Una unidad de construcción de turno ( TCU ) es el segmento fundamental del discurso en una conversación, como se analiza en el análisis de conversación .
La idea fue introducida en "A Simplest Systematics for the Organization of Turn-Taking for Conversation" por Harvey Sacks , Emanuel Schegloff y Gail Jefferson en 1974. [1] Describe fragmentos de conversación que pueden comprender un turno de habla completo de un hablante. El modelo está diseñado para explicar que cuando las personas hablan en una conversación, no siempre hablan todas al mismo tiempo, sino que generalmente, una persona habla a la vez, y luego otra persona puede seguir. [1] Tal contribución a una conversación por parte de un hablante es entonces un turno . Un turno se crea a través de ciertas formas o unidades que los oyentes pueden reconocer y con las que pueden contar, llamadas unidades de construcción de turnos (TCU), y los hablantes y los oyentes sabrán que tales formas pueden ser una palabra o una cláusula, y usarán ese conocimiento para predecir cuándo un hablante ha terminado para que otros puedan hablar, para evitar o minimizar tanto la superposición como el silencio.
El oyente buscará los lugares donde puede comenzar a hablar (los llamados lugares relevantes de transición o TRP, por sus siglas en inglés) en función de cómo aparecen las unidades a lo largo del tiempo. Un TRP marca un punto en el que puede pasar el turno a otro hablante o el hablante actual puede continuar con otra TCU.
El modelo también deja enigmas por resolver, por ejemplo, sobre cómo se identifican y proyectan los límites de los turnos y el papel que desempeñan la mirada y la orientación corporal en la gestión de los turnos. También plantea algunas preguntas para otras disciplinas: por ejemplo, la fracción de segundo que tarda la transición de turnos crea un "cuello de botella" cognitivo en el que los hablantes potenciales deben prestar atención al discurso entrante mientras preparan su propia contribución, algo que impone una gran carga de capacidad de procesamiento humana y que puede afectar la estructura de las lenguas. [2]
La interacción en entornos institucionales más especializados, como reuniones, tribunales, entrevistas de prensa y audiencias de mediación, tiene formas distintivas de organización de los turnos de palabra que se apartan de diversas maneras de la conversación ordinaria. Los estudios han analizado la interacción institucional y los turnos de palabra en contextos institucionales. [3]
Un par de TCU que forman un enunciado y una respuesta de otro se conoce como par de adyacencia.
Lugar de relevancia de la transición
Un lugar de relevancia de transición (TRP) es un punto de posible finalización (o final potencial) de un enunciado (de ahí un TCU) donde el cambio de hablante es una posible siguiente acción.
Asignación de turnos
Cada vez que termina un turno, los oradores también tienen que decidir quién puede hablar a continuación, y esto se llama asignación de turnos. Las reglas para la asignación de turnos se formulan comúnmente de la misma manera que en el artículo original de Simplest Systematics, con 2 partes donde la primera consta de 3 elementos:
- a. Si el orador actual selecciona a un siguiente para hablar al final del TCU actual (por nombre, mirada o aspectos contextuales de lo dicho), el orador seleccionado tiene el derecho y la obligación de hablar a continuación.
- b. Si el orador actual no selecciona a un próximo orador, otros oradores potenciales tienen derecho a autoseleccionarse (el primer orador que comienza obtiene el turno)
- c. Si no se han implementado las opciones 1a y 1b, el orador actual podrá continuar con otra TCU.
- Al final de ese TCU, el sistema de opciones se aplica nuevamente.
Algunos tipos de turnos pueden requerir trabajo adicional antes de que puedan llevarse a cabo con éxito. Los oradores que desean un turno largo, por ejemplo para contar una historia o describir noticias importantes, primero deben establecer que otros no intervendrán durante el transcurso de la narración mediante algún tipo de prefacio y aprobación por parte del oyente (lo que se denomina visto bueno ). El prefacio y su visto bueno asociado comprenden una presecuencia . [4] [5] Las conversaciones no pueden terminarse apropiadamente "simplemente deteniéndose", sino que requieren una secuencia de cierre especial. [6]
Clasificaciones
Tipos de roles
Se pueden distinguir cuatro tipos de TCU a través de la forma del enunciado:
- TCU léxico : p. ej., "Sí", "Allí"
- TCU frasal : p. ej., "en la canasta", "fuera de aquí"
- Cláusulas TCU : p. ej. “Cuando esté libre”, “Si conseguí el trabajo”
- TCU Oracional : p. ej. "Estoy trabajando en mi tesis", "Él tiene mi auto" [7] : 41
Tipos de diseño de unidades
Las TCU se pueden crear o reconocer a través de cuatro métodos, es decir, tipos de diseño de unidad: [8]
- Métodos gramaticales , es decir, estructuras morfosintácticas.
- Métodos prosódicos , por ejemplo, tono, velocidad y cambios en la pronunciación.
- Métodos pragmáticos : los turnos realizan acciones y, en el punto en que los oyentes han escuchado lo suficiente y saben lo suficiente, un turno puede ser pragmáticamente completo.
- Métodos visuales : También se utilizan gestos, miradas y movimientos corporales para indicar que se ha terminado un turno. Por ejemplo, una persona que está hablando mira al siguiente orador cuando su turno está a punto de terminar.
Los académicos debaten sobre el significado relativo de los cuatro recursos mencionados anteriormente como significantes del final de un enunciado. [9]
Tipos de silencio
Según el sistema de turnos de palabra se pueden distinguir tres tipos de silencio: [1]
- Pausa: Un período de silencio dentro del TCU de un hablante, es decir, durante el turno de un hablante cuando una oración no ha terminado.
- Brecha: Un período de silencio entre turnos, por ejemplo, después de que se haya hecho una pregunta y aún no se haya respondido.
- Lapso: período de silencio en el que no se está desarrollando ninguna secuencia ni otra actividad estructurada: el hablante actual deja de hablar, no selecciona a otro hablante y nadie se autoselecciona. Los lapsos suelen estar asociados a formas visuales o de otro tipo de desconexión entre los hablantes, incluso si estos períodos son breves.
Referencias
- ^ abc Sacks, Harvey; Schegloff, Emanuel A.; Jefferson, Gail (1974). "Una sistemática más simple para la organización de la toma de turnos en la conversación" (PDF) . Idioma . 50 (4): 696–735. doi :10.2307/412243. hdl :11858/00-001M-0000-002C-4337-3. JSTOR 412243 . Consultado el 24 de diciembre de 2021 .
- ^ Christiansen, Morten H.; Chater, Nick (2016). "El cuello de botella del ahora o nunca: una restricción fundamental del lenguaje". Ciencias del comportamiento y del cerebro . 39 : e62. doi :10.1017/S0140525X1500031X. PMID 25869618. S2CID 54524760.
- ^ Herencia, John (1998). "Análisis de conversación y charla institucional: análisis de sistemas distintivos de turnos". En Cmejrkova, Svetla; Hoffmannová, Jana; Müllerová, Olga; Svetlá, Jindra (eds.). Dialoganalizar VI/2. Berlín: Max Niemeyer Verlag. págs. 3–18. ISBN 978-3-11-096504-9.
- ^ Schegloff, Emanuel A. (2007). Organización de secuencias en la interacción: una introducción al análisis de conversaciones . Cambridge, Reino Unido: Cambridge University Press. doi :10.1017/CBO9780511791208. ISBN 9780511791208.
- ^ Harvey, Sacks (1974). "Análisis del curso de la narración de un chiste en una conversación". En Sherzer, Joel; Bauman, Richard (eds.). Explorations in the Ethnography of Speaking (Exploraciones en la etnografía del habla ). Cambridge: Cambridge University Press. págs. 337–353.
- ^ Schegloff, Emanuel A.; Sacks, Harvey (1973). "Abriendo cierres" (PDF) . Semiotica . 8 (4). doi :10.1515/semi.1973.8.4.289. S2CID 144411011 . Consultado el 24 de diciembre de 2021 .
- ^ Sidnell, Jack (2010). Análisis de conversaciones: una introducción . Malden: Wiley-Blackwell. ISBN 978-1-405-15900-5.
- ^ Ford, Cecilia E.; Thompson, Sandra A. (1996). "Unidades interaccionales en la conversación: recursos sintácticos, entonacionales y pragmáticos para la gestión de los turnos". Interacción y gramática . págs. 134–184. doi :10.1017/CBO9780511620874.003. ISBN 9780521552257.
- ^ Clayman, Steven E. (7 de noviembre de 2012). "Unidades constructivas de giro y lugar de relevancia de transición". En Sidnell, Jack; Stivers, Tanya (eds.). The Handbook of Conversation Analysis (1.ª ed.). Wiley. págs. 151–166. ISBN 978-1-4443-3208-7.
