Las pruebas objetivas son medidas en las que las respuestas maximizan la objetividad , en el sentido de que las opciones de respuesta están estructuradas de tal manera que los examinados tienen sólo un conjunto limitado de opciones (por ejemplo, escala Likert , verdadero o falso). [1] Estructurar una medida de esta manera tiene como objetivo minimizar la subjetividad o el sesgo por parte del individuo que administra la medida, de modo que la administración e interpretación de los resultados no dependa del juicio del examinador.
Aunque el término "prueba objetiva" abarca una amplia gama de pruebas con las que la mayoría de las personas están algo familiarizadas (es decir, la Escala de Inteligencia para Adultos de Wechsler , el Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota , el Examen de Registro de Graduados y la Prueba de Logros Estandarizada), es un término que surgió del campo de la evaluación de la personalidad, como respuesta y contraste a la creciente popularidad de las pruebas conocidas como pruebas proyectivas . [1] Estas 'pruebas proyectivas' requieren que los examinados generen respuestas no estructuradas a tareas o actividades ambiguas, cuyo contenido se supone representa sus características personales (por ejemplo, actitudes internas, rasgos de personalidad). [2]
Sin embargo, la distinción entre pruebas objetivas y proyectivas es engañosa ya que indica que las pruebas objetivas son inmunes al sesgo. [1] [3] Aunque el estilo de respuesta fijo de las pruebas objetivas no requiere interpretación por parte del examinador durante la administración y calificación de la medida, las respuestas a las preguntas están sujetas al propio estilo de respuesta y sesgos del examinado, en gran medida el de la misma manera que lo son para medidas proyectivas; por lo tanto, ambos 'tipos' de pruebas son vulnerables a factores subjetivos que pueden afectar las puntuaciones. [4] Además, comprender y dar significado a los resultados de cualquier evaluación, tanto proyectiva como objetiva, se realiza dentro del contexto de la historia personal del examinado, las preocupaciones que presenta y la infinidad de factores que pueden afectar las puntuaciones del examinado en la evaluación. Por lo tanto, tanto las pruebas objetivas como las proyectivas conllevan fuentes potenciales de sesgo y requieren juicio en la interpretación en diversos grados. [5] En lugar de categorizar las pruebas basándose en cualidades manifiestas pero superficiales, se deben evaluar los méritos de un uso particular de las puntuaciones de las pruebas.