El cuidado de niños y jóvenes (CYC) es una profesión que se centra en las necesidades de desarrollo de los niños y las familias dentro del espacio y tiempo de su vida diaria. [1] El cuidado de niños y jóvenes es principalmente una forma de trabajar con otros y los profesionales se pueden encontrar en una variedad de roles que incluyen cuidado directo, práctica privada, educador, capacitador, escritor, supervisor, gerente, investigador y más. A veces se les conoce como trabajadores infantiles y juveniles, consejeros infantiles y juveniles, trabajadores juveniles o trabajadores de atención infantil y juvenil. Existen fuertes conexiones en todo el mundo entre la atención infantil y juvenil y la pedagogía social.
La Red Internacional de Cuidado de Niños y Jóvenes promueve la lectura, el debate y la creación de redes entre profesionales de cuidado de niños y jóvenes a través de una revista mensual, un grupo de discusión de 4000 miembros y un archivo de escritos escritos por y para trabajadores de cuidado de niños y jóvenes.
La Asociación de Atención a Niños y Jóvenes de Terranova Labrador organizó la primera Conferencia Mundial sobre Atención a Niños y Jóvenes en junio de 2013 en St. John's, Terranova y Labrador. La segunda Conferencia Mundial sobre Atención Infantil y Juvenil se celebró en agosto de 2016 en Viena, Austria. La tercera Conferencia Mundial sobre Atención Infantil y Juvenil se celebrará en enero de 2018 en Ventura, California (EE.UU.).
El objetivo principal de la práctica de atención infantil y juvenil es atender a la población de clientes para lograr el modelo Max-Neef de satisfacción de las necesidades humanas. [2] [3] Este servicio incluye habilidades para desarrollar relaciones, evaluar necesidades y fortalezas, apoyar a niños y familias en el espacio de la vida y participar en intervenciones de sistemas a través de atención directa, supervisión, administración, enseñanza, investigación, consulta y defensa.
Esto surge de lo que antes se conocía como hogares infantiles o instituciones infantiles que a su vez formaban parte de la obra "caritativa" de una ciudad para niños y familias que no tenían acceso a servicios profesionales. Los recursos para esto siempre fueron extremadamente limitados y con un personal mínimo, y el servicio rara vez podía ver más allá de una cama con un casillero junto a la cama y una comida mínima y atención de adultos. Había poca o ninguna capacitación del personal, y la proporción entre niños y personal era a menudo tan baja como 1:30.
Fueron esos mismos miembros del personal quienes originalmente iniciaron sus propios programas de capacitación solicitando la ayuda de trabajadores sociales y maestros bien intencionados en oportunidades de capacitación voluntaria, y programas de estudios rudimentarios se desarrollaron en cursos compartidos. Esfuerzos de base similares llevaron a la formación, por ejemplo, de la Asociación Nacional de Trabajadores de Cuidado Infantil en Sudáfrica, que a lo largo de los años se hizo cargo de gran parte de la organización y el trabajo de este cuerpo (en gran parte voluntario) de maestros y trabajadores de cuidado infantil, y quienes establecieron más conexiones con profesionales útiles.
Los profesionales trabajan en una variedad de entornos, como atención y educación temprana, programas comunitarios de desarrollo infantil y juvenil, educación para padres y apoyo familiar, programas escolares, salud mental comunitaria, hogares grupales, centros residenciales, programas de rehabilitación, salud pediátrica. atención médica y programas de justicia juvenil.
El alcance de la práctica del Consejo Canadiense de Asociaciones Canadienses de Cuidado de Niños y Jóvenes proporciona una definición útil del campo:
"Los profesionales del cuidado de niños y jóvenes trabajan con niños, jóvenes y familias con necesidades complejas. Se los puede encontrar en una variedad de entornos, como hogares grupales y centros de tratamiento residenciales, hospitales y clínicas comunitarias de salud mental, centros de extensión comunitaria y centros escolares. programas, educación para padres y programas de apoyo familiar, así como en práctica privada y programas de justicia juvenil, los trabajadores de cuidado de niños y jóvenes se especializan en el desarrollo e implementación de programas terapéuticos y entornos planificados y la utilización de eventos de la vida diaria para facilitar el cambio. El núcleo de toda práctica eficaz de atención a niños y jóvenes es centrarse en la relación terapéutica y la aplicación de la teoría y la investigación sobre el crecimiento y el desarrollo humanos para promover el desarrollo físico, psicosocial, espiritual, cognitivo y emocional óptimo de los jóvenes hacia un desarrollo óptimo; una edad adulta saludable y productiva; y un enfoque en las fortalezas y los activos en lugar de la patología". [4]
La primera semana de mayo es la Semana Internacional del Cuidado de Niños y Jóvenes y el primer jueves es el Día de Agradecimiento al Trabajador Juvenil.
La educación para los profesionales del cuidado de niños y jóvenes varía en todo el mundo. Algunos tienen educación formal en cuidado de niños y jóvenes, mientras que otros pueden ingresar al campo a través de otra disciplina o especialidad.
Algunos países, como Canadá, tienen oportunidades de completar un programa de cuatro años en una universidad o un programa de dos o tres años en una universidad que conduce a un diploma avanzado en cuidado de niños y jóvenes que incluye cursos y prácticas de campo. Algunas personas ingresan al campo del cuidado de niños y jóvenes con un diploma universitario o un título universitario en un campo relacionado, como psicología , sociología , adicciones o capacitación de trabajadores de servicios sociales .
Algunos CYW o CYC continúan su educación específicamente en cuidado de niños y jóvenes y tienen títulos de licenciatura, maestría y doctorado en cuidado de niños y jóvenes.
La certificación profesional está disponible para los trabajadores infantiles y juveniles a través de la Junta de Certificación de Cuidado Infantil y Juvenil.
La certificación implica un proceso de evaluación y demostración de altos estándares de atención y compromiso con el desarrollo profesional continuo. La certificación se otorga a los candidatos que demuestren exitosamente su ejercicio profesional a través de:
Modelo de Max-Neef de las necesidades humanas: subsistencia, protección, afecto, comprensión, participación, ocio, creación, identidad y libertad.