La programación modular (también conocida como programación flexible , programación modular flexible o programación modular flexible [1] ) es un sistema de programación de horarios en ciertas escuelas secundarias en los Estados Unidos.
La programación modular fue desarrollada por escuelas como la Kent State University School en la década de 1960. [2] Alrededor del 15% de las escuelas secundarias estadounidenses la implementaron en la década de 1960, pero desde la década de 1970, la práctica ha perdido popularidad a medida que las escuelas han implementado en su lugar la programación por bloques . [3]
Cada módulo, o "mod" (como se lo conoce coloquialmente), es un período de 20 o 40 minutos que se utiliza para clases o tiempo de estudio independiente. Esto permite libertad en la programación, ya que las clases pueden durar 40, 60 u 80 minutos, según sea necesario para la instrucción individual, en grupos pequeños, en grupos grandes y en laboratorio. Las clases se imparten en un formato similar al de muchas universidades; los estudiantes se reúnen para una conferencia en grupo grande una vez por semana y tienen recitales en grupos pequeños durante la semana. Un estudiante promedio tiene al menos uno o dos módulos abiertos completos (períodos libres) por día, que se pueden utilizar para estudiar, interactuar con los profesores, almorzar o socializar.
Dado que el horario modular deja a los estudiantes con una cantidad relativamente grande de tiempo no estructurado fuera de las clases, algunas escuelas también adoptan políticas de campus abierto. En Westside High School en Omaha, Nebraska , que ha utilizado un horario modular desde 1967, los estudiantes de tercer y cuarto año que han cumplido con requisitos específicos son elegibles para solicitar un pase que les permite salir del edificio durante las clases abiertas. [4] Cuando Covington Catholic High School implementó un horario modular en 1968, también extendió los privilegios fuera del campus a todos los estudiantes, alentándolos a visitar instituciones comunitarias como bibliotecas. Sin embargo, la política resultó controvertida; después de un cambio en la administración, la escuela limitó los privilegios fuera del campus a los estudiantes de último año con buena reputación. [5]
Durante la década de 1970, la Academia Ursuline de Cincinnati adoptó un programa modular. Este programa consta de 6 días (marcados con las letras AF) cada uno con 18 módulos. Cada módulo dura 20 minutos, con un tiempo de transición de 3 minutos entre cada uno, que se agregó en 2004. Las clases tienen una duración de entre 2 y 4 módulos. Los estudiantes dicen que el programa funciona muy bien para ayudarlos con la gestión del tiempo y la responsabilidad.
Cada uno de ellos también tiene una cierta cantidad de mods gratuitos cada día para comer, estudiar, hacer los deberes, trabajar en la biblioteca o socializar. A medida que la elección de clases se vuelve más abierta para cada estudiante, los mods gratuitos se vuelven más abundantes. Un estudiante típico tendría entre 21 y 40 mods gratuitos por ciclo, dependiendo de la cantidad de clases que tome.
Se establecen diferentes días de programación para que las modificaciones se puedan acortar (para incorporar tiempo para una reunión de motivación, una reunión de departamento, etc.), pero nunca se omitan. [ cita requerida ]
En la escuela secundaria Incarnate Word de San Antonio, Texas, las clases se dictan según un programa modular. Cada día se divide en 17 períodos de tiempo llamados "mods". Los mods duran 20 minutos, excepto los mods del almuerzo, que duran 26 minutos. El programa sigue un ciclo de dos semanas. No hay timbres entre los mods y los estudiantes son responsables de llegar a las clases a tiempo. Los estudiantes y el personal docente también tienen mods sin clases, llamados laboratorios abiertos, que se utilizan como períodos de "estudio". Este programa fomenta la responsabilidad personal y ayuda a prepararse para un horario universitario. [6]
En Legacy High School en Bismarck, Dakota del Norte , cada semana consta de 5 días, cada uno con sus propios horarios individuales para el personal y los estudiantes que se repiten la semana siguiente. Cada día se divide en veintidós módulos de 20 minutos durante los cuales se llevan a cabo las clases. [7] Las clases académicas normales pueden durar entre 2 y 4 módulos que van desde 40 a 80 minutos, que coloquialmente se denominan "40", "60" y "80". Cuando los estudiantes no tienen clases en un momento determinado de su horario, se denomina Saber Time (en honor a la mascota de la escuela), durante el cual se espera que los estudiantes usen el tiempo para estudiar, ponerse al día con la tarea para las clases o almorzar. El personal de Legacy tiene un "tiempo de preparación" similar durante el cual pueden prepararse para las próximas clases o calificaciones. [8]
Legacy tiene una política de campus abierto, que permite a los estudiantes de segundo año y superiores salir de la escuela durante su Tiempo Saber, generalmente para regresar a casa para descansar o buscar comida fuera de la escuela para el almuerzo.