Una pseudopalabra es una unidad de discurso o texto que parece ser una palabra real en una lengua determinada , pero que en realidad no tiene significado. Se trata de un tipo específico de palabra no verbal , o incluso más estrictamente, de una palabra sin sentido, compuesta por una combinación de fonemas que, no obstante, se ajustan a las reglas fonotácticas de la lengua . [1] Por lo tanto, es una especie de vocablo : pronunciable pero sin significado.
Estas palabras que carecen de significado en un idioma determinado o que están ausentes en cualquier corpus de texto o diccionario pueden ser el resultado de (la interpretación de) una señal verdaderamente aleatoria , pero a menudo habrá una fuente determinista subyacente, como es el caso de ejemplos como jabberwocky y galumph (ambos acuñados en un poema sin sentido de Lewis Carroll ), dord (una palabra fantasma publicada debido a un error), ciphers y typos .
Una cadena de palabras sin sentido puede describirse como un galimatías . Una ensalada de palabras , por el contrario, puede contener palabras legibles e inteligibles pero sin correlación o coherencia semántica o sintáctica .
Dentro de la lingüística , una pseudopalabra se define específicamente como aquella que respeta las restricciones fonotácticas de una lengua. [2] Es decir, no incluye sonidos o series de sonidos que no existen en esa lengua: es fácilmente pronunciable para los hablantes de la lengua. Al leer pseudopalabras, algunos citan la necesidad de reflexionar sobre las palabras reales que son "amigables" y "hostil". [3] Por ejemplo, "tave" se puede leer fácilmente debido a la cantidad de sus palabras amigables como cave, pave y wave. Además, cuando se escribe, una pseudopalabra no incluye cadenas de caracteres que no están permitidos en la ortografía de la lengua de destino. "Vonk" es una pseudopalabra en inglés, mientras que "dfhnxd" no lo es. Este último es un ejemplo de una no-palabra. Las no-palabras se contrastan con las pseudopalabras en que no son pronunciables y por eso su ortografía no podría ser la ortografía de una palabra real.
Las pseudopalabras se crean de dos maneras. El primer método implica cambiar al menos una letra de una palabra. El segundo método utiliza varios bigramas y trigramas y los combina. Ambos métodos evalúan ciertos criterios para comparar la pseudopalabra con otra palabra real. Cuanto más coincida una pseudopalabra dada con una palabra en términos de criterios, más fuerte será la palabra. [4]
Las pseudopalabras también se denominan a veces palabras wug en el contexto de los experimentos psicolingüísticos . Esto se debe a que wug [wʌg] fue una de esas pseudopalabras utilizadas por Jean Berko Gleason en sus experimentos de prueba wug de 1958. [5] Se presentaron a los niños palabras como wug , que podría haber sido una palabra perfectamente aceptable en inglés pero que no se debe a una brecha accidental . Luego, el experimentador les pedía a los niños que crearan un plural para wug , que casi invariablemente era wugs [wʌgz]. Los experimentos fueron diseñados para ver si los niños aplicarían la morfofonémica inglesa a palabras nuevas. Revelaron que incluso a una edad muy temprana, los niños ya han internalizado muchas de las características complejas de su idioma.
Un logatomo es una pseudopalabra corta o simplemente una sílaba que se utiliza en experimentos acústicos para examinar el reconocimiento de voz .
Los experimentos con seudónimos han llevado al descubrimiento del efecto pseudopalabra , un fenómeno en el que las palabras no ortográficamente similares a las reales dan lugar a más confusión, o "aciertos y falsas alarmas", que otras palabras reales que también son similares en ortografía. El razonamiento que subyace a esto se centra en el significado semántico. La semántica nos ayuda a diferenciar más rápidamente entre palabras que parecen similares, lo que lleva a la conclusión de que el efecto pseudopalabra es causado por un proceso basado en la familiaridad. [6]
Las pseudopalabras también se utilizan a menudo en estudios que involucran afasia y otros déficits cognitivos. En particular, la afasia de Broca se ha asociado con dificultades para procesar pseudopalabras. En estudios sobre afasia, a menudo se utilizan para medir la frecuencia de sílabas haciendo que los pacientes intenten pronunciarlas. [7] Además, los pacientes con daño en el hemisferio izquierdo (LHD) tienden a tener significativamente mayor dificultad para escribir pseudopalabras que aquellos con daño en el hemisferio derecho. [8] Este déficit específico se conoce como el efecto de lexicalidad. Ocurre en presencia de daño perisilviano, en lugar de extrasilviano, en el hemisferio izquierdo. [9]
Para evaluar la capacidad de los lectores principiantes, se utilizan pseudopalabras debido a sus características de no palabras pronunciables . [10] Las personas con discapacidades de lectura tienen más dificultades para pronunciar pseudopalabras. Debido a que las pseudopalabras se forman utilizando sílabas comunes, podría ser obvio que los problemas para pronunciarlas estarían relacionados con los problemas para pronunciar palabras reales. A partir de estos hallazgos, la fluidez en las palabras sin sentido ahora se considera un indicador básico de alfabetización temprana.
Una prueba estandarizada para lectores principiantes, Indicadores dinámicos de habilidades básicas de alfabetización temprana (DIBELS) , muestra que las puntuaciones altas en la pronunciación de pseudopalabras se correlacionan con puntuaciones altas en la lectura de palabras auténticas. [11] Debido a estos hallazgos, a menudo se utilizan pseudopalabras para entrenar a los primeros lectores para fortalecer su conocimiento morfológico.
Hay evidencia que sugiere que las puntuaciones más altas en estas pruebas, como la Prueba de Competencia Lectora de Palabras y Pseudopalabras, están altamente correlacionadas con otras pruebas estandarizadas más generales, como la Prueba de Rendimiento Escolar y sus subpruebas. La pronunciación y la ortografía de las pseudopalabras están asociadas con la comprensión lectora general y, lo que es más importante, con el rendimiento general basado en la educación. [12]
Un logatome o sílaba sin sentido es una pseudopalabra corta que, la mayoría de las veces, consta de una sola sílaba y no tiene significado propio. Ejemplos de logatomes en inglés son las palabras sin sentido snarp o bluck .
Al igual que otras pseudopalabras, los logatomas obedecen todas las reglas fonotácticas de un idioma específico.
Los logatomos se utilizan en particular en experimentos acústicos . [13] También se utilizan en experimentos en psicología del aprendizaje como una forma de examinar el reconocimiento de voz. [14] y en psicología experimental , especialmente en la psicología del aprendizaje y la memoria .
Las sílabas sin sentido fueron introducidas por primera vez por Hermann Ebbinghaus [15] en sus experimentos sobre el aprendizaje de listas. Su intención era que formaran un estímulo estándar para que los experimentos fueran reproducibles. Sin embargo, con el aumento del uso se hizo evidente que las diferentes sílabas sin sentido se aprendían a ritmos muy diferentes, incluso cuando tenían la misma estructura superficial. Glaze [16] introdujo el concepto de valor de asociación para describir estas diferencias, que resultó ser confiable entre personas y situaciones. Desde la época de Glaze, los experimentos que utilizan sílabas sin sentido suelen controlar el valor de asociación para reducir la variabilidad de los resultados entre estímulos.
Las sílabas sin sentido pueden variar en su estructura. Las más utilizadas son las llamadas sílabas CVC, compuestas por una consonante, una vocal y una consonante. Estas tienen la ventaja de que casi todas son pronunciables, es decir, se ajustan a la fonotaxis de cualquier idioma que utilice sílabas cerradas , como el inglés y el alemán . A menudo se las describe como " trigramas CVC ", lo que refleja su estructura de tres letras. Obviamente, son posibles muchas otras estructuras, que se pueden describir según los mismos principios, por ejemplo, VC, VCV, CVCV. Pero los trigramas CVC han sido estudiados con mayor intensidad; por ejemplo, Glaze determinó valores de asociación para 2019 de ellos. [16]
El término sílaba sin sentido se utiliza ampliamente para describir vocablos no léxicos utilizados en música , sobre todo en el canto scat , pero también en muchas otras formas de música vocal. Aunque estos usos no invocan las cuestiones técnicas sobre estructura y asociabilidad que son motivo de preocupación en psicología, el significado esencial del término es el mismo.
