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Fonotáctica

Este artículo contiene transcripciones fonéticas en el Alfabeto Fonético Internacional (AFI) . Para obtener una guía introductoria sobre los símbolos del AFI, consulte Ayuda:AFI . Para conocer la distinción entre [ ] , / / ​​y ⟨  ⟩, consulte AFI § Corchetes y delimitadores de transcripción .

La fonotáctica (del griego antiguo phōnḗ 'voz, sonido' y taktikós 'que tiene que ver con el arreglo') [1] es una rama de la fonología que se ocupa de las restricciones en una lengua sobre las combinaciones permisibles de fonemas . La fonotáctica define la estructura silábica permisible , los grupos consonánticos y las secuencias vocálicas por medio de restricciones fonotácticas .

Las restricciones fonotácticas son muy específicas de cada lengua. Por ejemplo, en japonés , no se dan grupos consonánticos como /rv/ . De manera similar, los grupos /kn/ y /ɡn/ no están permitidos al principio de una palabra en inglés moderno, pero sí en alemán y holandés (en los que este último aparece como /ɣn/ ) y estaban permitidos en inglés antiguo y medio . [2] Por el contrario, en algunas lenguas eslavas, /l/ y /r/ se usan junto con vocales como núcleos silábicos.

Las sílabas tienen la siguiente estructura segmental interna:

Tanto el inicio como la coda pueden estar vacíos, formando una sílaba compuesta únicamente por vocales, o alternativamente, el núcleo puede estar ocupado por una consonante silábica . Se sabe que la fonotáctica afecta la adquisición de vocabulario en una segunda lengua . [3]

Fonotaxis inglesa

La sílaba (y palabra) inglesa doceavas /twɛlfθs/ se divide en el inicio /tw/ , el núcleo /ɛ/ y la coda /lfθs/ ; por lo tanto, puede describirse como CCVCCCC (C = consonante, V = vocal). Sobre esta base, es posible formar reglas para qué representaciones de clases de fonemas pueden llenar el grupo. Por ejemplo, el inglés permite como máximo tres consonantes en un inicio, pero entre las palabras nativas con acentos estándar (y excluyendo algunos préstamos lingüísticos oscuros como sphragistics ), los fonemas en un inicio de tres consonantes se limitan al siguiente esquema: [4]

/s/ + parada + aproximante :
  • /s/ + /tʃ/ + /ɹ/
  • arroyo
  • guiso
  • /s/ + /p/ + / jɹl /
  • esputo
  • extensión
  • salpicadura
  • /s/ + /k/ + /jɹ l w /
  • sesgar
  • gritar
  • esclerosis
  • ardilla

Esta restricción se puede observar en la pronunciación de la palabra blue : originalmente, la vocal de bl ue era idéntica a la vocal de cue , aproximadamente [iw] . En la mayoría de los dialectos del inglés, [iw] cambió a [juː] . Teóricamente , esto produciría *[bljuː] . Sin embargo, el grupo [blj] infringe la restricción de los inicios de tres consonánticas en inglés. Por lo tanto, la pronunciación se ha reducido a [bluː] por elisión de la [j] en lo que se conoce como yod-dropping .

No todos los idiomas tienen esta restricción; compárese con el español pli egue [ˈpljeɣe] o el francés plu ie [plɥi] .

Las restricciones a la fonotáctica del inglés incluyen: [5]

Principio de secuenciación de sonoridad

Los segmentos de una sílaba se distribuyen universalmente siguiendo el Principio de Secuenciación de Sonoridad (SSP), que establece que, en cualquier sílaba, el núcleo tiene una sonoridad máxima y que la sonoridad disminuye a medida que uno se aleja del núcleo. La sonoridad es una medida de la amplitud de un sonido del habla. La clasificación particular de cada sonido del habla por sonoridad, llamada jerarquía de sonoridad , es específica de cada lengua, pero, en líneas generales, apenas varía de una lengua a otra, [7] lo que significa que todas las lenguas forman sus sílabas aproximadamente de la misma manera con respecto a la sonoridad.

Para ilustrar el SSP, la fricativa alveolar sorda [s] está más abajo en la jerarquía de sonoridad que la aproximante lateral alveolar [l] , por lo que la combinación /sl/ está permitida en los inicios y /ls/ está permitida en las codas, pero /ls/ no está permitida en los inicios y /sl/ no está permitida en las codas. Por lo tanto, los slips /slɪps/ y los pulse /pʌls/ son posibles palabras en inglés, mientras que *lsips y *pusl no lo son.

El SSP expresa una tendencia interlingüística muy fuerte, sin embargo, no explica los patrones de todos los márgenes de sílabas complejas, ya que hay grupos tanto iniciales como finales que violan el SSP, de dos maneras: la primera ocurre cuando dos segmentos en un margen tienen la misma sonoridad, lo que se conoce como meseta de sonoridad . Tales márgenes se encuentran en algunos idiomas, incluido el inglés, como en las palabras sphinx y fact (aunque tenga en cuenta que tanto phsinx como fatc violan la fonotaxis inglesa).

El segundo caso de violación del SSP es cuando un segmento periférico de un margen tiene una sonoridad más alta que un segmento más cercano al núcleo. Estos márgenes se conocen como reversiones y ocurren en algunos idiomas, incluido el inglés ( steal [stiːɫ] , bets /bɛts/ ) o el francés ( dextre /dɛkstʁ/ pero originalmente /dɛkstʁə/ , strict /stʁikt/ ). [8]

Notas y referencias

Notas

  1. ^ φωνή, τακτικός. Liddell, Henry George ; Scott, Robert ; Un léxico griego-inglés en el Proyecto Perseo
  2. ^ Orzechowska, Paula; Wiese, Richard (1 de enero de 2015). "Preferencias y variación en la fonotaxis de las iniciales de las palabras: una evaluación multidimensional del alemán y el polaco". Folia Linguistica . 49 (2). doi :10.1515/flin-2015-0016. ISSN  0165-4004.
  3. ^ Laufer 1997.
  4. ^ Crystal, David (2003). La enciclopedia de Cambridge de la lengua inglesa . Cambridge University Press . pág. 243. ISBN 978-0-521-53033-0.
  5. ^ Harley, Heidi (2003). Palabras inglesas: una introducción lingüística . Wiley-Blackwell . Págs. 58-69. ISBN. 0631230327.
  6. ^ Schwartz, Geoffrey (agosto de 2023). «No todos los TR son iguales: percepción de la africación de los grupos lingüísticos en inglés por parte de L1 y L2». Journal of Linguistics . 59 (3). Cambridge University Press: 623–654. doi : 10.1017/S0022226722000275 . Consultado el 22 de diciembre de 2023 .
  7. ^ Jany, Carmen; Gordon, Matthew; Nash, Carlos M; Takara, Nobutaka (1 de enero de 2007). "¿CUÁN UNIVERSAL ES LA JERARQUÍA DE LA SONORIDAD?: UN ESTUDIO ACÚSTICO INTERLINGÜÍSTICO". ICPhS . 16 : 1096.
  8. ^ Carlisle, Robert S. (1 de junio de 2001). "Universales de estructura silábica y adquisición de segundas lenguas". Revista Internacional de Estudios Ingleses . 1 (1). ISSN  1578-7044.

Referencias


Enlaces externos