El modelo de profesional-académico es un modelo educativo y operativo avanzado que se centra en la aplicación práctica del conocimiento académico. [1] Inicialmente se desarrolló para capacitar a psicólogos clínicos , pero desde entonces ha sido adaptado por otros programas especializados, como los de negocios, salud pública y derecho.
En 1973, en la histórica Conferencia de Vail sobre Capacitación Profesional en Psicología , celebrada en Vail (Colorado), se propuso un nuevo modelo de formación en psicología clínica : el modelo de practicante-académico, que ofrecía otra vía de formación para aquellos interesados principalmente en la práctica clínica. [1] Antes de esto, en 1949, se celebró una conferencia pionera en Boulder (Colorado) , en la que se avaló un modelo de estudio para los clínicos que hasta el día de hoy ha dominado los programas clínicos en la mayoría de las instituciones universitarias: el modelo científico-practicante , diseñado para proporcionar una base rigurosa en métodos de investigación y una amplia exposición a la psicología clínica. Antes de esto, los científicos investigadores habían dominado el campo del trabajo psicológico, y este segundo modelo nuevo, conocido como el modelo "Vail", exigía un trabajo de curso más orientado a los profesionales.
Varias características diferencian el modelo practicante-académico de los otros dos (modelos científico-practicante y científico clínico): [1]
Al igual que la formación de científico-practicante, la formación de profesional-académico se caracteriza por cursos básicos de psicología básica y aplicada, supervisión durante una experiencia clínica extensa y consumo de investigación. Ambos requieren pasantías predoctorales que suelen ser nombramientos de tiempo completo en universidades, centros médicos, centros comunitarios de salud mental u hospitales. [1]