Curriculum for Excellence ( gaélico escocés : Curraicealam airson Sàr-mhathais ) es el plan de estudios nacionalde Escocia , utilizado por las escuelas escocesas para estudiantes de 3 a 18 años. [1] La implementación del Curriculum for Excellence es supervisada por Education Scotland , la agencia ejecutiva del gobierno escocés responsable del sistema educativo en Escocia. [2]
Fue desarrollado a partir de un ejercicio de consulta de 2002 –el Debate Nacional sobre Educación– llevado a cabo por el entonces primer gobierno McConnell del Ejecutivo escocés sobre el estado de la educación escolar. En respuesta al debate nacional, los ministros establecieron un Grupo de Revisión del Currículo en noviembre de 2003 para identificar los propósitos de la educación para el grupo de edad de 3 a 18 años y determinar los principios clave que se aplicarán en un rediseño del currículo. Su trabajo dio como resultado la publicación en noviembre de 2004 del documento Un currículo para la excelencia . [3] Este documento identificó cuatro propósitos clave de la educación; aquellos que permiten a los jóvenes convertirse en "estudiantes exitosos, personas seguras, ciudadanos responsables y contribuyentes eficaces".
Education Scotland describe el plan de estudios de excelencia como "colocar a los alumnos en el centro de la educación". [4] Se sustenta en "cuatro capacidades" (estudiantes exitosos, personas seguras, ciudadanos responsables y contribuyentes eficaces) que están diseñadas para reflejar y reconocer la naturaleza permanente de la educación y el aprendizaje. [5]
Education Scotland afirma que, como parte de su viaje de aprendizaje, todos "los niños y jóvenes de Escocia tienen derecho a experimentar un plan de estudios coherente desde los 3 hasta los 18 años, para que tengan oportunidades de desarrollar los conocimientos, habilidades y atributos que necesitan para adaptarse. pensar críticamente y prosperar en el mundo de hoy". La totalidad del Plan de Estudios para la Excelencia se puede experimentar a través de áreas del Plan de Estudios y materias asociadas, aprendizaje interdisciplinario, valores y vida de la escuela, así como oportunidades más amplias para el logro personal. [6]
El Plan de Estudios de Excelencia se implementó en las escuelas en 2010-2011. [7] Su implementación es supervisada por Education Scotland . En Escocia, los ayuntamientos y las escuelas tienen cierta responsabilidad sobre lo que se enseña en las escuelas y también deben tener en cuenta las directrices y consejos nacionales. [8]
La OCDE llevó a cabo una revisión , tras haber recibido el encargo del gobierno escocés de examinar la educación general en general. [9] Education Scotland publicó en septiembre de 2019 una narrativa actualizada sobre el plan de estudios que establece un plan de estudios de excelencia "dentro del contexto actual".
Como afirma Education Scotland, el plan de estudios para la excelencia "se resume en cuatro capacidades: permitir que cada niño o joven sea un estudiante exitoso, un individuo seguro, un ciudadano responsable y un colaborador eficaz". Su objetivo es establecer habilidades en niños y jóvenes para "florecer en la vida" y en "el aprendizaje y el trabajo, ahora y en el futuro, y para apreciar su lugar en el mundo". [11]
Las áreas del Curriculum for Excellence son:
Education Scotland y el Gobierno escocés reconocen que las áreas curriculares de alfabetización, aritmética y salud y bienestar son áreas curriculares particularmente importantes y, como tales, se consideran "responsabilidad de todo el personal" en las escuelas escocesas. [12]
En agosto de 2016, Education Scotland produjo lo que se conoce como "puntos de referencia" para "brindar claridad sobre los estándares nacionales esperados dentro de cada área curricular en cada nivel". El documento Declaración para profesionales del Currículo para la excelencia (CfE) de Education Scotland, que se publicó en agosto de 2016, establecía que habría dos nuevos recursos clave que ayudarían a los profesionales a planificar el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación, uno de los cuales eran los puntos de referencia y el otro se centraba en Experiencias y Resultados . [13] Los puntos de referencia establecidos explican las líneas de progresión dentro del aprendizaje en las áreas curriculares de alfabetización, inglés, aritmética y matemáticas, así como en todas las demás áreas curriculares desde el nivel inicial hasta el cuarto nivel (niveles primero a cuarto en lenguas modernas, como El nivel inicial no está incluido). La declaración de propósito emitida por Education Scotland afirmaba que la introducción de puntos de referencia era necesaria "para dejar claro lo que los estudiantes necesitan saber y ser capaces de hacer para progresar a través de los niveles, y para apoyar la coherencia en los juicios profesionales de los profesores y otros profesionales". [14]
Los puntos de referencia emitidos para la alfabetización y la aritmética básica deberían "utilizarse para respaldar el juicio profesional de los profesores sobre el logro de un nivel". Education Scotland espera que, en todas las demás áreas curriculares del Curriculum for Excellence , se utilicen puntos de referencia para ayudar a los profesores y profesionales a "comprender los estándares e identificar los próximos pasos de aprendizaje de los niños y jóvenes". Education Scotland afirma que los profesores y profesionales recopilan una variedad de información sobre el progreso de los niños en el aprendizaje que esperan provenga de una variedad de fuentes, entre ellas: [15]
Se espera que el logro de un nivel dentro del Curriculum for Excellence se base en el juicio profesional docente que esté bien informado por una amplia gama de evidencia. Los profesores y profesionales pueden utilizar los puntos de referencia para "revisar la gama de pruebas reunidas para determinar si se ha alcanzado el estándar esperado y el alumno lo ha hecho": [16]
En 2014, la Autoridad Escocesa de Cualificaciones estableció nuevas cualificaciones para cumplir con el Plan de Estudios de Excelencia. Las nuevas calificaciones fueron: [17]
Las cualificaciones nacionales 1 a 4 son evaluadas internamente por profesores, mientras que las cualificaciones Nacional 5, Superior y Superior Avanzada son evaluadas externamente por la Autoridad Escocesa de Cualificaciones . [18]
Antes de su introducción, muchos miembros de la profesión docente escocesa, incluido el sindicato de docentes The Educational Institute of Scotland (EIS) y sus miembros, [19] creían que el Currículo para la Excelencia era demasiado vago, en particular en lo que respecta a sus supuestos "resultados y experiencias'. Existía el temor de que esta imprecisión diera lugar a una falta de claridad en lo que se esperaba de los profesores en el aula y en la evaluación del progreso y los logros de los alumnos.
Las preocupaciones originales llevaron a East Renfrewshire , una de las autoridades locales de mayor éxito educativo, a retrasar un año la implementación de la fase de escuela secundaria del nuevo plan de estudios. Algunas escuelas independientes escocesas, incluido el St Aloysius' College , en Glasgow, optaron por hacer lo mismo. [20]
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