Ley de Gobierno
El proyecto de ley de educación [1] fue presentado en la asamblea de Kerala por el profesor Joseph Mundasseri , entonces ministro de Educación del primer gobierno electo del Partido Comunista de la India (1957) . [2] Este proyecto de ley tenía como objetivo erradicar las malas prácticas prevalecientes en los institutos educativos del sector privado e intentó regular la función de las instituciones educativas, incluida la estandarización de los programas de estudios y las estructuras salariales. [3] La iglesia cristiana siria y la Nair Service Society , junto con los partidos de oposición, incluido el Congreso Nacional Indio , comenzaron la lucha política para derrocar al gobierno de EMS Namboodiripad . [4] [2]
El proyecto de ley de educación pretendía regular los nombramientos y las condiciones de los docentes. Los salarios de los profesores debían pagarse a través del tesoro. Existía una disposición para asumir la gestión de las instituciones educativas, lo que posiblemente violaba la constitución. [5] [6] Sin embargo, la Corte Suprema rechazó la apelación y el proyecto de ley recibió la aprobación del presidente de la India. [4]
Aunque el proyecto de ley de educación no logró ser aprobado [ cita necesaria ] en la Asamblea, [3] muchas de sus disposiciones fueron implementadas posteriormente por gobiernos posteriores con enmiendas. [7]
Referencias
- ^ "El proyecto de ley de educación de Kerala (Proyecto de ley n.º 14 de 1957 de Los Ángeles)" (PDF) . Archivado desde el original (PDF) el 24 de septiembre de 2015 . Consultado el 30 de octubre de 2012 .
- ^ ab Raveendran, PP (2002). José Mundasseri . Nueva Delhi: Sahitya Akademi. pag. 81.ISBN 978-81-260-1535-1.
- ^ ab Mateo. R. (2003). "Educación en Kerala en Cross Roads: algunos aspectos críticos". En Tilak, Jandhyala BG (ed.). Educación, sociedad y desarrollo: perspectivas nacionales e internacionales . Nueva Delhi: Pub APH. Corp. para el Instituto Nacional de Planificación y Administración de la Educación. págs. 357–366, página 365. ISBN 978-81-7648-526-5.
- ^ ab Guha, Ramachandra (2011). India después de Gandhi: la historia de la democracia más grande del mundo . Londres: Pan Macmillan. pag. 293.ISBN 978-0-330-39611-0.
- ^ En el local, en nuestra opinión, pueden quejarse legítimamente de que, en la medida en que las concesiones previstas en el art. 337, las disposiciones de las cláusulas del proyecto de ley mencionadas en la pregunta 2 infringen en sustancia y efecto sus derechos fundamentales consagrados en el art. 30(1) y, en esa medida, son nulos. Párrafo 44 Pero ninguna norma que se formule conforme a la cláusula 36(2)(c) puede anular la deficiencia constitucional de la cláusula 3(5), leída junto con la cláusula 20, que está calculada para infringir los derechos fundamentales de las comunidades minoritarias con respecto a las escuelas reconocidas como establecido después de la entrada en vigor de dicho proyecto de ley. Párrafo 48 Das, Presidente del Tribunal Supremo, Tribunal Supremo de la India. "En relación con: el proyecto de ley de educación de Kerala, ... contra desconocido el 22 de mayo de 1958". 1959 1 RCS 995 . Archivado desde el original el 14 de noviembre de 2010.
{{cite web}}: CS1 maint: multiple names: authors list (link) - ^ Rai, Udai Raj (2011). Derechos fundamentales y su aplicación . Nueva Delhi: Aprendizaje de PHI. pag. 648–651. ISBN 978-81-203-4432-7.
- ^ Comisión de Planificación de la India (2008). Informe de desarrollo de Kerala . Nueva Delhi: Fundación Académica. págs. 63–64. ISBN 978-81-7188-594-7.
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