Un plan estratégico de tecnología es un tipo específico de plan estratégico que permite a una organización saber dónde se encuentra ahora y dónde quiere estar en el futuro con respecto a la tecnología y la infraestructura de la organización. Suele estar compuesto por las siguientes secciones.
Componentes del plan estratégico tecnológico
Declaración de misión y visión
Una declaración de misión describe el propósito general de la organización.
Un ejemplo de declaración de misión:
- Nuestra misión es garantizar que nuestros estudiantes tengan el deseo de aprender y brindarles el conocimiento, las habilidades y los valores para convertirse en ciudadanos contribuyentes del mundo.
Una declaración de visión describe lo que representa la organización, en qué cree y por qué existe. Describe el resultado deseado y evoca una imagen mental vívida del objetivo de la empresa.
Un ejemplo de una declaración de visión:
- El Sistema Escolar Público de Carrington está comprometido a ver a los estudiantes ejercitar el autocontrol, ser responsables, mostrar respeto, aprender activamente, investigar, discutir, cuestionar, debatir, automotivarse, crear, conectar la instrucción con la vida y reflexionar y revisar.
Evaluación de necesidades
Una evaluación de necesidades es una exploración sistemática de cómo son las cosas y cómo deberían ser. Estas cuestiones suelen estar asociadas con el desempeño organizacional y/o individual. [1]
Una evaluación de necesidades describe: enseñanza y aprendizaje, integración de la tecnología con los requisitos comerciales, currículos e instrucción, preparación y desarrollo de educadores, servicios de administración y apoyo, infraestructura para la tecnología.
Integración curricular
Al evaluar sus necesidades, considere:
- Fortalezas y debilidades del currículo actual y el proceso utilizado para determinar estas fortalezas y debilidades
- Cómo se alinean las estrategias curriculares con los estándares estatales
- Procedimientos actuales para utilizar la tecnología para abordar cualquier debilidad percibida en el plan de estudios
- Cómo los profesores integran la tecnología en sus clases
- Cómo utilizan la tecnología los estudiantes [2] [3]
Desarrollo profesional
Al evaluar sus necesidades, considere:
- Cómo evalúa la organización las necesidades de desarrollo profesional tecnológico del personal certificado, la administración y el personal no certificado
- Capacitación de desarrollo profesional tecnológico disponible para personal certificado
- Cómo se medirá la eficacia del desarrollo profesional. [2]
Uso equitativo de la tecnología
Al evaluar sus necesidades, considere:
- Disponibilidad de tecnología para estudiantes, personal, empleados y miembros de la organización.
- Cantidad de tiempo que la tecnología está disponible para estudiantes, personal o miembros de la organización.
- Descripción de los tipos de herramientas de tecnología de asistencia que se proporcionan a estudiantes, empleados o usuarios con discapacidades cuando sea necesario/aplicable. [2]
Infraestructura para la tecnología
Al evaluar sus necesidades, considere:
- Infraestructura tecnológica actual de la escuela/organización: explique el tipo de redes de datos y video y el acceso a Internet que están disponibles
- Eficacia de la infraestructura actual y del servicio de telecomunicaciones prestado
- Cómo E-Rate ha permitido al distrito mejorar o aumentar la infraestructura tecnológica. [2]
Necesidades administrativas
Al evaluar sus necesidades, considere:
- Cómo el personal administrativo utiliza la tecnología, el acceso a los datos para la toma de decisiones, la elaboración de informes sobre sistemas de información, las herramientas de comunicación, la recopilación de información y el mantenimiento de registros
- Oportunidades de desarrollo profesional disponibles para el personal administrativo. [2]
Las partes interesadas están compuestas por:
- Miembros de la junta directiva
- Personas afectadas por la tecnología
- Superintendente
- Directores/asistentes
- Maestros/profesores de necesidades especiales
- Padres/estudiantes/miembros de la comunidad
- Director de Tecnología
- Director de Tecnología Educativa
- Equipo de diseño de enseñanza y aprendizaje
Descripciones de iniciativas tecnológicas, declaración de objetivos y justificación
Para que la tecnología sea eficaz, debe estar vinculada al liderazgo, a las visiones centrales, al desarrollo profesional, al tiempo y a la evaluación. Los siguientes objetivos son enunciados de formas de uso de la tecnología:
- Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes mediante la integración del currículo y la tecnología
- Aumentar los usos administrativos de la tecnología
- Utilizar la tecnología como medio para crear una asociación interactiva entre el sistema, los padres, las agencias comunitarias, la industria y los socios comerciales.
- Utilizar la tecnología para apoyar el crecimiento profesional de todo el personal, lo que resultará en el máximo aprendizaje para todos los estudiantes.
Objetivos (medibles y observables)
Los objetivos están vinculados a las declaraciones de misión y visión. Cada meta tiene objetivos e indicadores. Los objetivos establecen en términos específicos y mensurables lo que se debe lograr para alcanzar la meta más grande.
El plan tecnológico divide los objetivos en categorías:
- Enseñanza y aprendizaje
- Preparación y desarrollo de educadores
- Servicios de administración y soporte
- Infraestructura para la tecnología
- Integración de la tecnología con los planes de estudio y la instrucción
Requisitos de recursos de hardware, software e instalaciones
El desarrollo del personal sólo puede llevarse a cabo si se cuenta con el equipo adecuado. Los planes tecnológicos eficaces no sólo deben centrarse en la tecnología, sino también en las aplicaciones. Esto proporcionará a los profesores y administradores la información sobre lo que deberían poder hacer con la tecnología. El desarrollo profesional es el elemento más importante en la implementación de la tecnología en el aula. Los profesores deben poder tener estrategias para cambiar la forma en que enseñan e integrar la nueva tecnología. La única forma de hacerlo es proporcionar el hardware , el software y la formación. Los profesores y administradores deben poder utilizar una variedad de aplicaciones tecnológicas como: Internet , cámaras de vídeo , iPods y presentaciones multimedia.
Requerimientos de recursos educativos y plan de desarrollo del personal
Para que una organización cumpla su misión y sus objetivos, es importante que todo el personal reciba el apoyo y las oportunidades de formación necesarias para que puedan desempeñar sus funciones al máximo nivel. El plan proporcionará oportunidades de formación y educación para el desarrollo profesional y personal en relación con las actividades educativas. [4] El desarrollo profesional es un objetivo clave de la Ley No Child Left Behind de 2001. La ley exige que se mejore la educación mediante fondos de derechos tecnológicos que se destinen al desarrollo profesional continuo y de alta calidad. [5]
Presupuesto detallado y racional, método de evaluación y financiación
En el plan estratégico, hay un presupuesto por partidas, un método de evaluación y una fuente de financiación, un importe y un cronograma. El presupuesto detallado se desglosa en los años del plan. El dinero se divide en importes que se utilizarán en cada año. El método de evaluación recopila datos y los desagrega para determinar los resultados.
Véase también
Referencias
- ^ (Rouda, R., Kusy, M. 1995).
- ^ abcde (McQuillan, M. 2008).
- ^ John, Sarkan. «Plantilla de plan estratégico» . Consultado el 9 de junio de 2023 .
- ^ (Plan Estratégico de Desarrollo del Personal, 2005).
- ^ (Fernández, D. 1999).
Lectura adicional
- Fernández, D. 1999. Texas can y escuelas charter afiliadas.
- Rouda, R., Kusy, M. 1995. La evaluación de necesidades: el primer paso
- McQuillan, M. 2008. Departamento de Educación del estado de Connecticut
- Plan Estratégico de Desarrollo del Personal. 2005.
