La acreditación de educación superior es un tipo de proceso de garantía de calidad bajo el cual se evalúan los servicios y operaciones de instituciones o programas de educación postsecundaria para determinar si se cumplen los estándares aplicables. Si se cumplen los estándares, la agencia otorga el estatus de acreditación.
En la mayoría de los países del mundo, la función de acreditación educativa para la educación superior la lleva a cabo una organización gubernamental, como un ministerio de educación. Sin embargo, en Estados Unidos el proceso de garantía de calidad es independiente del gobierno y lo realizan agencias privadas. [1] Canadá adopta una posición única, al no permitir ninguna acreditación por parte de agencias gubernamentales o privadas, lo que hace que algunas instituciones canadienses busquen la acreditación de agencias estadounidenses. [2] Una situación similar ocurre en Singapur y Macao, países que no tienen su propia organización de acreditación de educación superior. Algunas instituciones de los países mencionados anteriormente buscan la acreditación de agencias extranjeras.
El Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (CHEA), una organización no gubernamental con sede en los Estados Unidos , mantiene un directorio internacional que contiene información de contacto de unos 467 organismos de garantía de calidad, organismos de acreditación y ministerios de educación en 175 países. Los organismos de acreditación y garantía de calidad han sido autorizados a operar por sus respectivos gobiernos, ya sea como agencias gubernamentales o como organizaciones privadas (no gubernamentales). [3] En septiembre de 2012, University World News informó sobre el lanzamiento de una división internacional del consejo. [4]
En Albania , la autoridad de acreditación/organismo de reconocimiento nacional es la ASCAL – Agencia de Garantía de Calidad en la Educación Superior (albanés: Agjencia e Sigurimit të Cilësisë në Arsimin e Lartë), que fue establecida por Orden de CM no. 171, de 27 de septiembre de 2010, "Sobre la aprobación de la estructura del Organismo Público de Acreditación de la Educación Superior".
Para otorgar calificaciones de educación superior en Australia , un proveedor debe estar registrado en la Agencia de Estándares y Calidad de la Educación Terciaria (TEQSA) . [5] Algunos proveedores, como las universidades, pueden autoacreditar sus cursos de estudio utilizando sus propias estructuras y procedimientos de gobernanza académica. La mayoría de los proveedores de educación superior deben solicitar que TEQSA acredite sus cursos para poder otorgar calificaciones.
En muchos campos profesionales, los profesionales deben haber estudiado un curso acreditado por el organismo profesional correspondiente para poder registrarse en ese organismo profesional. Por ejemplo, las enfermeras registradas deben haber estudiado un curso elegible para poder registrarse en la Agencia Australiana de Regulación de Profesionales de la Salud y poder ejercer. Es responsabilidad del proveedor de educación superior obtener la acreditación profesional para dichos cursos. [6]
El Consejo de Acreditación de Bangladesh es una agencia gubernamental autónoma responsable de acreditar institutos de educación superior y entidades que ofrecen programas académicos para garantizar la calidad y lograr el reconocimiento internacional. Establecido en 2017, el consejo aún debe iniciar el proceso de acreditación.
Canadá no tiene un sistema de acreditación nacional o regional. La legislación provincial y la membresía en las Universidades de Canadá son sustitutivas. Algunas universidades buscan la evaluación de agencias de acreditación regionales estadounidenses . [7]
En Francia, la principal autoridad de acreditación es el Ministerio de Educación Nacional . [ se necesita aclaración ]
En algunos campos de la educación, el ministerio debe recibir asesoramiento oficial de organismos especiales. El ministerio sigue en casi todos los casos los consejos del organismo.
La Conférence des Grandes écoles , que es una asociación sin fines de lucro, emite tres tipos de acreditación: [ cita necesaria ]
Las escuelas francesas, principalmente las escuelas de negocios, pueden solicitar una acreditación no francesa.
La Conferencia Permanente de Ministros de Educación y Asuntos Culturales de los Länder de la República Federal de Alemania ( Kultusministerkonferenz o KMK) fue fundada en 1948 mediante un acuerdo entre los estados de la República Federal de Alemania . [8] Entre sus responsabilidades principales, el KMK garantiza el desarrollo de calidad y la continuidad de la educación terciaria. [9] Los programas de Licenciatura y Maestría deben acreditarse de acuerdo con una resolución del Kultusministerkonerenz. [10]
El Consejo Alemán de Ciencias y Humanidades ( Wissenschaftsrat ) fue fundado el 5 de septiembre de 1957 y lleva a cabo la acreditación institucional de universidades privadas y religiosas desde 2001. [11]
La Fundación para la Acreditación de Programas de Estudios en Alemania o Consejo de Acreditación (Akkreditierungsrat) fue creada mediante resolución del KMK el 15 de octubre de 2004. [12] El Consejo de Acreditación certifica las agencias de acreditación y establece directrices y criterios para la acreditación de programas y sistemas. [13] Actualmente hay diez agencias certificadas. [14]
Estas agencias acreditan programas de estudio de licenciatura y maestría y sistemas de gestión de calidad (acreditación del sistema) de instituciones de educación superior estatales o reconocidas por el estado en Alemania y en el extranjero. [15] AKAST solo acredita programas de estudio.
En Grecia , la autoridad de acreditación/organismo de reconocimiento nacional es la HQA – Agencia Helénica de Garantía de Calidad y Acreditación [16] , que fue establecida por la Ley 3374/2005 y 4009/2011 y pertenece al Ministerio de Educación, Investigación y Asuntos Religiosos . Es la agencia gubernamental de supervisión y coordinación del marco de garantía de calidad aplicado en las instituciones de educación superior (IES) griegas . La acreditación es obligatoria para todas las universidades de Grecia.
La HQA acredita programas de estudio para títulos universitarios y de posgrado y sistemas de gestión de calidad (acreditación del sistema) de IES estatales o reconocidas por el estado en Grecia. El derecho de conferir u otorgar títulos universitarios será ejercido únicamente por una Universidad Estatal establecida. Por lo tanto, cualquier instituto que no haya sido creado mediante una acreditación del Ministerio de Educación de Grecia y la agencia estatal HQA según la legislatura estatal de Grecia o que no haya recibido el estatus de futura universidad, no tiene derecho a otorgar una universidad. grado de estatus. En Grecia es ilegal ofrecer una cualificación que sea o pueda parecer un título universitario porque todos los institutos de educación superior (IES) en Grecia son públicos (estatales) y funcionan con la aprobación del gobierno.
El Consejo de Hong Kong para la Acreditación de Cualificaciones Académicas y Vocacionales es designado por el Secretario de Educación de la Oficina de Educación como Autoridad de Acreditación y Autoridad QR bajo el Marco de Cualificaciones de Hong Kong (HKQF).
La evaluación se realiza con referencia a estándares locales e internacionalmente reconocidos a través de un proceso de revisión por pares. La HKCAAVQ emitirá un informe de acreditación sobre el resultado de la actividad de acreditación.
La acreditación es obligatoria para todas las universidades de la India, excepto aquellas creadas mediante una ley del Parlamento. Sin acreditación, "se enfatiza que estas instituciones falsas no tienen entidad legal para llamarse Universidad/Vishwvidyalaya y otorgar 'títulos' que no se consideran válidos para fines académicos o laborales". [17] La Ley de la Comisión de Becas Universitarias de 1956 explica:
"El derecho de conferir u otorgar títulos será ejercido únicamente por una Universidad establecida o incorporada por o en virtud de una Ley Central o una Ley Estatal o una Institución considerada Universidad o una institución especialmente facultada por una Ley del Parlamento para conferir o otorgar Por lo tanto, cualquier institución que no haya sido creada por una ley del Parlamento o de una legislatura estatal o que no haya recibido el estatus de futura universidad, no tiene derecho a otorgar un título." [17]
La acreditación para la educación superior es supervisada por instituciones autónomas establecidas por la Comisión de Becas Universitarias . [17]
En 2012, Seattle Times escribió sobre "Han surgido universidades mal reguladas, no acreditadas y, a menudo, completamente falsas" en toda la India en respuesta a "la demanda de educación superior se acelera, impulsada por aspiraciones crecientes y una creciente población de jóvenes". [18] La comisión de educación superior de la India informó que de más de 31.000 instituciones de educación superior, sólo 4.532 escuelas estaban acreditadas. [18]
Las últimas etapas del Marco Nacional de Cualificaciones (NFQ) de Irlanda se relacionan con la educación de tercer nivel en el estado . [19] [20] Las universidades de Irlanda se autorregulan y acreditan sus propios cursos; [20] fueron establecidos por el estado (por carta real o legislación primaria ), al igual que muchos otros proveedores de educación superior financiados con fondos públicos, como los institutos de tecnología (TI). Algunos cursos impartidos por instituciones no universitarias están acreditados por una de las universidades, otros por Quality and Qualifications Ireland (QQI), una agencia del Departamento de Educación establecida en 2012 para reemplazar a los organismos de acreditación anteriores, el Higher Education and Training Awards Council y Further. Consejo de Premios de Educación y Formación (HETAC y FETAC). [20] [21] [22] QQI delega su poder a algunos proveedores, incluida la mayoría de los TI. [23] El NFQ también reconoce muchos organismos de acreditación extranjeros, como el NCFE del Reino Unido y el City and Guilds of London Institute . [24] [25] Muchas universidades de educación superior en Irlanda ofrecen cursos acreditados por universidades del Reino Unido. En 2010, al revisar la acreditación del American College Dublin , HETAC se opuso a que anunciara su afiliación a la "Irish American University" con sede en Estados Unidos basándose en que la Ley de Universidades de 1997 restringe el uso de la etiqueta "universidad". [26] [27]
El Consejo de Educación Superior es, según una ley de 1958, [28] la única institución calificada para acreditar universidades y colegios en Israel. El consejo actúa como revisor de la actividad de los centros académicos en Israel y establece los términos y requisitos para cada título otorgado.
El sistema formal de acreditación de programas universitarios estatales en Italia comenzó en 1933, con el (RD 31.8.1933, n.1592, art. 167). Esta ley acredita un conjunto de Universidades, facultades y carreras. Una nueva modificación fue la Ley del 14 de agosto de 1982, n. 590, donde se acreditaron un conjunto de nuevas Universidades. Un nuevo sistema de acreditación fue aprobado por la Ley 9 de mayo de 1989, n. 168. Se trata de dos programas separados pero correlacionados que se instituyeron al mismo tiempo: primero, cada universidad pasó por un proceso de cuatro pasos para adoptar y aprobar sus propios Regolamenti Didattici di Ateneo (RDA). El RDA establece las normas para la organización de la docencia en la universidad, incluyendo el establecimiento de los requisitos y objetivos de cada carrera, los planes de estudio, los créditos otorgados y los requisitos y objetivos de los exámenes. Las RDA se desarrollaron en consulta con representantes de cada universidad, el comité coordinador regional (CRC), los empleadores y el Consejo Universitario Nacional y, en última instancia, son aprobadas por el Ministerio de Educación (MIUR). En segundo lugar, se adoptó una serie de estándares formales y objetivos como requisitos mínimos para la aprobación de cualquier programa. Además, existen otras formas de acreditación en Italia. Estos incluyen: (i) acreditación de programas de grado en ingeniería por parte del Consejo de Presidentes de las Facultades de Ingeniería italianas llamado SINAI, un sistema nacional para acreditar dichos programas; (ii) la acreditación de programas MBA por parte de la agencia independiente Asociación para la Formación en Gestión Empresarial (ASFOR) y (iii) un programa de acreditación de programas universitarios no estatales, que desde 1996 implicó un proceso de aprobación legal formal, que involucraba una revisión independiente por parte del Comité Nacional de Evaluación del Sistema Universitario (CNVSU) y luego la emisión de un decreto ministerial formal aprobando la emisión de títulos por parte de la universidad. [29]
En 2004, tras un largo período de posguerra en el que la JUAA controlaba la calidad de instituciones miembros seleccionadas, [30] el gobierno japonés, a través del Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología, comenzó a certificar organismos de terceros como agencias de control de calidad para Grados japoneses. [31]
En 2016, 13 organizaciones están certificadas para acreditar instituciones terciarias, de las cuales tres acreditan universidades académicas estándar. Estos tres órganos son:
La Comisión de Educación Universitaria (CUE), anteriormente conocida como Comisión de Educación Superior (CHE), está a cargo de la acreditación de programas y la concesión de estatutos a las instituciones de educación superior. La comisión también sirve como organismo de seguimiento y evaluación para garantizar el cumplimiento de la calidad de la educación ofrecida por las instituciones bajo estatuto. [32]
La acreditación la realizaba la Lembaga Akreditasi Negara ( Junta Nacional de Acreditación ), un organismo estatutario creado mediante una ley del Parlamento, para certificados, diplomas y cursos de grado proporcionados por instituciones privadas de educación superior (definidas como instituciones que brindan educación terciaria o postsecundaria) hasta 2007, cuando el organismo fue reemplazado por la Agencia de Cualificaciones de Malasia (MQA).
Antes de la promulgación de las leyes que preveían el establecimiento de estos órganos, no existía un marco específico para la acreditación y las instituciones sólo exigían un estado de registro válido del Ministerio de Educación de Malasia .
La Organización de Acreditación de los Países Bajos y Flandes (NVAO) es una organización binacional formada por tratado en 2003 para garantizar de forma independiente la calidad de la educación superior en los Países Bajos y Flandes mediante la evaluación y acreditación de programas. Como resultado de la legislación separada en las dos jurisdicciones, las políticas y procedimientos de acreditación difieren entre los dos países. [33]
La Comisión Nacional de Universidades (NUC) es una entidad paraestatal dependiente del Ministerio Federal de Educación (FME) de Nigeria. Las principales funciones de NUC son:
El principal organismo de acreditación para la educación superior es la Comisión de Educación Superior (HEC), que es el principal regulador de la educación superior en Pakistán (anteriormente llamada Comisión de Becas Universitarias (UGC)). Regula y formula leyes que rigen todos los institutos que otorgan títulos en Pakistán. También facilita el desarrollo del sistema de educación superior y mejora las universidades de Pakistán para que sean centros de educación, investigación y desarrollo.
La Comisión de Educación Superior (filipino: Komisyon sa Mas Mataas na Edukasyon/Komisyon sa Lalong Mataas na Edukasyon)[2] de Filipinas, abreviada como CHED, es una agencia gubernamental adscrita a la Oficina del Presidente de Filipinas con fines administrativos. . Cubre instituciones de educación superior públicas y privadas, así como programas que otorgan títulos en todas las instituciones de educación postsecundaria del país.
La Federación de Agencias de Acreditación de Filipinas (FAAP), fue establecida en 1977 y está autorizada por la Comisión Filipina de Educación Superior (CHED) para certificar los niveles de calidad de los programas acreditados en el nivel terciario, con el fin de otorgar una desregulación progresiva y otros beneficios
La Agência de Acreditação (Agencia de Acreditación estatal) portuguesa para la educación superior es, desde 2007, responsable de la publicación del ranking nacional de instituciones y títulos de educación superior.
Dentro del proceso de Bolonia, el gobierno portugués creó una agencia estatal para ofrecer acreditación central y regulada. Anteriormente, Portugal había utilizado un sistema de acreditación profesional y reconocimiento de títulos por sector, con una serie de asociaciones, sindicatos y órdenes profesionales ( Ordens Profissionais ): la Ordem dos Médicos (para médicos ), la Ordem dos Engenheiros (para ingenieros ) y el Colegio de Abogados de Portugal (para abogados). [ cita necesaria ]
El Sindicato dos Engenheiros Técnicos (para ingenieros técnicos ), fue creado como la asociación profesional de ingenieros técnicos, que no eran ingenieros colegiados, teniendo como titulación obligatoria una licenciatura simple de ciclo corto de tres años ( bacharelato ) otorgada por el politécnico portugués. institutos y ahora descontinuado desde mediados de la década de 2000.
La Associação de Técnicos de Contas (para técnicos contables ), la Câmara de Revisores Oficiais de Contas (para auditores financieros, similar a los Contadores Públicos) y el Sindicato dos Enfermeiros (para enfermeras) son ejemplos de organizaciones que se orientaron hacia profesiones que al menos hasta la década de 1990 no exigía un título académico específico. Por ejemplo, para ser miembro de la Câmara de Revisores Oficiais de Contas (para auditores financieros), los candidatos debían tener dos años de experiencia y tener un título en una variedad de áreas posibles (Economía, Finanzas, Administración de Empresas, Contabilidad o Derecho). ). Como en otras asociaciones internacionales similares ( Contadores Públicos ), la Câmara de Revisores Oficiais de Contas realiza exámenes muy selectivos.
Algunas organizaciones (que comenzaron como Asociaciones o Sindicatos) fueron ascendidas posteriormente a Ordenes como, por ejemplo, la Ordem dos Farmacêuticos (para farmacéuticos ), la Ordem dos Arquitectos (para arquitectos ), la Ordem dos Biólogos (para biólogos ), la Ordem dos Economistas (para economistas ), la Ordem dos Enfermeiros (para enfermeras ) y la Ordem dos Revisores Oficiais de Contas (para contadores públicos y auditores financieros ). Además, el Estado, a través del Ministerio de Educación Superior, suele ser la principal entidad central de acreditación y, por lo tanto, es ilegal otorgar títulos sin la aprobación del gobierno.
Durante muchos años, hubo instituciones acreditadas por el estado, tanto públicas como privadas, que otorgaban títulos no acreditados por las Ordenes . Esta dudosa situación cambió a mediados de la década de 2000 con la profunda reorganización impuesta por la implementación del proceso de Bolonia en Portugal, la creación de la nueva Agencia Central de Acreditación administrada por el Estado y la fundación de muchas nuevas Órdenes reguladas que cubren decenas de profesiones hasta entonces no reguladas por esta tipo de organización profesional.
En 1999, más de 15.000 estudiantes matriculados en instituciones de educación superior portuguesas y recién graduados en los campos de ingeniería y arquitectura se matricularon o obtuvieron un título en un curso no acreditado. Aquellos estudiantes y graduados sin reconocimiento oficial no fueron admitidos a ninguna Orden y no pudieron desarrollar actividad profesional en su supuesto campo de especialización (por ejemplo, arquitecto, ingeniero químico, eléctrico o civil/estructural; abogado; contable; auditor financiero, entre otros). profesionales). Al mismo tiempo, solo una universidad privada ofrecía un curso de ingeniería acreditado y más del 90% de los cursos acreditados con reconocimiento en los campos de la ingeniería, la arquitectura y el derecho eran impartidos exclusivamente por universidades estatales. [34]
En 2007, el cierre obligatorio de algunas instituciones privadas de educación superior problemáticas y poco fiables (como la extinta Universidad Independiente y la Universidad Moderna ) que en general habían sido acreditadas por el Estado durante el auge de la enseñanza privada de los años 1990, pero normalmente sin proporcionar ninguna La concesión de títulos acreditados de acuerdo con los requisitos de las principales Ordenes se consideró un remedio de último recurso para evitar una mayor pérdida de credibilidad entre algunos sectores dentro de la educación superior universitaria no pública. [35] [ verificación fallida ]
En Rusia, la acreditación/reconocimiento nacional es supervisada directamente por el Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa . [36] Desde 1981, Rusia ha seguido las regulaciones internacionales de la UNESCO para garantizar que las instituciones rusas y las instituciones internacionales cumplan con altos estándares de calidad. [ cita necesaria ] Es ilegal que una escuela funcione sin la aprobación del gobierno.
La Federación de Rusia tiene un sistema de reconocimiento de tres pasos: [ cita necesaria ]
Existen agencias adicionales, como la Agencia para la Garantía de la Calidad de la Educación Superior y el Desarrollo Profesional (AKKORK), que lleva a cabo evaluaciones independientes de la garantía de calidad de las instituciones de educación superior. AKKORK es una agencia profesional independiente en el campo de la consultoría, realización de revisiones, acreditación y certificación de instituciones educativas. De conformidad con la legislación rusa, en actividades tales como: supervisión estatal del cumplimiento de la legislación de la Federación de Rusia en materia de educación, control del cumplimiento de los requisitos y condiciones de las licencias, control estatal de la calidad de la educación, podrían participar expertos y organizaciones de expertos acreditados de conformidad con con normas aprobadas por el Gobierno de la Federación de Rusia. AKKORK recibió el 8 de julio de 2011 la acreditación correspondiente del Servicio Federal de Supervisión de la Educación y la Ciencia. [37]
La Agencia Nacional de Acreditación (NAA) del Ministerio de Educación y Ciencia también opera bajo la autoridad del Servicio Federal de Supervisión en Educación y Ciencia. [38] La NAA está reconocida en Rusia como la organización responsable de la difusión de conocimientos e información sobre los procedimientos de acreditación estatal de las IES. Desarrolla materiales y recomendaciones metodológicas para realizar autoevaluaciones y revisiones externas, capacita a expertos, realiza investigaciones sobre el desarrollo de la calidad de la educación superior en Rusia y prepara informes finales sobre la calidad de las IES. [39]
En Sudáfrica, todas las instituciones de educación superior deben registrarse en el Departamento de Educación Superior y Formación (DHET). Todas las cualificaciones están registradas por la Autoridad de Cualificaciones de Sudáfrica (SAQA) de acuerdo con el Marco Nacional de Cualificaciones (NQF). El Comité de Calidad de la Educación Superior (HEQC) del Consejo de Educación Superior (CHE) acredita programas que conducen a una calificación registrada en el NQF. Todos los programas ofrecidos por las instituciones de educación superior sudafricanas deben estar acreditados. [40]
Tailandia tiene un sistema de acreditación nacional. La agencia que se encarga de dicha acreditación es la Oficina de la Comisión de Educación Superior. Los detalles sobre el aseguramiento de la calidad se pueden encontrar en el Manual de aseguramiento interno de la calidad para instituciones de educación superior. [41] Ella también tiene criterios para la calificación internacional, especialmente aquellos que han obtenido títulos en el extranjero. Además, dado que Tailandia es un miembro activo de la Asociación de Naciones del Sudeste Asiático (ASEAN), [42] la colaboración educativa también se fortalece en los estados del Sudeste Asiático .
En el Reino Unido es ilegal ofrecer una cualificación que sea o pueda parecer un título del Reino Unido a menos que el organismo que lo otorga sea un "organismo reconocido" autorizado por una carta real o por una ley del Parlamento o en virtud de ella para otorgar títulos, un "organismo listado" organismo" autorizado por un organismo reconocido para ofrecer cursos conducentes a un título de ese organismo reconocido o la calificación es un "premio reconocido" designado por orden del Secretario de Estado. [43] Los procesamientos en virtud de la Ley de Reforma Educativa son raros, ya que muchos organismos adjudicadores no acreditados tienen su sede fuera de la jurisdicción del Reino Unido. También vale la pena señalar en este contexto que la Ley de Nombres Comerciales de 1985 tipificó como delito que cualquier empresa en el Reino Unido utilizara la palabra "universidad" en su nombre sin la aprobación formal del Consejo Privado . [44]
Las instituciones privadas de educación superior (HE) y educación superior (FE) (que aquí se distinguen de las calificaciones que ofrecen) pueden optar por obtener la acreditación de varios organismos no reguladores, como el Consejo Británico de Acreditación o el Consejo Británico y el Servicio de Acreditación de Colegios Internacionales. para demostrar la evaluación de terceros de la calidad de la educación que ofrecen.
Se producen enjuiciamientos en virtud de legislación distinta de la Ley de reforma educativa de 1988. En 2004, el Thames Valley College de Londres fue procesado en virtud de la Ley de Descripciones Comerciales de 1968 por ofrecer títulos de la "Universidad de América del Norte", una sociedad de responsabilidad limitada creada por ellos mismos en los EE. UU. sin personal académico ni instalaciones más que una oficina de correo. servicio de reenvío. [45] (Tenga en cuenta que esta organización difiere de la actual Universidad de América del Norte, una institución no acreditada. [46] )
El Departamento de Educación de EE. UU. y el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (CHEA) (una organización no gubernamental) reconocen organismos de acreditación para instituciones de educación superior, pero el reconocimiento del Departamento de Educación de EE. UU. es necesario para acceder a ayuda financiera y préstamos estudiantiles garantizados por el gobierno federal. en el Título IV . También proporcionan directrices [47] , así como recursos y datos relevantes sobre estos acreditadores. Ni el Departamento de Educación de EE. UU. ni la CHEA acreditan instituciones individuales. [48] [49] Sin embargo, el Comité Asesor Nacional sobre Calidad e Integridad Institucional participa en la certificación de agencias acreditadoras, en lo que se refiere a la cuestión de las calificaciones de las instituciones de educación superior para desembolsar ayuda financiera federal a sus estudiantes y la capacidad de sus estudiantes para calificar. para ayuda financiera federal.
La Autoridad de Educación Superior se creó en virtud de la Ley de Educación Superior núm. 4 de 2013 [50] para regular y garantizar la calidad de las instituciones de educación superior en Zambia. La autoridad también tiene el mandato legal de registrar instituciones de educación superior privadas.
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