville). Bajo su administración, el programa pasó a convertirse en una clase optativa durante el año escolar 2012-2013.
ELARA está ubicada en el este de Los Ángeles, California, una comunidad predominantemente hispana/latina. Según el censo de los Estados Unidos de 2010 , [18] el 97,1 % de la población del este de Los Ángeles era hispana o latina.
Durante el año escolar 2017-2018, el 16,6% [34] del alumnado fue clasificado como aprendiz de inglés . 64 [34] de estos estudiantes tenían el español como su lengua materna hablada. 1 estudiante tenía el chino mandarín como su lengua materna.
El 93,6 % [35] del alumnado de ELARA 2017-2018 proviene de familias de bajos ingresos. Esta designación se basa en datos que indican que 367 de los 392 estudiantes tienen derecho a almuerzo gratuito o a precio reducido. Esto supone un aumento del 8,9 % con respecto al año escolar 2016-2017.