stringtranslate.com

Modelo de practicante-académico

El modelo de practicante-académico es un modelo educativo y operativo avanzado que se centra en la aplicación práctica del conocimiento académico. [1] Inicialmente se desarrolló para capacitar a psicólogos clínicos , pero desde entonces ha sido adaptado por otros programas especializados, como los de negocios, salud pública y derecho.

Modelo

Creación

En 1973, en la histórica Conferencia de Vail sobre Capacitación Profesional en Psicología , celebrada en Vail (Colorado), se propuso un nuevo modelo de formación en psicología clínica : el modelo de practicante-académico, que ofrecía otra vía de formación para aquellos interesados ​​principalmente en la práctica clínica. [1] Antes de esto, en 1949, se celebró una conferencia pionera en Boulder (Colorado) , en la que se aprobó un modelo de estudio para los médicos clínicos que hasta el día de hoy ha dominado los programas clínicos en la mayoría de las instituciones universitarias: el modelo científico-practicante , diseñado para proporcionar una base rigurosa en métodos de investigación y una amplia exposición a la psicología clínica. Antes de esto, los científicos investigadores habían dominado el campo del trabajo psicológico, y este segundo modelo nuevo, conocido como el modelo "Vail", exigía un trabajo de curso más orientado a los profesionales.

Características

Varias características diferencian el modelo practicante-académico de los otros dos (modelos científico-practicante y científico clínico): [1]

Al igual que la formación de científico-practicante, la formación de profesional-académico se caracteriza por cursos básicos de psicología básica y aplicada, supervisión durante una experiencia clínica extensa y consumo de investigación. Ambos requieren pasantías predoctorales que suelen ser nombramientos de tiempo completo en universidades, centros médicos, centros comunitarios de salud mental u hospitales. [1]

Véase también

Referencias

  1. ^ Asociación Estadounidense de Psicología (2007). Cómo entrar . Washington: Asociación Estadounidense de Psicología. ISBN 978-1-59147-799-0.