Las teorías de adquisición de una segunda lengua basadas en habilidades son teorías de adquisición de una segunda lengua basadas en modelos de adquisición de habilidades de la psicología cognitiva . Estas teorías conciben la adquisición de una segunda lengua como algo que se aprende de la misma manera que cualquier otra habilidad, como aprender a conducir un coche o a tocar el piano. Es decir, ven la práctica como el ingrediente clave de la adquisición del lenguaje. La más conocida de estas teorías se basa en el modelo de control adaptativo del pensamiento de John Anderson . [1]
El modelo de control adaptativo del pensamiento supone una distinción entre el conocimiento declarativo , conocimiento que es consciente y consiste en hechos, [2] y el conocimiento procedimental , conocimiento de cómo se realiza una actividad. [3] [4] En este modelo, la adquisición de habilidades se considera como una progresión del conocimiento declarativo al procedimental. [4] El control adaptativo del pensamiento es un modelo general de cognición, y la adquisición de una segunda lengua es solo una aplicación de una amplia área de investigación en psicología cognitiva. [5] La adquisición de una segunda lengua se considera como una progresión a través de tres etapas, declarativa, procedimental y autónoma. [5]