La Ley de Educación (Apoyo Adicional para el Aprendizaje) (Escocia) de 2004 es una ley del Parlamento escocés que recibió la sanción real en 2004. Su objetivo es redefinir la legislación relativa a la prestación de educación especial a niños con necesidades adicionales estableciendo un marco para las políticas de inclusión y practicando en general la "presunción de integración " en la educación escocesa . La Ley es un intento de ampliar la definición estrecha de Necesidades Educativas Especiales (NEE) que se ha utilizado tradicionalmente para definir a los niños con necesidades especiales.
En el modelo SEN, se clasificaba a determinados niños como personas con necesidades especiales y se abría y mantenía un "Registro de necesidades" (RoN) formal. La apertura de un RoN imponía a la autoridad local la obligación legal de satisfacer las necesidades del niño o joven definidas en el registro. El apoyo adicional, la dotación de personal , los recursos y las plazas en las escuelas especiales dependían en gran medida de las necesidades y los objetivos establecidos en el RoN del estudiante. [5]
La nueva Ley define un sistema de Necesidades de Apoyo Adicional (ASN). La Ley establece que, en algún momento de su educación, todos los niños pueden necesitar algún tipo de apoyo adicional. La Ley dice: "Un niño puede necesitar apoyo adicional por diversas razones. Estas pueden incluir a aquellos que están siendo acosados , son particularmente talentosos , han sufrido un duelo o no asisten a la escuela regularmente, así como aquellos que tienen dificultades de conducta o aprendizaje , problemas de salud mental o discapacidades específicas como sordera o ceguera ".
La Ley impone a las autoridades educativas la obligación de establecer procedimientos para identificar y satisfacer las necesidades de apoyo adicionales de los niños y jóvenes. Las necesidades identificadas deben revisarse periódicamente y será responsabilidad de todas las agencias ayudar a las autoridades educativas a cumplir con sus obligaciones. La Ley define a dichas agencias como "incluidos los servicios de trabajo social de la autoridad local , cualquier junta de salud , cualquier otra autoridad local u otra agencia especificada por los Ministros escoceses , como Careers Scotland o colegios de educación superior ".
La nueva estructura tiene por objeto facilitar el acceso a la ayuda a los padres y tutores . Cuando los padres consideren que su hijo tiene necesidades de apoyo adicionales, podrán solicitar las evaluaciones que consideren necesarias; las autoridades educativas también podrán hacerlo. En situaciones en las que exista desacuerdo, las autoridades educativas tendrán la obligación de proporcionar servicios de mediación y deberán contar con mecanismos para resolver las disputas .
La Ley tiene por objeto brindar apoyo a los niños con barreras de aprendizaje a corto o largo plazo, incluidos los niños con necesidades graves y complejas. Cuando más de un servicio de apoyo participa en la prestación de apoyo a un niño, los organismos pertinentes (por ejemplo, la escuela y el consejero de duelo ) elaborarán un Plan de Apoyo Coordinado (CSP) . [6]