Una escuela de campo es un programa académico de corta duración que consiste en una investigación de campo supervisada [1] [2] –que suele tener lugar durante el verano y a menudo en el extranjero [1] – diseñada para proporcionar formación práctica a los estudiantes sobre temas en los que anteriormente solo habían aprendido información teórica en las aulas. Las escuelas de campo son programas experienciales en los que los estudiantes aprenden principalmente haciendo.
Las escuelas de campo suelen estar dirigidas por profesores académicos y, en ocasiones, los estudiantes reciben créditos académicos y una calificación por su participación. [3] Los programas suelen ser intensivos y los estudiantes y profesores trabajan juntos muchas horas al día. Con frecuencia, implican el aprendizaje a través del proceso de realización de investigaciones primarias en el campo.
La proporción de profesores por alumno en las escuelas de campo suele ser muy baja. Rara vez supera 1:20 y en muchos programas se mantiene en 1:6. El resultado es la creación de una auténtica experiencia de aprendizaje en equipo y una auténtica tutoría de los estudiantes. Las clases, especialmente por las tardes, son el pilar de muchas escuelas de campo.
Algunas disciplinas exigen la participación en una escuela de campo como condición para graduarse con un título de grado o licenciatura . La arqueología , la geología y la paleontología son disciplinas típicas de este tipo, aunque los requisitos específicos difieren de una universidad a otra.
Las disciplinas que generalmente requieren o alientan fuertemente a los estudiantes a participar en una escuela de campo como parte del requisito para graduarse incluyen:
Los datos sobre la asistencia a las escuelas de campo no están fácilmente disponibles (Boytner 2012; [4] Mytum 2011 [5] ). El Instituto de Educación Internacional –la organización que recopila datos sobre los estudiantes estadounidenses que estudian en el extranjero a través de su Informe anual Open Doors– no designa a los estudiantes que participan en escuelas de campo, o incluso en programas basados en investigación, como una categoría en su análisis. Se desconoce cuántos estudiantes participan en actividades de escuelas de campo anualmente, ya sea dentro o fuera de los EE. UU.
A medida que las universidades ofrecen un número cada vez mayor de clases en línea y los cursos en línea masivos y abiertos (MOOC) se vuelven cada vez más populares, surge la necesidad de programas de capacitación de campo intensivos, condensados en el tiempo pero de calidad. Las universidades están optando por externalizar dichas actividades, ya que desean minimizar la inversión y la exposición, y están recurriendo a organizaciones que puedan garantizar la calidad de la educación y asumir la exposición a la responsabilidad.
En los últimos años, las escuelas de campo han surgido como importantes programas generadores de ingresos y las universidades están tratando de atraer a estudiantes que no están matriculados en sus instituciones y cobran elevadas tasas. La crisis económica de 2008 dio lugar a la reducción de los subsidios institucionales para muchas escuelas de campo en los EE. UU. y muchas de ellas ahora cobran el costo total del programa.
Las universidades rara vez controlan la calidad de las escuelas de campo que ofrecen, ya que se realizan fuera del campus, suelen ser de pequeña escala y un control eficaz requiere una inversión significativa de recursos. El resultado es que las escuelas de campo universitarias no están controladas y presentan diferencias significativas en cuanto a calidad.
En las últimas décadas han surgido organizaciones académicas independientes y altamente especializadas que dirigen escuelas de campo independientes de las universidades. Estas organizaciones son operadores dedicados de escuelas de campo basadas en la investigación y utilizan economías de escala para producir programas de calidad. Los estudiantes de cualquier universidad pueden postularse a dichos programas. La Escuela de Estudios de Campo en ecología, el Semestre Marino en biología marina, el Instituto de Investigación de Campo en arqueología y la Escuela de Campo en biología marina y estudios ambientales [6] [7] son ejemplos de este tipo de organizaciones de alto nivel.
{{cite book}}: |last=tiene nombre genérico ( ayuda )