Las pruebas objetivas son medidas en las que las respuestas maximizan la objetividad , en el sentido de que las opciones de respuesta están estructuradas de tal manera que los examinados solo tienen un conjunto limitado de opciones (por ejemplo, escala de Likert , verdadero o falso). [1] Estructurar una medida de esta manera tiene como objetivo minimizar la subjetividad o el sesgo por parte del individuo que administra la medida, de modo que la administración e interpretación de los resultados no dependan del juicio del examinador.
Aunque el término "prueba objetiva" abarca una amplia gama de pruebas con las que la mayoría de las personas están algo familiarizadas (es decir, la Escala de Inteligencia de Adultos de Wechsler , el Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota , el Examen de Registro de Graduados y el Test de Logros Estandarizados), es un término que surgió del campo de la evaluación de la personalidad, como respuesta y contraste a la creciente popularidad de las pruebas conocidas como pruebas proyectivas . [1] Estas "pruebas proyectivas" requieren que los examinados generen respuestas no estructuradas a tareas o actividades ambiguas, cuyo contenido se supone que representa sus características personales (por ejemplo, actitudes internas, rasgos de personalidad). [2]
Sin embargo, la distinción entre pruebas objetivas y proyectivas es engañosa, ya que indica que las pruebas objetivas son inmunes al sesgo. [1] [3] Aunque el estilo de respuesta fija de las pruebas objetivas no requiere interpretación por parte del examinador durante la administración y calificación de la medida, las respuestas a las preguntas están sujetas al estilo de respuesta y sesgos del propio examinado, de la misma manera que lo están para las medidas proyectivas; por lo tanto, ambos "tipos" de prueba son vulnerables a factores subjetivos que pueden afectar las puntuaciones. [4] Además, la comprensión y la concesión de significado a los resultados de cualquier evaluación, tanto proyectiva como objetiva, se realiza dentro del contexto de la historia personal del examinado, las preocupaciones que presenta y la miríada de factores que pueden afectar las puntuaciones del examinado en la evaluación. Por lo tanto, tanto las pruebas objetivas como las proyectivas conllevan fuentes potenciales de sesgo y requieren juicio en la interpretación en diversos grados. [5] En lugar de categorizar las pruebas en función de cualidades de prueba manifiestas pero superficiales, se deben evaluar los méritos de un uso particular de las puntuaciones de la prueba.